1、表達(dá)方式及其在文本中的表達(dá)效果，理解常用的表達(dá)方式，并體驗(yàn)它們在文本中的表達(dá)效果。教學(xué)大綱要求、基本表達(dá)方式，主要包括五種。敘述，描述，抒情，討論和解釋。敘述是閱讀和寫作中最基本、最常見的表達(dá)方式。它是對作者經(jīng)歷和事件的敘述和解釋，以及場景和空間的轉(zhuǎn)換。(1)敘述的概念；(2)敘述的順序，一般可分為三種類型：順序、倒敘和插入。(1)提要是寫作敘事最常用、最基本的方法，一般指按照事件的時(shí)間順序進(jìn)行敘事。功能：采用這種方法，文章的層次可以與事件的發(fā)展過程基本一致，并且容易在清晰的上下文中從頭到尾記錄事件。(2)敘述的順序(2)倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，敘述一個(gè)事件的結(jié)尾或最突出的片段之一，然后按照最初

2、的發(fā)展順序從事件的開頭敘述它。功能：閃回設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，并使寫作波動(dòng)。(3)交錯(cuò)敘事是指在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，敘事線索被暫時(shí)打斷，插入與主要情節(jié)相關(guān)的段落，然后敘述原內(nèi)容。(2)敘述的順序和功能：敘述補(bǔ)充或豐富了文章的內(nèi)容，深化了主題，使文章曲折。(3)敘事人(3)第三人稱：能夠直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間的限制，靈活自由地反映現(xiàn)實(shí)，但缺乏真實(shí)性。敘述者有第一人稱、第二人稱和第三人稱。(1)第一人稱：敘事親切自然，能自由表達(dá)思想感情，給讀者一種真實(shí)生動(dòng)的感覺。(2)第二個(gè)人說：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，促進(jìn)情感交流。(1)描述的概念。

3、描述是一種表達(dá)，描述一個(gè)物體的外觀和形態(tài)，并再現(xiàn)給讀者。它是敘事，尤其是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表現(xiàn)形式之一。描寫的技巧運(yùn)用得很好，可以是生動(dòng)的，因此讀者如果看到人們，聞到他們的聲音，并且接近他們的環(huán)境，就會(huì)受到藝術(shù)的強(qiáng)烈影響。(2)描寫分類：1)從描寫對象來看：(1)人物描寫包括肖像(外貌)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、表情描寫和心理描寫。人物描寫的主要功能是突出人物的思想和性格，從而有力地表達(dá)主題。(2)描述分類；(2)環(huán)境描述(風(fēng)景)包括自然環(huán)境描述和社會(huì)環(huán)境描述。小說描寫自然環(huán)境的主要功能是渲染氣氛或解釋季節(jié)(季節(jié))，烘托人物的情感和思想；促進(jìn)小區(qū)發(fā)展；突出主題。小說中社會(huì)環(huán)境描寫的主要功能是解釋

4、人物活動(dòng)的社會(huì)背景。散文中的景物描寫直接表達(dá)了作者的思想、情感或主題。(2)描述分類，(3)場景描述(勞動(dòng)場景、學(xué)習(xí)場景、會(huì)議場景、活動(dòng)場景)；場景描述的主要功能是渲染氣氛和表達(dá)主題，有時(shí)也可以在場景描述中突出主人公的性格。(4)細(xì)節(jié)描述(對象可以是人、事物和風(fēng)景)，用于小中見大，小中見神。(2)描述的分類，2)從描述的方法來看：(1)正面描述，正面直接表達(dá)人和事物；(2)側(cè)面描述是指突出人物和事物。也有素描(素描，生動(dòng)和生動(dòng))和細(xì)致(細(xì)致和細(xì)致)。(2)描述分類；(3)從描述的角度：(1)動(dòng)態(tài)描述和靜態(tài)描述；(2)總體描述和局部描述；(3)虛假寫作和真實(shí)寫作；(4)視覺、嗅覺、聽覺、味覺、觸

