1、2012高考 語文考前指導(dǎo),江蘇省濱海中學(xué)高三語文 吳春艷 ,對于語文高考，關(guān)鍵是要找到增長點(diǎn)，提高自己的總分。那么，怎樣才能在考場上發(fā)揮出自己的最高水平呢？ 一、總原則 仔細(xì)審清題意，細(xì)心周全答題，反復(fù)認(rèn)真檢查，做到志在必得。 保持樂觀心態(tài)，積極開拓思維，善于左右聯(lián)系，爭取超常發(fā)揮。,二、具體要求 （1）保持狀態(tài)，天天語文，每天都要進(jìn)行語文復(fù)習(xí)。 （2）合理用時(shí)，選擇題稍快點(diǎn)，保證有60分鐘寫作文。 （3）緩解情緒，冥想放松 。進(jìn)入考場，尚未答題前，運(yùn)用冥想的方式，通過短暫的想象或聯(lián)想，使自己的情緒緩解下來。 （4）強(qiáng)化信心，適度亢奮。語文考試跟文學(xué)創(chuàng)作具有某些相似性，它必須保持適度的亢奮心

2、理，才容易激發(fā)靈感，激活思維，要找到情緒的最佳點(diǎn)。 （5）心無旁騖，置身文本。和語文教材一樣，語文試卷也可以給我們提供一個(gè)自由的、審美的天地。考生心無旁騖的進(jìn)入到文本之中，進(jìn)入到試題的審美境界之中，便能夠充分發(fā)揮自己的水平。 （6）告誡自己：“欲速則不達(dá)”；盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下；相信自己的第一印象；絕對不輕易留下空白；切記“整潔、美觀、有效”的原則。,三、各類題型的應(yīng)考策略,（1）拼音 1、主要有以下幾種題型： 下列詞語中加點(diǎn)字的讀音無誤的一組是 下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音全都相同(或不相同)的一組是 下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都相同（或不相同）的一組是 2、從所選的詞來看，大

3、都是常見字。個(gè)別生僻的字，可以不予理睬，當(dāng)作正確的看待。 3、從字特點(diǎn)來看，大都是多音字和形似字。 【答題技巧】 A、 “音隨意轉(zhuǎn)” B、善用排除法。 【小竅門】 常見多音字標(biāo)次讀音正確的可能性大，標(biāo)常讀音正確的可能性小。 形聲字標(biāo)不同聲旁讀音的正確可能性大，標(biāo)同聲旁讀音的正確可能性小。 常見字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會標(biāo)錯(cuò)音。,（2）成語 第一、逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義； 第二、體會成語的感情色彩； 第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象； 第四、盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。 【小竅門】： 1、越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。 2、四個(gè)選項(xiàng)

4、權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。一般是選擇正確的一項(xiàng)，但也得注意是不是選擇不正確的一項(xiàng)。 3、特別陌生的成語往往是對的。 4.、注意語義重復(fù)。 5、主要抓“合乎語境”。 成語考查重點(diǎn)可以概括為“合不合語境”。,成語設(shè)錯(cuò)的角度,望文生義 用錯(cuò)對象 褒貶失當(dāng) 謙敬錯(cuò)位 重復(fù)贅余 不分輕重 不當(dāng)搭配 不合邏輯,復(fù)習(xí)對策成語使用十個(gè)注意點(diǎn),1、辨明褒貶 2、識別兩可 3、用準(zhǔn)對象 4、搭配合理 5、吃透詞義 6、避免混用 7、消除重復(fù) 8、區(qū)別輕重 9、擺正謙敬 10、合乎情理,下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A鄰里之間的是非大多是由日常生活中的一些瑣屑小事引起的，不必尋根究底，你們還是大事

5、化小，小事化了吧。 B身處春秋鼎盛的時(shí)代，我們這些身強(qiáng)體壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為，積極向上，刻苦學(xué)習(xí)，為國家和社會多作貢獻(xiàn)。 C這位代表說的雖不是什么崇論宏議，但他的話發(fā)自肺腑，句句實(shí)在，沒有套話和假話，因此我們更加重視。 D今年有四到六成的作品流拍，成交總額同比減少一半，這說明以往超過底價(jià)數(shù)十倍成交的火爆場面已成明日黃花。,B A、尋根究底：尋找根源，追究底細(xì)，弄清來龍去脈。 B、春秋鼎盛：春秋：指年齡；鼎盛：正當(dāng)旺盛之時(shí)。比喻正當(dāng)壯年。（用錯(cuò)對象，不符合語境） C、崇論宏議：高；宏：大。指高明宏大的議論或見解。 D、明日黃花：明日：指重陽節(jié)后；黃花：菊花。原指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花。后多比喻

