1、第一課 學習狀態(tài)自我診斷教 學 目 標 1、學生了解學習和休息之間的關系。 2、學生明確應該怎樣合理安排學習和休息的時間。 3、養(yǎng)成一個好的生活學習作息制度。 教學過程 :一、導入新課 我們每天在學校里有規(guī)律地進行著各種各樣的活動，而且這些活動都有一定的時間限制。無論在學?；蛟诩依?，學習和休息都交替進行的，那么怎樣才能安排好兩者呢？ 二、學習新課 、明確一個五年級學生每天的睡眠時間學習時間和活動時間。提問：為什么要對學習和休息的時間進行那么嚴格的時間限制呢？ 、讀課文，思考討論。 、讓我們來想象一下，如果我們總在進行緊張的學習，是不是會有好的學習效果呢？ 、誰來說一說你在生活中了解的有關同學的

2、學習時間安排。 、為了合理地安排學習和休息，我們應該注意哪些方面？ 、討論并小結：1）養(yǎng)成良好的學習習慣;2）掌握學習的方法和技巧; 3）列出學習計劃表; 4）保證足夠的睡眠時間;5）積極參加各種體育、文娛活動 、補充知識：小學生一日學習時間的標準。 三、小結 在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。 第二課 時間管理小能手教學目標1、使學生了解時間的概念。2、引導學生學會對時間的合理管理。學習新課一、1、教師導語；同學們，我們已經在校學習五年了，相信各自應該對時間有一個充分的認識。2、請同學們想一想，你對時間是如何認識的呢？3、四人小組討論。第三課 聯想記憶樂趣多教學目標1.了

3、解學生的基本學習策略、方法和技巧。2.讓學生明確自己的學習策略，并嘗試用新的策略改善學法。3.激發(fā)學生的學習興趣，樹立；學會學習；及；科學學習的觀念。新課過程一導入1教師導語；學習方法正確，學習效率就會提高。今天這節(jié)課，我們就來學習如何進行聯想式的記憶?？纯醋约旱膶W習方法是否屬于最佳。二、找一找1.根據情境討論預習的重要性。（1）出示情境。大屏幕出示畫面；小紅正在家預習。這時小剛來找她玩，對她說：反正明天要學習，還看什么，不如和我一起去玩。 (2)教師引導：如果你是小紅，你會對小剛說什么？你覺得預習有什么好處？（3）學生交流預習的重要性教師歸納：通過預習可以有明確的目的，處于主動的地位;能把新

4、舊知識聯系起來；能培養(yǎng)自學能力；能減少課堂筆記的負擔等。第四課 善用鼓勵教學目標 1. 了解什么是鼓勵。 2. 讓學生學會善于運用鼓勵。教學過程：一，鼓勵就是激發(fā)動機，調動其積極性和創(chuàng)造性，使其朝著所期望的 目標努力前進的過程。有時是為了矯正學生的不良行為習慣，使其按激勵者所期望的 軌道和方向前進。鼓勵的模式是靈活多樣的， 在實際運用中也并非只用某一種模式， 有時是交互使用 的。激勵者確立的目標要因人而異，不能太高，也不能太低，這樣才能對學生有吸引力。二，要鼓勵學生增強成就感，對學生取得每一點細小的成績都要給 予充分的肯定和鼓勵，激勵其不斷追求新的成就，特別是對幼兒和小學生，要多鼓勵。比如 對

5、很少回答問題的小孩， 即使答錯了， 也給予鼓勵， 培養(yǎng)其自信心， 幫助他們樹立成就意識。因此，在主要用先進的典型激勵學生的同時，有時也可以用落后的典型對學 生進行反面教育，告訴學生引以為戒。用典型激勵學生時，既要注重以老一輩革命家、著名 科學家、愛國人士的事跡為學生樹立學習的楷模，也要通過講雷鋒、賴寧等的先進事跡來激 勵學生。尤其還要多用學生身邊活生生的先進典型來現身說法教育學生，這樣效果會更好。三，善于在學生中發(fā)現、培養(yǎng)、樹立各種先進典型，這樣既是對各種 先進學生的激勵，同時也可以此激勵全體學生，使他們向標竿式的同學看齊，學習有榜樣， 努力有方向，奮斗有目標。 信任激勵模式。信任激勵就是激勵

6、主體用自己的信任、鼓勵、尊重、支持、關懷的情感 對學生進行激勵的模式。第五課 手拉手的力量教學目標： 1、感受集體帶來的歡樂。 2、懂得依靠集體的力量去解決個人無法克服的困難并融入集體，懂得團結集體的重要性。3、學會互相交流。 教學過程：一，懂得依靠集體的力量去解決個人無法克服的困難并融入集體。學會互相交流，懂得團結集體的重要性。一朵朵美麗的小浪花匯成了廣闊的大海；一顆顆閃爍的小星星構成了明亮的星空；一個個可愛的小同學組成了團結的班集體。我們一起去聽一個關于“集體” 的故事吧！請你在聽完故事后，說一說這個故事告訴了我們什么道理。（教師點擊播放圖片+錄音“螞蟻運蛋糕”。） 2、小結揭題。 同學們

7、，剛才的故事告訴了我們“集體力量大”的道理。齊讀課題。二，看動畫。 一滴水可以匯成小溪，小溪可以匯成河流，河流可以匯成江海。同樣，一個手指舉起一個乒乓球都困難，但五個手指卻可以舉起一個皮球。我們一起去“故事屋”看一個“手拉手的故事”吧?？赐旯适乱院?，請你說說你的感受。（點擊播放動畫“手拉手的故事”。） 四、小結： 同學們，通過剛才的討論我們明白了集體是由我們每個人組成的溫暖的大家庭，少了誰也不行。只有大家團結在一起，集體才會有力量。第六課 “頌”你的欣賞教 學 目 標 1、使學生體會被人欣賞的感覺。 2、學生學會慷慨大方地表達自已對同學朋友的欣賞。 3、欣賞是創(chuàng)造良好環(huán)境的一個必要條件。 教學

8、過程 :一，學會培養(yǎng)自已的自信，將會更加清楚地認識自己的價值， 欣賞自己，要培養(yǎng)優(yōu)雅的行為習慣。 每個人都會有自己的個性，有其獨特的優(yōu)點，我們不能因為性格不投、處事方法不同就持否定態(tài)度，我們要用一種濾盡了一切利欲渣滓的從容情懷去欣賞別人的閃光點。 二，在與人處事上要學會去欣賞別人，只有學會欣賞別人才能發(fā)現別人身上的長處，才能向別人學習；只有尊重別人，才能為良好的合作墊下堅實的基礎。在工作上學習中要學會：“和以處眾，寬以待人”，細細地欣賞自已周圍的人與事， 你會發(fā)現生活本來就很美好。 欣賞是一種神奇的力量，它會沖洗掉你內心的嫉妒和煩燥。 你能欣賞別人學業(yè)的精湛， 你的成績也會步步攀高；總結 ：在欣賞的目光和氛圍中工作生活，我們會更加愉悅自信地去做好我們該做的一切，應