1、小說考題設(shè)問方式,1）“理情節(jié)”題型： 用簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)。 這一情節(jié)在文中起什么什么作用。 掌握常用答題模式 按“何時(shí)何地何人做何事(文中沒有涉及的除外，但何人做何事不能省)”的格式加以概括，一般一個(gè)場(chǎng)面可以概括為一件事,情節(jié)的作用 交代人物活動(dòng)的環(huán)境； 設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。 為后面情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。 照應(yīng)前文。 線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 刻畫人物性格。 表現(xiàn)主旨或深化主題。 情節(jié)(事物)在文中有作用，突出了，表現(xiàn)了,情節(jié)的特點(diǎn) 情節(jié)安排評(píng)價(jià) 就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。 就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。

2、 就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），如祝福，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。 就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。 貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間，如藥中的“人血饅頭”、故鄉(xiāng)中的“我”等。,情節(jié)安排基本技巧 順敘：按時(shí)間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。 倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。 插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)主要情節(jié)

3、或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。 補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。 平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。,（2）“析人物”題型,指出小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法，并說明好處或者作用； 簡(jiǎn)要概括人物的性格特征； 對(duì)文人物進(jìn)行客觀公平的評(píng)價(jià)。 掌握常用答題模式 常用的一般模式為：是一個(gè)(思想性格特點(diǎn))(身份地位)的人。 人物形象題要針對(duì)試題設(shè)題的角度具體靈活作答，沒有一成不變的模式。,一般可從四方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地

4、位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。,（三）人物形象,文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。,表現(xiàn)人物的手法： 正面描寫直接描寫 描寫人物的語言、行動(dòng)、肖像、心理表現(xiàn)人物性格特征，如概括介紹、肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。,側(cè)面描寫間接描寫 側(cè)面描寫，概括地說就是通

5、過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對(duì)話，心理活動(dòng)，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征；在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征；環(huán)境描寫襯托或烘托。,細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。 細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然景物，是由許多細(xì)節(jié)組成的，如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等，成功的細(xì)節(jié)可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。,細(xì)節(jié)描寫的作用如下：,典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格、追求、愛好。如魯迅孔乙己中，孔乙己會(huì)“回”字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這個(gè)人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的儒林外史第六

6、回，嚴(yán)監(jiān)生臨終前望著燈盞里點(diǎn)了兩莖燈芯而不肯斷氣，入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。,典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。如魯迅藥中的“人血饅頭”這一“物”的細(xì)節(jié)，形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點(diǎn)。,典型的細(xì)節(jié)可以暗示影射。如魯迅藥中描寫丁字街頭破匾上的“古口亭口”四個(gè)字，其實(shí)是影射秋瑾就義地點(diǎn)“古軒亭口”，暗示小說中的夏瑜是影射了秋瑾的。,典型的細(xì)節(jié)可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，營(yíng)造一種氛圍。如林教頭風(fēng)雪山神廟中，“那雪下得正緊”這一自然景物的細(xì)節(jié)描寫，致使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，才有殺死仇敵的故事，這樣細(xì)節(jié)描寫就推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 水滸傳“回頭看那日色時(shí)，漸漸的墜了下去”。營(yíng)造渲染了一種緊張而

7、恐怖的氣氛，為老虎的出現(xiàn)作鋪墊。,典型的細(xì)節(jié)可以渲染時(shí)代氣氛、地方特色。如魯迅風(fēng)波中釘了十六個(gè)銅釘?shù)拇赏牒推呓镆患彝聿统缘恼舾刹撕退苫S的米飯，就渲染了當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛和地方特色。,環(huán)境”題型1本文第(多是文章的第一段或最后一段)段的景物描寫有什么特點(diǎn)？有什么作用？2本文多次出現(xiàn)對(duì)的描寫，請(qǐng)分析其在全文中的作用。3請(qǐng)閱讀第段內(nèi)容，試分析其景物描寫的作用。,運(yùn)用什么手法(手法判定)，描繪了什么樣的景物(景物特點(diǎn))，對(duì)什么人物(情節(jié)、主題)起到了什么作用。(根據(jù)要求靈活組織答案),（一）環(huán)境描寫 社會(huì)環(huán)境故事發(fā)生的時(shí)代背景。 作用： 交待故事發(fā)生的社會(huì)背景； 交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定

8、人物性格； 揭示主題。,答題規(guī)范環(huán)境+人物+情節(jié)+主題,環(huán)境本身（交代時(shí)間，交代背景，營(yíng)造氛圍，渲染氣氛）情節(jié)（推動(dòng),暗示,鋪墊）人物（烘托,映襯）主題（表達(dá),寄托,暗示,揭示）。,根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：XX具體描寫了景色，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種氣氛；渲染（定下）了的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)的情節(jié)發(fā)展。,自然環(huán)境人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。 作用： 交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等背景； 渲染氣氛； 烘托人物性格，或某種心理； 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； 深化主旨； 象征和暗示。,（四）概括主題,小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在

9、，也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。,常見題型： 找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）； 讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）； 結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問題）的理解或看法。,主題挖掘的基本途徑： 對(duì)主題的挖掘一般可從以下幾方面：小說的題目入手思考小說的主題從作者背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語言情感色彩看、從整體傾向看。 對(duì)主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語： 歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。 諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。 揭示什么人生道理。 對(duì)什么現(xiàn)象的反思。 表達(dá)了什

