1、1,簡單高效的九字習(xí)字法,鄭學(xué)東,2015年8月,-中小學(xué)生硬筆字訓(xùn)練方法經(jīng)驗交流,2,高效,時間短進(jìn)步快,建立書寫思維,專家領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注,3,（1）時間短進(jìn)步快,4,兩次書寫時間跨度僅一個月，仔細(xì)對照筆畫和結(jié)構(gòu)布局等都有明顯變化。,5,（2）書寫思維初步建立,受訪人數(shù)79人（隨機對2個班學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查）,6,7,在省中小學(xué)書法教育現(xiàn)場會匯報九字法,8,在山東省首屆硬筆書法教學(xué)研討會上,9,在全國研討會上交流“簡約式教學(xué)法”,10,“九字教學(xué)法”受到中國教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會副秘書長王維義先生的關(guān)注，他在談到九字法時這樣說道：“漢字與書法是中國文化的根。九字法的思路大概是，如何從當(dāng)前繁復(fù)龐雜

2、的書法教學(xué)法度中，找出最適合中小學(xué)學(xué)生應(yīng)用的最基本的教與學(xué)的方式方法。這是一個非常重要書法教學(xué)思路與教學(xué)嘗試。大道至簡，大道至易。書法上的事，看似玄奧難通，其實，里面真正的規(guī)律性的東西并不繁雜?！?-中國教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會副秘書長王維義,11,中國教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會會員 山東省書法家協(xié)會會員 山東省書畫學(xué)會會員 淄博市書法教育委員會委員 淄博市書法教育兼職教研員 淄博市教育學(xué)會中小學(xué)書法教育研究會副秘書長 淄博市書畫家協(xié)會理事 淄博政協(xié)民建文化藝術(shù)委員會委員、書畫院副院長 淄博高新區(qū)美術(shù)書法家協(xié)會副秘書長,鄭老師， 1997年開始專注于書法教育探索與研究，輔導(dǎo)過的多名學(xué)生現(xiàn)已考

3、入中國美院、中央美院書法專業(yè)。近年來，深入書法教學(xué)方法研究，首推簡約式習(xí)字法開展中小學(xué)書法教學(xué)，教學(xué)效果顯著。有多篇書法教育論文在中國書法教育、書法導(dǎo)報、青少年書法報、書畫天地、山東教育報發(fā)表，書畫作品多次在報刊雜志發(fā)表，入選多種書畫展覽并獲獎。 2008年曾發(fā)起并策劃成立淄博市教育學(xué)會中小學(xué)生書法教育專業(yè)委員會，并擔(dān)任副秘書長。個人曾獲得“全國書法教育先進(jìn)個人”、“山東省美術(shù)教師書畫大賽一等獎”、“淄博市第十四、十五屆百靈藝術(shù)節(jié)組織工作先進(jìn)個人”、“張店區(qū)優(yōu)秀教師”、“高新區(qū)首屆名師”等多項榮譽稱號。 （并非炫耀，只是代表一種思考和探索）,12,簡單,握筆道理簡單 容易接受,“九字”規(guī)律簡單

4、 易于操作,13,為什么關(guān)注“握筆姿勢”？,中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要中指出：“教師要對學(xué)生的書寫姿勢進(jìn)行指導(dǎo)，嚴(yán)格要求”。因為握筆姿勢不僅關(guān)系書寫質(zhì)量，還關(guān)系到學(xué)生的視力健康。我從事中小學(xué)書法教育18年，對于“握筆姿勢”問題曾做過專門研究?！皣矣嘘P(guān)衛(wèi)生部門曾對300名近視學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子近視的主要原因是錯誤的握筆姿勢。”2014年4月14日山東商報刊登文章稱：根據(jù)山東省青少年視力低下防治中心流行病學(xué)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，山東省小學(xué)生近視率已超3成，初中生近視率將近7成，高中生近視率已超8成。其中，城市高中學(xué)生近視率更高達(dá)96.1%。這些數(shù)據(jù)讓人震驚，糾正錯誤握筆，刻不容緩！,14,經(jīng)過分

5、析發(fā)現(xiàn)，錯誤握筆形成原因主要有三條： 一是孩子過早寫字。比如，幼兒園時期不適合寫字練字。我曾問一個存在錯誤握筆問題的學(xué)生，是否還記得是從什么開始這種握筆姿勢的，他的回答是從小學(xué)一年級開始，還說上學(xué)前就已經(jīng)是這樣了； 二是書寫工具不當(dāng)，過粗、過細(xì)的筆都不適合寫字；自動鉛筆也不利于提高書寫感覺，因此也不提倡使用； 三是不懂方法。這里的“懂”不是簡單的知道，而是真正的理解和接受，當(dāng)真“懂”了握筆道理后，學(xué)生們會自覺主動的糾正握筆。握筆姿勢的道理在哪？,15,從自然出發(fā)，發(fā)現(xiàn)握筆簡單原理,自然 握筆,自然 握筆,自然握筆法,道德經(jīng)道法自然 論真理人是萬物尺度,16,握筆道理簡單 容易接受,自然 握筆,