6、已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用的事物。,下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分） A李娟、楚金玲等5人在這次全國選拔中脫穎而出，以主攻手人選的身份進(jìn)入中國排協(xié)公布的新一屆國家女排20人大名單。 B現(xiàn)在少數(shù)媒體放著有重要新聞價(jià)值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一點(diǎn)逸聞就筆走龍蛇，這種做法真是令人費(fèi)解。 C新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們在高中語文教學(xué)中努力貫徹新的教育教學(xué)理念，堅(jiān)決摒棄那種不尊重學(xué)生的耳提面命式的教學(xué)方法。 D國際金融危機(jī)給世界經(jīng)濟(jì)帶來了極大沖擊，曾經(jīng)富庶的大西洋某島國如今經(jīng)濟(jì)狀況已如履薄冰，瀕臨“國家破產(chǎn)”的邊緣。,【答案】A 【解析】A項(xiàng)“脫穎而出”，比喻人的才能全部顯示出來

7、。很恰當(dāng)。B項(xiàng)“筆走龍蛇”，形容書法生動(dòng)而有氣勢。C項(xiàng)“耳提面命”，不僅是當(dāng)面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講。形容長輩教導(dǎo)熱心懇切。D項(xiàng)“如履薄冰”，象走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心。,（3）病句 、語感審讀法。即通過語感進(jìn)行檢測，可很容易地審出雜糅、贅余、語序不當(dāng)?shù)日Z病。 、主干壓縮法（即劃分主謂賓法）。此法可很容易地解決搭配不當(dāng)、成分殘缺等問題。 、造句類比法。感覺拗口而查不出病因時(shí)，可舉幾個(gè)相類似的句子或短語進(jìn)行類比，從而找出病源。 、典型病例法。掌握一般病句的基本癥狀，找出病源的出現(xiàn)規(guī)律。如句中的并列成分，非常值得注意。要梳理整體框架結(jié)構(gòu)，有時(shí)要細(xì)研到各詞的關(guān)系。雜糅要理

8、清兩種結(jié)構(gòu)。正確項(xiàng)有時(shí)也較為模糊，需用排除法才能確定。 、做題思路通常是：先檢查句子的主干，看是否缺成分 推敲詞語運(yùn)用，是否搭配 心里默讀，看是否有不同的句式混用 綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意常見的典型病癥。,典型病例： 、出現(xiàn)了并列短語，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明。 、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不當(dāng)。 、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復(fù)、語序不當(dāng)、用詞不當(dāng)。 、出現(xiàn)了介詞短語，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺。 、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞（連詞），可能是搭配不當(dāng)、殘缺、語序不當(dāng)。 、出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復(fù)。 、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語

9、殘缺、搭配不當(dāng)。 、出現(xiàn)了多個(gè)謂語，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語。 、出現(xiàn)了多重否定，疑問旬、否定詞，可能是肯否不當(dāng)。 、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅。 （11）、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復(fù)。 （12）、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯。,1、 下列各句中，沒有語病的一句是 ( ) A、許多有識之士認(rèn)為，安全、侵權(quán)、誠信以及防止文化不受污染等問題，目前已經(jīng)成為制約互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的最大瓶頸。 B、姚明入選西部全明星陣容的首發(fā)中鋒，使中國球員第一次得以在世界最高水平的籃球賽場上。 C、這個(gè)公司的創(chuàng)辦者已經(jīng)不在了，但員工們都表示一定要把公司辦下去，而且還

10、要比以前更好。 D、為了提高中國品牌在國際市場的競爭力，昨天“中國新品牌論壇”在北京舉行，中國新品牌聯(lián)盟同時(shí)宣布正式組建。,解析:A項(xiàng)，否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“防止文化不受污染”中的“不”；B項(xiàng)，缺謂語，應(yīng)在“上”之后加上“笑傲群雄”之類的詞語；C項(xiàng)，“不在了”有歧義，即可以是指離開公司，也能指去世。,D,下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A30個(gè)有特殊編號的“世博幣”在上海結(jié)束了網(wǎng)絡(luò)競價(jià)，以總價(jià)253.65萬元成交，每個(gè)紀(jì)念幣的均價(jià)都超過了14萬元。 B盡管在剛過去的“十一”長假里已經(jīng)使出渾身解數(shù)大搞促銷活動(dòng)，各商家在重陽節(jié)檔期里仍然力度不減，再次掀起促銷波瀾。 C植物營養(yǎng)學(xué)就是研究如何通過施肥

11、等措施提高作物產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的，因此植物營養(yǎng)不僅對糧食質(zhì)量安全，而且對糧食數(shù)量安全至關(guān)重要。 D學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，它對 教學(xué)活動(dòng)的有效開展起著重要作用。 B （A.“每個(gè)”和“均價(jià)”在表以上有贅余，“均價(jià)”就是每個(gè)的價(jià)格；C.關(guān)聯(lián)詞語誤用，從邏輯關(guān)系上講，“因此”應(yīng)改為“因?yàn)椤?；D.“能否”表示事物的兩個(gè)方面，所以對應(yīng)的結(jié)論也應(yīng)該是兩個(gè)方面，而“有效開展”只表示了積極的方面，前后不對應(yīng)。,下列各句中，沒有語病的一句是 （ ） A日前，從北京宇航系統(tǒng)工程研究院了解到，我國新一代運(yùn)載火箭長征5號正在加緊論證系統(tǒng)方案和關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，預(yù)計(jì)201