10、么情感。,主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種： 以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。 用故事的形式針砭時(shí)弊。 通過寓言，寄寓人生哲理。 虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。,（五）分析技巧,質(zhì)量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因?yàn)閷懽骷记墒亲骷荫{馭文學(xué)語言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手段等，來構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時(shí)所表現(xiàn)出的熟練的而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。,1、常見題型： 文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用； 文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者

11、表情達(dá)意服務(wù)的； 在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。,2、小說常用開頭結(jié)尾,小說常用的開頭,A.設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。引起讀者的思考；引出下文的情節(jié)；突出人物形象；揭示小說的主題。,B.寫景法。如藥的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運(yùn)。再如荷花淀開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。,小說的結(jié)局,分析出人意料的結(jié)局。 （思維方向）好處。,從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡

12、的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如項(xiàng)鏈。,從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如項(xiàng)鏈，直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面以作了埋伏。如借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。,（六）分析標(biāo)題,題型：小說的標(biāo)題如何理解？有何作用？,1、刻畫人物形象 2、概括小說的主要情節(jié) 3、交代故事背景或奠定感情基調(diào) 4、是線索貫穿全文 5、揭示或深化主題 6、引起讀者的興趣 7、具有象征作用,四 語言技巧 語言技巧包括修辭手法和語言整體風(fēng)格兩個(gè)方面。修辭手法指比喻、擬人、排比、借代、夸張、引用、反問、反復(fù)等，一般

13、針對(duì)欣賞具體語句的技巧；語言風(fēng)格指平實(shí)、清新、幽默、辛辣、自然、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉、口語化等,常見題型： 1某一詞語在文中如何理解？ 2某句在文中的含義是什么？有什么作用？,這類試題答題時(shí)一般可以這樣表述：“語言運(yùn)用上有特點(diǎn)，采用了的修辭方法，起到了的作用，表達(dá)了的感情?！?（七）品味語言特色,解題思路：從三方面入手： 1、注意鑒賞人物語言的個(gè)性特色，以語言分析人物性格。 2、抓住關(guān)鍵詞去品味語言的豐富內(nèi)涵。 3、鑒賞作者運(yùn)用語言的風(fēng)格。 根據(jù)要求組織語言表達(dá)：XX詞語(句子)，寫了，表現(xiàn)了,語言特點(diǎn)、修辭、表達(dá)效果 描寫要如見其人、如聽其言 、令讀者仿佛親臨其境。 人物語言個(gè)性化，即顯示性格

14、。 敘述語言要簡(jiǎn)潔、傳神。 語言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練等。,考點(diǎn)六 綜合探究,“對(duì)人物的個(gè)性探究”類題目的解題方略 (一)高考常見提問方式 1請(qǐng)結(jié)合小說主人公的形象，探究作者塑造人物形象的意圖。 2小說的人物形象，都充滿豐富的個(gè)性，你認(rèn)為主人公是哪一個(gè)，聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)該人物個(gè)性的理解。 3請(qǐng)你談?wù)剬?duì)人物的看法。(典例一就屬于第二種提問方式，只不過略加變化而已。典例二屬于第三種提問方式。),(二)解題思路 1根據(jù)題目要求，獨(dú)立思考，提出有探究意味的觀點(diǎn)。 在答題的開始就要亮出自己的觀點(diǎn)，開門見山，直接入題。 2結(jié)合文本的具體事例作合理論述或作適當(dāng)?shù)暮侠硗卣埂?(三)常用答題模式

15、1亮出自己的見解從文本中引述論據(jù)圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行分解式的分析，闡明自己的見解。(總分式) 2亮出自己的見解從文本中引述論據(jù)圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行分解式的分析，闡明自己的見解照應(yīng)總結(jié)，強(qiáng)化論述的觀點(diǎn)。(總分總式),“探究情節(jié)結(jié)構(gòu)是否合理”類題目的解題方略 (一)高考常見提問方式 1作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?2有人說，這種安排是最佳選擇，如果你同意這種說法，請(qǐng)申述你的理由。 3有人說，文中故事情節(jié)的安排，不盡合理，你是否同意這種說法，請(qǐng)申述你的理由,(二)解答思路 1亮出自己的見解(合理)從文本情節(jié)引述論據(jù)分析從文本主題引述論據(jù)分析從寫作時(shí)代上分析，闡明自己的見解。 2亮出自己的見解(合理或不合理)從文本情理上分析從文本敘事形式上分析從現(xiàn)實(shí)的實(shí)際上分析，闡明自己的見解。,(三)常用答題模式 表述觀點(diǎn)論證分析點(diǎn)題總結(jié)，一般采用總分總式，有時(shí)也采用總分式。,“主題的多樣化探討”類題目的解題方略 (一)高考常見提問方式 1小說意蘊(yùn)豐富，你認(rèn)為它表達(dá)了怎樣的主題？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?2讀完作品后對(duì)你有什么樣的啟示？ 3這篇小說告訴了我們什么道理？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?4文章意蘊(yùn)深刻，請(qǐng)結(jié)合文本探究。,(二)解題思路 1從小說的題目入手探究小說的主題 2從小說的情節(jié)和人物形