6、1.自然前中后 2.內(nèi)曲留點空 3.筆靠食指根 4.支點掌臂順,17,中指、食指、拇指與筆尖的位置呈現(xiàn)前、中、后的排列，這是自然之道。,自然前中后,18,內(nèi)曲：食指內(nèi)曲，不外曲。內(nèi)曲是自然彎曲。,內(nèi) 曲 留 點 空,19,握筆錯誤導(dǎo)致側(cè)身伏案,留空：不遮視線，不側(cè)身歪頭，坐姿自然。,內(nèi) 曲 留 點 空,20,筆桿靠食指根關(guān)節(jié)處。食指根關(guān)節(jié)處硬，使筆桿后端著力點實，兩點定一直線，讓筆更穩(wěn)。符合自然力學(xué)之道。,筆靠食指根,21,支點：右手掌根端左側(cè)豌豆骨處與桌面接觸，起穩(wěn)定手掌作用，就像圓規(guī)一個支點，支點先要穩(wěn)，書寫才順暢。,豌豆骨,支點掌臂順,22,掌臂順：右手掌和手臂呈順直狀態(tài)。,支點掌臂順,

7、23,自然前中后 內(nèi)曲留點空,筆靠食指根 支點掌臂順,24,“九字”規(guī)律是哪九個字？,角、長、力、形、 密、主、平、稱、靜,25,9=6+2+1,6個字講讀帖法,2個字謀篇規(guī)律,1個字書寫心態(tài),26,為什么關(guān)注“讀帖”？,讀帖是觀察、分析、學(xué)習(xí)筆法、字法和章法的過程。唐代書法家孫過庭在書譜中說：察之者尚精，擬之者貴似。清代包世臣說：察進(jìn)一分，擬亦進(jìn)一分。也有人說，能看出字的好壞，就一定有可能寫好字；若看不出字的好壞，就一定不可能寫好字。這都是說明讀帖的重要。中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要也強調(diào)：“要讓學(xué)生在臨摹的過程中養(yǎng)成讀帖的習(xí)慣”。怎樣指導(dǎo)學(xué)生讀帖？專門針對適用于中小學(xué)生，簡單易記易用的“讀帖入門

8、”方法，是我長期關(guān)注的問題。王羲之提出“欲書預(yù)想字形”；明代書法家解縉有“一字之中必有一畫主之”的觀點。著名書法家啟功教授有論述詩句說：運筆何如結(jié)字難，縱橫聚散最相關(guān)。其中“縱橫”與外形和主次相關(guān)，“聚散”與疏密相類。我借鑒傳統(tǒng)書論，針對中小學(xué)生心理特點嘗試“六字讀帖法”。,27,6字讀帖法,1.角 2.長 3.力 4.形 5.密 6.主,六字 讀帖,預(yù)想字形 王羲之 一畫主之 解 縉,28,角（角度）:筆畫進(jìn)程方向 長（長度）:筆畫進(jìn)程長短 力（力度）:筆畫進(jìn)程輕重,duan,chang,筆畫分析“角、長、力”,29,d,c,d,c,d,d,1,2,3,4,5,6,蘭亭序“人”字,30,形（

9、輪廓）:組合的外形 密（疏密）:組合緊湊處 主（主次）:組合大長筆,結(jié)構(gòu)分析“形、密、主”,zhu,31,z,z,蘭亭序“和”字,32,“角、長、力、形、密、主”層層分析，層層標(biāo)記，就像路上的指示牌和物品說明書。,33,34,六字讀帖法是“通法”,所謂“通法”是指通用于各種書法字體，靈活運用可觸類旁通。,35,d,d,d,d,c,c,c,z,z,z,唐 孫過庭書譜“勝”字。,36,d,d,c,c,d,z,z,唐 歐陽詢九成宮“也”字。,37,d,c,c,c,d,z,漢曹全碑“曹”字。,38,d,c,d,d,c,z,z,z,唐 吳讓之篆書“閣”字。,39,40,d,d,d,c,z,z,41,小