12、4年完成首飛。 B自實(shí)施農(nóng)村電網(wǎng)改造以來，我國農(nóng)村電網(wǎng)結(jié)構(gòu)明顯改善，供電可靠性顯著提高，農(nóng)村居民用電價(jià)格大幅降低，農(nóng)電改造為農(nóng)村發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。 C由于家樂福公司無限止追求商品低成本的做法，迫使供應(yīng)商在降低成本上鋌而走險(xiǎn)，以至于購進(jìn)假冒產(chǎn)品，銷售過期產(chǎn)品來坑害消費(fèi)者。 D中國足球在一系列打擊腐敗和假球的運(yùn)動(dòng)后，中國隊(duì)似乎也看到了重拾球迷信心的一個(gè)絕好機(jī)會，一些媒體也把中國隊(duì)歸入了奪冠熱門隊(duì)伍中。 B （A搭配不當(dāng)?！盎鸺辈荒茏觥罢撟C”、“攻關(guān)”的主語；C主語殘缺?？筛臑椤肮?yīng)商被迫在降低成本上鋌而走險(xiǎn)”；D句式混亂，“中國足球在一系列打擊腐敗和假球的運(yùn)動(dòng)后”沒有說完整，下一句又另起爐灶。

13、）,（4）語言綜合運(yùn)用 語言運(yùn)用的題型比較靈活，每年高考的新題型都出現(xiàn)在這個(gè)地方。 首先把近段時(shí)間各地模擬題中的第 3、4題翻一遍，熟悉題型是答題的關(guān)鍵。 其次，看到新題型不要慌，慢慢看題目要求，總能有收獲。,1、語段壓縮題 解題思路： 明確題干要求，抓住陳述對象、事件經(jīng)過及事件結(jié)果，畫出文中的信息點(diǎn)，或歸納或概述特點(diǎn)，連綴成句，不多字?jǐn)?shù)，不出語病。 答題技巧： 分層概括，取主舍次。,關(guān)鍵詞是指一篇文章或一段文字中最緊要的詞語。它要求在準(zhǔn)確把握主要信息的基礎(chǔ)上，提取最能表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)鍵詞語（主要信息中的主干詞或核心詞：陳述對象與陳述內(nèi)容的中心語或價(jià)值詞 ）。而被提取的關(guān)鍵詞往往可以串聯(lián)成句，該句

14、通常能概括語段的中心內(nèi)容。,2、提取關(guān)鍵詞題型,解題指導(dǎo) 1、明確陳述的對象、主要事件或議論的中心觀點(diǎn)。 2、明確與主概念相對應(yīng)的謂語動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語。 3、選定后，可將幾個(gè)詞語稍稍連綴，如能大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容，即可敲定。 基本程序?yàn)椋簤嚎s內(nèi)容提取主干篩選比較整合表達(dá)（一般可以表述為：“誰或什么怎么樣了”這樣一種主謂結(jié)構(gòu)）。 抓重復(fù)詞法,閱讀下面一段文字，找出人工降雨形成過程的四個(gè)重要詞語。（4分） 一家瑞士公司采用新技術(shù)，在阿聯(lián)酋東部地區(qū)制造了超過50場暴風(fēng)雨。為制造人工降雨，這家公司建造了五個(gè)用以生成帶負(fù)電荷粒子的電離裝置，這種外形就像鋼柱上的燈罩似的裝置可以電離生成大量帶負(fù)電荷的

15、粒子。每個(gè)電離裝置配備了20臺發(fā)射器，可以將數(shù)萬億個(gè)催化云形成的帶負(fù)電荷粒子發(fā)射到高空，它們被送上高空與陽光照射地面釋放熱量生成的氣團(tuán)匯合。帶負(fù)電荷的粒子具有吸附塵埃微粒的天生本領(lǐng)，一旦到達(dá)生成云的合適高度，帶負(fù)電荷的粒子將吸引空氣中漂浮的水分子，令其在自己周圍凝結(jié)。只要空氣中有足夠的水氣，就會產(chǎn)生數(shù)十億個(gè)水滴并形成云雨。 （根據(jù)新浪科技 2011年1月4日相關(guān)消息改編） 電離（或電離生成） 發(fā)射（或送上高空） 匯合 凝結(jié),3、句式仿寫題 答題技巧： 仿內(nèi)容，仿形式，注意前后照應(yīng)。 看清列出題干幾點(diǎn)要求，分析仿寫句，琢磨句式特點(diǎn)及表現(xiàn)手法，注意材料中的思想內(nèi)容，搜索仿寫材料，展開聯(lián)想和想象，按

16、要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應(yīng)，盡可能使句子寫得新穎，有深意。注意要求，抄錄句式，尋找對象，遣詞造句，連貫得體。寫好以后要注意對要求進(jìn)行復(fù)查。,4、圖文轉(zhuǎn)換,表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題： 基本流程： 圖表（源信息）觀察認(rèn)讀分析理解 歸納概括文字表達(dá)。 要綜合分析三個(gè)維度： 橫向角度、縱向角度、斜向角度(主要是數(shù)據(jù)變化)。,閱讀下面的表格后，得出結(jié)論，并針對小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出簡要的建議。,被調(diào)查小學(xué)生的品牌識別能力,一、表格轉(zhuǎn)換文字型,結(jié)論：,在小學(xué)生中普遍存在著崇尚名牌的消費(fèi)傾向。,對象,數(shù)據(jù),內(nèi)容,角度,大多數(shù)小學(xué)生在消費(fèi)時(shí)都關(guān)注并能識別名牌。,要根據(jù)客觀需要和家庭承受能力來決定自己的消費(fèi)行