5、覺等。抒情意味著表達(dá)作者的感受。它是抒情風(fēng)格的主要表現(xiàn)。在一般的文學(xué)作品和敘事中，它經(jīng)常被用作一種重要的輔助表達(dá)手段。(1)抒情性的概念；1)直接抒情，也稱為表達(dá)直接抒情的方式一般是在描述人的事件的基礎(chǔ)上使用的，有利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有很強(qiáng)的感染力。(2)表達(dá)情感有兩種方式。(2)間接抒情性是指作者的情感滲透在敘述、描寫和討論中，使情感與人物、敘事、景物和物體的描寫融為一體。這種情感的表達(dá)滲透在文章的字里行間。間接抒情可以分為以下幾種情況：1 .2.感受風(fēng)景。3.理智中的情感。討論是作者對某個(gè)討論對象的看法，以表明他的觀點(diǎn)和態(tài)度。在敘事文章中，討論往往起到畫龍點(diǎn)睛的作用，揭示段落的中心或全文的

6、主題，有時(shí)還結(jié)合抒情來表達(dá)作者的思想和感受。用簡潔的語言清楚地解釋事物的形狀、性質(zhì)、特征、原因、關(guān)系和功能。這些被解釋的對象中的一些是物理的東西，例如山、河、花、樹、建筑物、器皿等等；有大量的抽象真理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。據(jù)說古希臘音樂家浮士德用這支七弦琴演奏了美妙的音樂，陶醉了森林中所有的野生動(dòng)物。()2。在這顆恒星的東側(cè)，一片白色從北到南間歇地穿過天空，被稱為“銀河”。()3?！疤鞂O”未經(jīng)許可下凡，娶了一個(gè)牛郎為妻。他們兩個(gè)彼此相愛，過著幸福的生活?？椗且悦棵?4公里的速度靠近太陽。請判斷下列句子的表達(dá)方式：1。據(jù)說古希臘音樂家浮士德用這種七弦琴演奏了美妙的音樂

7、，使森林中的野生動(dòng)物陶醉。(旁白)2。在這顆恒星的東部，有一片白色，從北到南斷斷續(xù)續(xù)地穿過天空。這就是“銀河”。(描述)3。“天孫”未經(jīng)許可下凡，嫁給了一個(gè)牛郎。他們彼此相愛，培養(yǎng)男人和編織女人，幸福地生活。(注)4。織女星以每秒14公里的速度靠近太陽。(解釋)5。織女星距離地球26光年。6.我?guī)缀踹€不會(huì)寫作文！我不能再學(xué)法語了！()7。天氣是如此溫暖和晴朗！畫眉在森林里唱歌。()8。起初，我只是一個(gè)可以研究的空白。我的老師睜開了我的眼睛，讓我的空白得以發(fā)展和進(jìn)步。我再也見不到他了，這種悲傷是無法補(bǔ)救的。()10、隱約有幾片早黃的葉子，或上或下或左或右在風(fēng)中，低低地打著旋兒。我?guī)缀踹€不會(huì)寫作文

8、。我不能再學(xué)法語了！(歌詞)7。天氣是如此溫暖和晴朗！畫眉在森林里唱歌。(描述)8。起初，我只是一個(gè)可以研究的空白。是我的老師讓我開闊了眼界，讓我有可能發(fā)展和進(jìn)步。9.我再也見不到他了。這種悲痛是無法挽回的。(歌詞)10。有幾片黃葉早早落下，在風(fēng)中忽上忽下，忽左忽右。(描述)，11。北京的冬天，地上有雪，灰黑色的光禿禿的樹枝在晴朗的天空中交叉。()12。但是我從來不喜歡放風(fēng)箏，我不僅不喜歡它，還討厭它，因?yàn)槲艺J(rèn)為它是一個(gè)由毫無價(jià)值的孩子制作的玩具。()13。有一天，我突然想到，我似乎有好幾天沒見到他了，但我記得看見他在后院撿干竹子。()14。現(xiàn)在只有四個(gè)人繼續(xù)行走，但是災(zāi)難再次降臨到他們身上。下一個(gè)存儲(chǔ)點(diǎn)帶來了新的痛苦和失望。()15。盡管一個(gè)人在與不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的斗爭中毀滅了自己，但他的思想變得極其高尚。北京的冬天，地上有雪，灰黑色的光禿禿的樹枝在晴朗的天空中交叉。(描述)12。但是我從來不喜歡放風(fēng)箏，我不僅不喜歡它，還討厭它，因?yàn)槲艺J(rèn)為它是一個(gè)由毫無價(jià)值的孩子制作的玩具。13.