10、結(jié),“六字讀帖法”關(guān)鍵是靈活應(yīng)用三種符號，讓模糊語言表答變的直觀易懂，易于理解。,42,2個字講謀篇,“平、稱”2字重點針對中小學(xué)硬筆書寫，因此有必要了解教育部中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要中關(guān)于硬筆學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容的說明。,43,小學(xué)低年級學(xué)習(xí)用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則；會借助習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)，書寫力求規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。小學(xué)中年級開始學(xué)習(xí)使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。小學(xué)高年級，運用橫線格進(jìn)行成篇書寫練習(xí)時，力求行款整齊、美觀，有一定速度；有興趣的學(xué)生可以嘗試用硬筆學(xué)寫規(guī)范、通行的

11、行楷字。初中階段，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。高中階段，可以學(xué)習(xí)用硬筆書寫行書，力求美觀。 關(guān)鍵詞：規(guī)范 平正 勻稱,44,什么是規(guī)范漢字？ 中華人民共和國國家通用語言文字法中，其中第十條明確規(guī)定：“使用漢語文教材，應(yīng)當(dāng)符合國家通用語言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)”?？w_GB2312是國家標(biāo)準(zhǔn)總局頒布的標(biāo)準(zhǔn)字體，這也就是說，依照法律，課本使用的字體應(yīng)該是國標(biāo)楷體，也就是電腦楷體GB2312。 一、國標(biāo)楷體GB2312特征如下： 國 標(biāo) 楷 體,這就是九字法教材中為什么把國標(biāo)楷書放在右邊做參照的原因,45,2字謀篇規(guī)律的含義,平：同類筆同方向、橫寫平直 稱：單字穩(wěn) 前后均,46,47,把握這一規(guī)律可讓學(xué)習(xí)者自

12、查自糾、互評、互助。,48,橫寫平直，保持水平，糾正橫寫高低不同、起伏不定的錯誤。,49,寫一個字時要保持穩(wěn)定端正，糾正單字東倒西歪的錯誤。,50,寫多個字時前后字的大小和分量要均等，糾正不勻稱錯誤,51,多筆畫，筆畫細(xì)，少筆畫、筆畫粗其目的就是求得分量均衡。,52,1字書寫心態(tài),靜,靜能生慧 奧妙在心,53,角：筆畫進(jìn)程方向。 長：筆畫進(jìn)程長短。 力：筆畫進(jìn)程輕重。 形：組合的外形。 密：組合緊湊處。 主：組合大長筆。 平：同類筆同方向、橫寫平直 稱：單字穩(wěn) 前后均 靜：靜能生慧 奧妙在心,九個字，加解釋是66個字，還不到兩首古詩的字?jǐn)?shù)多，一般智力的學(xué)生， 30分鐘完全能背誦，再簡單不過了。

13、但卻高度概括了寫字規(guī)律，意義深遠(yuǎn)。,54,“九字法”在硬筆書寫中的應(yīng)用,55,一、筆畫角、長、力分析舉例,56,上邊是筆畫角、長、力的分解圖，讓人對筆畫用筆要求一目了然，易懂易用。 下邊是練字區(qū)，左邊是手寫體，右邊是國標(biāo)體，互相參照，對比無錯誤。 這是第一部分-筆畫分析舉例，共有8課。,57,58,59,60,61,62,63,64,65,二、結(jié)構(gòu)形、密、主分析舉例,66,左邊是結(jié)構(gòu)形、密、主的分解圖，逐漸學(xué)習(xí)把握形密主的觀察規(guī)律，一目了然，易懂易用。 右邊是練字區(qū)，左邊是手寫體，右邊是國標(biāo)體，互相參照，對比無錯誤。 這是第二部分-結(jié)構(gòu)分析舉例，共有4課。,67,68,69,三、布局平、稱分析

14、舉例,70,左邊是結(jié)構(gòu)形、密、主的分解圖，逐漸學(xué)習(xí)把握形密主的觀察規(guī)律，一目了然，易懂易用。 右邊是練字區(qū)，左邊是手寫體，右邊是國標(biāo)體，互相參照，對比無錯誤。 這是第二部分-結(jié)構(gòu)分析舉例，共有4課。,71,72,73,74,75,個人硬筆書法作品，給學(xué)習(xí)者提供參考。,76,77,建立思維 學(xué)習(xí)方法 比教寫幾個字更重要 也許您會說：現(xiàn)在寫的字變化并不是很大，也沒有出現(xiàn)我期望的那種好字。是的，我承認(rèn)這會是一般的事實。但我也想問：您所期望的是要達(dá)到哪一種好字的樣子呢？您會拿出各種各樣所愛好的書體來回答我。其實，漂亮的書體何止這些啊，從古至今的優(yōu)秀書法字帖數(shù)以萬計。但無論哪種書體都有筆畫、結(jié)構(gòu)、組合的問題，都有自身的特色。你要想學(xué)到他的特色，都要研究它的筆畫、結(jié)構(gòu)、組合（傳統(tǒng)稱為：筆法、字法、章法）。筆畫研究看什么？簡單說就是角、