17、為，不能盲目攀比，趕時(shí)髦。,對小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出建議：,解題思路與技巧:,1、注重整體閱讀，把握大的主題方向； 2、全面關(guān)注數(shù)據(jù)變化，縱橫斜多向比較，捕捉規(guī)律； 3、注重圖表細(xì)節(jié)，關(guān)注表頭、表腳、表注信息； 4、簡要?dú)w納概括，做好范圍程度概念虛實(shí)轉(zhuǎn)化； 1） 約50 2） 5570 3） 70 以上 4） 100 5、對問題推斷要緊扣圖表信息，不可隨意推論。,近一半,大部分,絕大多數(shù),所有,圖文轉(zhuǎn)換題 無論是徽標(biāo)類還是漫畫類，答題流程是：審讀畫面，觀察要素合理想象，豐富畫面分析寓意，文字表達(dá)。,徽標(biāo)文字轉(zhuǎn)換題解題思路與技巧 A .如何概括說明畫面 1、把握徽標(biāo)外形特點(diǎn)。（注意圖形、符號、文字

18、、數(shù)字及其變體的特征及徽標(biāo)色彩的特征） 2、介紹說明畫面講究順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等； 3、采用規(guī)范說明語言，避免遺漏說明內(nèi)容； B.如何表達(dá)徽標(biāo)含義？ 1、注意由表及里，分析徽標(biāo)內(nèi)涵寓意； 2、聯(lián)系具體對象合理解釋徽標(biāo)內(nèi)涵寓意。 3、應(yīng)扣住徽標(biāo)主題聯(lián)想想象，不可隨意,練習(xí)：下面是“中國電信（China Telecom）”的圖標(biāo)，仔細(xì)觀察后，根據(jù)要求答題。,1、根據(jù)你的理解，請用簡明的語言說說中國電信圖標(biāo)的創(chuàng)意； 2、結(jié)合這一圖標(biāo)，為中國電信擬一廣告語，不超過20個(gè)字。,總結(jié)： 第一、 抓住圖標(biāo)的特征聯(lián)想。 所謂特征，即事物相互區(qū)別的標(biāo)志， 這一事物具有而別的事物不具有的地方。 事

19、物的特征是多方面的，要依照 說明的目的和讀者對象來確定說明 某個(gè)方面的特征，不需要面面俱到。 第二、在聯(lián)想的礎(chǔ)上，分析內(nèi)涵、寓意。 A、“C”“C”形象化的電話，推測其意是中國電信溝通人與人之間的關(guān)系； B、“C”“C”兩副牛角 ，聯(lián)想到股市的牛，可代表中國電信上市的美好前景； C、“C”“C”地球的圖形或經(jīng)緯線，可推測其意是中國電信走向世界； D 、鳥的翅膀，可推測其意是中國電信蒸蒸日上。 第三、廣告詞是高度濃縮的語言，要簡明易記，文辭優(yōu)美。,廣告詞： 1、中國電信，開創(chuàng)人類美好未來。 2、中國電信，溝通你我他。 3、中國電信，為你架起通往世界的橋梁。 4、中國電信，插上騰飛的翅膀。,小結(jié)：

20、 一、抓住圖標(biāo)的特點(diǎn)聯(lián)想； 二、在聯(lián)想的基礎(chǔ)上，扣住行業(yè)特點(diǎn)來分析其內(nèi)涵、寓意。,3、根據(jù)下列要求，為漫畫打水寫一段文字。要求：概括說明畫面主要內(nèi)容。點(diǎn)明漫畫寓意。語言簡明，字?jǐn)?shù)70字以內(nèi)。（5分） 3參考示例：畫面上兩人用力爭奪一根井繩；（1分）井繩斷為兩段，兩人各執(zhí)一半；（1分）兩人因繩太短都沒打到水。（1分）這幅漫畫諷刺了為私利拼命競爭結(jié)果雙方受損的社會現(xiàn)象。（2分）（對漫畫寓意回答：“缺乏合作，兩敗俱傷”或“警示人們合作才能雙贏”也可。畫面內(nèi)容2分，寓意2分，語言簡明1分),5、其他題型 （1）手機(jī)短信：答題技巧：（1）突出主題。（2）語言要簡明、得體。簡明主要是注意字?jǐn)?shù)的限制。得體指

21、用語要適合場合、對象的特點(diǎn)。（3）注意情境，講究文采。 （2）公益廣告：答題技巧：注意字?jǐn)?shù)不宜多，一般1030字。要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。 （3）編寫串聯(lián)詞：要注意突出節(jié)目的主題，符合演出的氛圍，用語要飽含激情，簡潔有力，既富有文采，生動(dòng)活潑，又要口語化，通俗易懂，還要注意語言的連貫。 （4）編寫解說詞：首先要抓住解說對象的主要特點(diǎn)，確定解說的主要內(nèi)容，其次在解釋畫面或?qū)嵨飼r(shí)，要注意層次分明，條理清楚，此外還要注意語言的形象性、直觀性，發(fā)揮一定的想象，做到視聽的和諧統(tǒng)一。,串臺詞示例： 學(xué)校舉行課本劇匯報(bào)演出，請你結(jié)合劇情內(nèi)容為主持人寫兩段串聯(lián)詞，將下面三個(gè)節(jié)目串聯(lián)起來。要

22、求銜接自然，簡明得體，每段不超過40字。 第一個(gè)節(jié)目雷雨演出結(jié)束 串聯(lián)詞（1）： 第二個(gè)節(jié)目羅密歐與朱麗葉。 串聯(lián)詞（2）： 下面請欣賞高二（4）班演出的西廂記長亭送別。 解析：所寫句子要體現(xiàn)雷雨和羅密歐與朱麗葉、羅密歐與朱麗葉與西廂記長亭送別之間的相同之處。 【參考答案】： （1）舊中國的雷雨令我們震撼。讓我們走出雷雨，穿越時(shí)空，去聆聽一曲愛情與自由的贊歌。 （2）羅密歐與朱麗葉已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去。遙望十里長亭，崔鶯鶯與張生正向我們走來。,（5）文言文閱讀 考試說明中關(guān)于古代詩文的內(nèi)容：閱讀淺易的文言文。“淺易”指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程度。所以，我們只需平常心對待。 答題時(shí)注重整體閱讀

23、，標(biāo)示文章中重要信息。要帶著“什么人？”“做了什么事？”“結(jié)果怎樣？”“為什么？”等問題對文段用心地解讀。注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。對理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。 可以借助最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。如有難點(diǎn)一時(shí)難以解決的，可以跳過，繼續(xù)閱讀。,1、文言實(shí)詞題答題技巧 聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致；聯(lián)系學(xué)過的課內(nèi)知識，揣摩分析；用互文見義對照解釋前后詞；用成語比較推導(dǎo)詞義；分析字形，辨明字義；結(jié)合語法，理解分析。 實(shí)詞推斷方法 字形推斷法 通假推斷法 句式推斷法 語法推斷法 課內(nèi)遷移法 成語對應(yīng)法 鄰字幫助法 語境推斷法 注意：結(jié)合語境，將給出的詞

24、義代入原文，通順就對，不通就錯(cuò)。不要輕易肯定或否定從沒有聽說過的實(shí)詞釋義。,2、加點(diǎn)詞的意義和用法辨析 先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。 聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。 虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過的句子，比較、推斷文中句子的虛詞用法。,3、信息篩選題答題技巧 看清題目要求，一字一詞地琢磨，特別注意“直接”“全都”等字眼。 選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。表現(xiàn)性格的，先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意是誰的什么性格 。,、內(nèi)容歸納題答題技巧 找出文段中與選項(xiàng)解釋

25、相對應(yīng)的語句，然后一一進(jìn)行文題對應(yīng)。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無中生有等。注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)。 總之，所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個(gè)人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實(shí)到個(gè)別字詞，倒是頗讓人費(fèi)神，不過也不可怕，遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，可以先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂，也沒什么！即使遇到閱讀難度大的文章，也要調(diào)動(dòng)積累，沉著應(yīng)對，不必庸人自擾，所謂“人難我難，我不畏難”。,、文句翻譯題答題技巧 一定要直譯，一般不允許意譯，原文字字落實(shí)，譯文字字有

26、據(jù)。 先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋，同時(shí)注意平時(shí)學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用、重點(diǎn)句式、特殊語氣在句中有沒有體現(xiàn)，這些是重點(diǎn)的得分點(diǎn)，需要將特征翻譯出來。 翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。（留、換） 再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣“達(dá)” 。 連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話完整通順。（補(bǔ)） 個(gè)別字詞實(shí)在無法說通，試試看是否是通假或者活用。,（）詩歌鑒賞 、認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩的

27、主要內(nèi)容?；蛘呓o你理解該詩提供了感情基調(diào)。 、仔細(xì)閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對象），調(diào)動(dòng)常識儲備，揣摩形象的象征意味。 、評價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高，圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。特別是比較熟悉的、特征性明顯的作者，不能生貼標(biāo)簽，應(yīng)由表及里，逐步深入，分步作答。 、儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，如果判斷準(zhǔn)確，就要敢于大膽使用；如果不能肯定，要學(xué)會運(yùn)用模糊語言，做到不懂裝懂，盡量獲取分?jǐn)?shù)。 5、整體把握詩詞和詩詞中的句子，注重概括。 6、弄清題目問的角度，這就是我們回答的角度，做到“問什么，答什么”有針對性。弄清題目怎么問的，問的方式即是回答的方式，做到“怎么問，怎么答”,解題五

28、注意： 標(biāo)題 作者 主體-感情詞句 注釋 問題 基本答題式： 總-（法）-分-情,詩歌常用的手法 表達(dá)方式:記敘、描寫、議論、抒情、說明 修辭手法:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù) 表現(xiàn)手法:托物言志(象征)、動(dòng)靜結(jié)合 、虛實(shí)結(jié)合(聯(lián)想與想象)、襯托 （正襯、反襯）、抑揚(yáng) 、用典 、借景抒情 、渲染 、借古諷今 、直抒胸臆 、多角度描寫 (感覺、遠(yuǎn)近、高低、動(dòng)靜）,閱讀下面這首詩，完成問題。 灞上秋居 馬戴 灞原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。 空園白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身？ 注：馬戴，生卒年不詳，生活于中晚唐之交的動(dòng)蕩年代。 （1）前兩聯(lián)詩人所見哪些意象

29、？流露了詩人怎樣的情感？簡析之。 答案 （1）秋風(fēng)秋雨、雁群、落葉、寒燈。 一個(gè)“頻”字，既表明了雁群之多，又使人聯(lián)想起雁急于投宿的惶急之狀。古人每見雁回，易惹思鄉(xiāng)之情?！奥淙~他鄉(xiāng)樹”，又見風(fēng)雨中片片黃葉從樹上飄落下來，寄居在孤寺中的詩人在他鄉(xiāng)看到落葉的情景，不能不有所感觸，“樹高千丈，葉落歸根”。自己羈留異地，何時(shí)才能回到故鄉(xiāng)東海呢？其心情之酸楚，完全滲透在這句詩的字里行間。“寒燈獨(dú)夜人”，一個(gè)“寒”字，一個(gè)“獨(dú)”字，寫盡客中凄涼孤獨(dú)的況味。 （2）第三聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法？后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？試作賞析。 烘托手法。 “空園白露滴”用的是以“聲”烘托“靜”的手法，露滴的聲音使人感到寂靜

30、，其中的人又是如何徹夜難眠，孤獨(dú)?！肮卤谝吧彙蓖瑯邮怯煤嫱械氖址?。明明孑然一身，孤單無依，卻偏說還有一個(gè)鄰居，而這個(gè)鄰居竟是一個(gè)絕跡塵世、猶如閑云野鶴的僧人。與這樣的野僧為鄰，詩人的孤獨(dú)無依就顯得更加突出了。“寄臥郊扉久，何年致此身？”詩人為了求取官職來到長安，在灞上已寄居多時(shí)，一直沒有找到進(jìn)身之階，因而這里率直道出了懷才不遇的苦境和進(jìn)身希望的渺茫。,閱讀下面這首詩，完成問題。 寒食中寄鄭起侍郎 宋楊徽之 清明時(shí)節(jié)出郊原，寂寂山城柳映門。 水隔淡煙修竹寺，路經(jīng)疏雨落花村。 天寒酒薄難成醉，地迥樓高易斷魂。 回首故山千里外，別離心緒向誰言？ 注釋：寫于宋太祖代周稱帝之初，同在周朝任職的楊徽之與

31、鄭起都被貶到邊遠(yuǎn)地方做小官。 （1）紀(jì)昀稱這首詩“情韻并佳”，詩歌的頷聯(lián)由于畫面別具一格頗受世人贊賞。頷聯(lián)寫的景物有什么特點(diǎn)？請簡要賞析。 答案 作者用茂林修竹、淡淡的煙霧、繽紛的落花、稀疏的雨絲、近村遠(yuǎn)寺等描繪出一幅凄清幽寂的郊外風(fēng)景圖。畫面層次分明，色調(diào)清淡，意境朦朧，寄寓了詩人孤寂落寞的情感。 （2）詩中說“地迥樓高易斷魂”，“斷魂”形容極度傷心。請簡要分析詩人“斷魂”的原因。 答案 貶謫之地僻遠(yuǎn)荒寒，自己孤寂落寞。由“寂寂山城”“天寒酒薄”可以看出；家鄉(xiāng)渺遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)之愁情倍增，黯然消魂。由“地迥樓高”“回首故山”可以看出。,閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 村行 王禹偁 馬穿山徑菊初黃，

32、信馬悠悠野興長。 萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。 棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。 何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。 (1)這首詩描寫的景物有什么特點(diǎn)？抒發(fā)了作者什么樣的思想情感？ 答案：山野景色迷人，生機(jī)盎然，色彩斑斕，多姿多彩。詩人騎著馬在山間小路穿行，他神態(tài)悠然，盡興地觀賞著秋日黃昏山野的景色，表現(xiàn)了詩人對山野迷人的景色的熱愛之情；借村橋原野上的樹像他故鄉(xiāng)的景物這一含蓄的詩語真切地抒發(fā)了詩人拳拳思鄉(xiāng)之情。(意思對即可),閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 村行 王禹偁 馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。 萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。 棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。 何事吟余忽惆悵？村

33、橋原樹似吾鄉(xiāng)。 (2)這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)歷來為人稱道，譽(yù)為“繪景佳句”。請任選一聯(lián)簡要分析其寫作手法。 答：第二聯(lián)：對比、動(dòng)靜結(jié)合。第二聯(lián)從聽覺與視覺方面下筆。前句寫傍晚秋聲萬壑起，這是耳聞；后句寫數(shù)峰默默佇立在夕陽里，這是目睹。這里，“有聲”與“無語”兩種截然不同的境界對比、動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣，越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂。尤其值得一提的是：“數(shù)峰”句寫數(shù)峰寧靜，不從正面著墨，而從反面出之，讀來饒有情趣。從“擬人、襯托”等賞析也可。 第三聯(lián)：比喻、渲染(色、味)。第三聯(lián)描寫山村原野的景色，作者選擇了“棠梨”與“蕎麥”這兩種具有秋日山村特征的事物來加以描繪，用“胭脂”和“白雪”分別比喻“棠梨葉落”

34、的紅色與“蕎麥花開”的白色，把山村原野寫得色彩斑斕，可謂有聲有色有香(賞析一點(diǎn)即可)。,（）默寫 1、字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要像小學(xué)生一樣一筆一劃寫字，切勿賣弄。 、腦子里根本沒有印象，則不必苦思冥想，浪費(fèi)時(shí)間，要把時(shí)間用在能夠掙來分?jǐn)?shù)的句子默寫上，要注意養(yǎng)成“一字不差”的習(xí)慣。 一時(shí)出現(xiàn)思維短路，想不起來的句子，暫時(shí)放過，有時(shí)間再回頭想，回想時(shí)盡量朝前背誦段落。 、一般考查的句子都容易出現(xiàn)錯(cuò)別字。一定要通過對句意的理解，檢查是否有別字。 注意：課內(nèi)名句一定要確保，課外要重視先秦名家名句。,現(xiàn)代文閱讀,對于高考中的現(xiàn)代文閱讀，因其分值高，這一部分基本決定了我們的語文成績的走向。對于這一

35、類題，該如何去做呢? 、注意所選文體特點(diǎn) 人物傳記，在人物的所作所為中表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；論說類文本十分重視論說的邏輯性；哲理性文化散文，文化內(nèi)涵豐富；抒情散文，常把情感寓于景物或事理之中；小說，具有濃郁文學(xué)氣息的。不同類型的文體有不同的特點(diǎn)。,、把握文章主旨 不要急著去做題，應(yīng)先作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認(rèn)識，集中解決一個(gè)問題選文寫的是什么？（整體感知） 畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。（畫出重要句子，把握行文脈絡(luò)） 心中

36、要有文體意識，找出畫龍點(diǎn)晴的句子。 （找出中心句子，把握文章主旨） 作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時(shí)一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。 而對具有濃郁文學(xué)氣息的小說，應(yīng)抓住其三要素，尤其是主要人物與故事情節(jié)的正側(cè)關(guān)系。,、明確答題要點(diǎn) A、回答問題，要平時(shí)具體，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言； B、綜合分析，要有概括而具體的分析，不能只答抽象的要點(diǎn)； C、對應(yīng)題旨，要分點(diǎn)答題，不能遺漏答題要點(diǎn)。之所以要這樣去做，是因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀答題要求嚴(yán)密，評分要求嚴(yán)格，評分辦法一般是“要點(diǎn)給分” D、看

37、賦分，配答案。現(xiàn)代文閱讀每題賦分都在4分以上，這也決定了每個(gè)題目的答案要點(diǎn)一般不可能只是一點(diǎn)。一般情況，4分題答案至少應(yīng)有兩點(diǎn)，6分題答案至少應(yīng)有三點(diǎn)。如果命題人在作答處已標(biāo)明(1)、(2)之類序號，則按序號答夠要點(diǎn)。如果未標(biāo)明序號，考生也應(yīng)該心中有數(shù)，不可只答一點(diǎn)了事。如果題干中有“從不同角度”、“不同方面”、“哪些”“哪幾個(gè)方面”等提示，更要認(rèn)真把握住。,、有效地組織語言 A、善于利用文中的重要詞句。 一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語（如題干中的名詞、修飾陳述對象的形容詞等）、句子（中心句、例子前的觀點(diǎn)句等）就在原文中，考生應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來

38、的答案，一般都和標(biāo)準(zhǔn)答案較切近。考生如果棄文中的重要詞句不用、完全用自己的話去回答，絕對是不可取的，那樣的回答距標(biāo)準(zhǔn)答案都有一定的距離，有時(shí)甚至相距甚遠(yuǎn)。 B、需要高度概括的題目，組織答案的時(shí)候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。,現(xiàn)代文答題模式 1、詞句理解題 立足本句，看上下句，本段，上下段，甚至全文，扣住主旨答題。 注意表層含義和深層含義。 2、與文章標(biāo)題、主旨句相關(guān)總括性的題目 縱觀全文，分層概括。 3、“作用” 題 從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答

39、。 結(jié)構(gòu)上的作用：照應(yīng)標(biāo)題、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、承上啟下、為下文作鋪墊（伏筆）、照應(yīng)上文、照應(yīng)下文、總結(jié)上文、升華主題、點(diǎn)明中心、首尾呼應(yīng)。,4、手法、表達(dá)特色題 手法-事物-特點(diǎn)-情感 遣詞造句:疊詞、同音詞、色彩詞、短句等 表達(dá)方式:記敘、描寫、議論、抒情、說明 修辭手法:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù) 表現(xiàn)手法:托物言志(象征)、動(dòng)靜結(jié)合 、虛實(shí)結(jié)合(聯(lián)想與想象)、襯托 （正襯、反襯）、抑揚(yáng) 、用典 、借景抒情 、渲染 、借古諷今 、直抒胸臆 、多角度描寫 (感覺、遠(yuǎn)近、高低、動(dòng)靜）,5、景物描寫作用題： 為人物的活動(dòng)提供背景 渲染氣氛 烘托人物心理 表現(xiàn)人物形象 暗示情節(jié)

40、發(fā)展 升華文章主題 甚至一般“作用題”的作用如：前后呼應(yīng)、照應(yīng)標(biāo)題等作用。 6、探究題 所謂的“探究題”還是以文本為依據(jù)進(jìn)行的歸納概括。 有時(shí)適當(dāng)聯(lián)系一點(diǎn)時(shí)事或命題者在題目中所提供的相關(guān)內(nèi)容，作些推導(dǎo)。,（） 作文應(yīng)試策略,高考作文分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩個(gè)層次。 簡單的說，在基礎(chǔ)等級中，考生要做到的是“入格”；在發(fā)展等級中，考生要做到的是“出彩”。 下面結(jié)合高考考場寫作的實(shí)際，介紹幾種實(shí)用的方法技巧。,1、嚴(yán)格審題，深入發(fā)掘。 所謂嚴(yán)格審題，深入發(fā)掘，就是要對試題及其要求認(rèn)真推敲，準(zhǔn)確領(lǐng)會命題意圖，深入發(fā)掘提示或要求中的含義，寫出符合題意及要求，立意較高的作文來。 材料型比喻型命題要注意提取

41、抽象出觀點(diǎn)。 立意上要尤其注意兩點(diǎn)：一是準(zhǔn)確性，二是全面性。在此基礎(chǔ)上，再談思辨性、深刻性、創(chuàng)新性等等。 審題要完成兩方面的任務(wù)，一是弄清作文類型（命題型？材料型？話題型？），確定文體（限制型？自主型？）；二是要分析材料，選準(zhǔn)角度。 一定要注意材料中議論性或提示性語句，它往往給考生指明寫作的方向，寫作的方向是不能改動(dòng)的，否則，就會偏題！ 另外，看是否明確要求聯(lián)系自身。不要觸及敏感的政治事件（如抨擊社會、亂發(fā)牢騷等），少用政治術(shù)語，想想閱卷老師的喜好，說符合自己身份的話。,2、廣泛搜集，精心選材。 材料要典型，要有意義，有意味，有文化性。盡量用自己最熟悉的材料，為了做到材料新鮮，建議多使用近幾年

42、出現(xiàn)的新人新事。對一些過于新鮮評卷老師可能不知道的，要適當(dāng)?shù)亟淮篌w情況，以免給人捏造之感。 運(yùn)用的材料盡量與提供的原材料保持一致，即使關(guān)系不夠緊密，也要注意圍繞題旨恰當(dāng)勾連，表明不偏題。 不要去寫科幻小說，寫童話、寓言不要過于含蓄，“允許”編寫故事，不等于提倡“編寫故事”，濫編、胡編，絕對不會得高分。嚴(yán)禁照搬照抄別人的范文，杜絕“無我文章”和“抄襲文”的出現(xiàn)。不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不要寫早戀等敏感話題。 記敘文要有細(xì)節(jié)描寫，推己及人，以情動(dòng)人。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，濫提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等，要以事實(shí)和道理來寫文章。,3、發(fā)揮所長，

43、合理定體。 文體不限不代表沒有文體，要寫什么像什么。 記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。 寫記敘文，最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，不喊口號，情真意切。 寫議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼應(yīng)。 考生一定要在審清文題的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己某種文體寫作特長。有時(shí)記敘文議論文皆可，有時(shí)寫記敘文更好，有時(shí)寫議論文更好，切不可硬寫。,4、結(jié)構(gòu)完整，眉目清晰。 標(biāo)題是文章的眼睛，要有一個(gè)較好的標(biāo)題（命題作文除外），標(biāo)題能較好地引領(lǐng)文章的內(nèi)容。 文章內(nèi)容要善于分段，因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀唬斤@得你成熟老練，最主要的還是能使評卷老師一目了然，以五至八段為宜。,5、力求新穎，創(chuàng)造亮點(diǎn) 作文貴在創(chuàng)新。好的作文總有自己的獨(dú)到之處，那種人云亦云，千篇一律的作文是不可取的，也難以得到閱卷老師的首肯。 求新還要從自己的實(shí)際出發(fā)，否則意欲求新求異，反而會因形害義，落了俗套。盲目創(chuàng)新，認(rèn)為這是一個(gè)省力的捷徑的想法是危險(xiǎn)的。 好的作文，總有自己的閃光之處，有自己的亮點(diǎn)?？稍谝韵聨追矫娉霾?。,標(biāo)題要靚。 審美性、哲理性強(qiáng)的標(biāo)題，給人以耳目一新的感覺，使閱卷老師精神振奮，如名言為題，比喻為題等。 構(gòu)思要巧。 構(gòu)思中比較容易被忽略的是寫作的角度。好的切入角