1、六年級下冊語文教材總體分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級語文下冊教材分析一、課標(biāo)要求、設(shè)計理念語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字，發(fā)展語言的同時發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀?？偰繕?biāo)從“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”、“綜合性學(xué)習(xí)”五個方面提出要求，促進學(xué)生聽說讀寫等語文能力的整體推進和協(xié)調(diào)發(fā)展。二、課標(biāo)對本冊教材的要求識字與寫字：沒有識字任務(wù)，要求會寫80個字。閱讀：加快默讀的速度和培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。把握內(nèi)容，體會感情，領(lǐng)悟方法等。習(xí)作：觀察生活，積累素材，樂

2、于習(xí)作，養(yǎng)成修改習(xí)作的好習(xí)慣?？谡Z交際：能認(rèn)真傾聽，善于表達、應(yīng)對，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。綜合性活動：用各種語文形式來回憶小學(xué)生活，與母校告別。三、編者意圖和體例編者意圖：（一）加強文學(xué)性，學(xué)習(xí)名家名篇教材在題材和體裁上都注意拓展，更重視文學(xué)味。課例文質(zhì)兼美，選擇了很多中外名家的作品，如朱自清、老舍、何其芳、安徒生、契訶夫等。不少課文文學(xué)味很濃。（二）以讀寫訓(xùn)練作為主要的編排項目教材建立以聽說讀寫訓(xùn)練項目為主系統(tǒng)，以字、詞、句、拼音、標(biāo)點等為副系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架。訓(xùn)練目標(biāo)有層次性和漸進性，同時也體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一。（三）加強與初中教材的過渡與銜接教材注意整合語文的知識體系、能力體系和人文體系

3、，老師在小學(xué)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生完成由小學(xué)到初中、由知識到能力的過渡與遷移，使小學(xué)與初中的語文教學(xué)整體性更明確、階段性更突出、連續(xù)性更明顯。編排體例：1、按照專題組織單元。本冊教材，以語文與生活的聯(lián)系為線索，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了 “古詩詞背誦”和 “綜合復(fù)習(xí)”。處理策略：2、每個專題自成系統(tǒng)。由“導(dǎo)語”到“課例”，“課例”有精讀和略讀課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。再到“詞語盤點”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”。 “回顧拓展”由三個子欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是

4、固定欄目， “成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。四單元解讀：單元名稱掌握要點第一單元革命歲月閱讀要有自己的見解，學(xué)習(xí)表達感悟的方法第二單元漢語家園詳寫和略寫第三單元科學(xué)家眼里的動物首尾呼應(yīng)第四單元生活的啟示關(guān)注人物命運，學(xué)習(xí)瀏覽第五單元胸懷壯志用具體事實說明道理的寫法。第六單元黃河泰山綜合運用讀寫方法第一單元第一課 井岡翠竹教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)本課的9個生字,會寫本課的8個字2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文的精彩片段;3、體會文中描寫井岡翠竹的重點句子的表達效果以及作者對井岡翠竹的贊美之情;4、初步領(lǐng)悟”記敘“”描寫“”議論“等不同的表達方式。教學(xué)重點:體會作者描寫井岡翠竹

5、的語句在文中所起到的表達效果。教學(xué)難點:了解時代背景并體會井岡翠竹所象征的堅強不屈、默默奉獻、樂觀向上的革命精神教學(xué)時間：三課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)本課的9個生字,會寫本課的8個字2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文的精彩片段。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語讀課題齊，談話激趣同學(xué)們，昨天我們?nèi)チ搜影哺G洞坐了溫?zé)岬耐量?，今天，我們又緊跟著紅軍的足跡，去看看井岡山的竹子。一起讀課題“井岡翠竹”。知道井岡山這個地名嗎？（自由交談）是啊，那是中國的第一個革命根據(jù)地，是革命的搖籃，是一塊“浸透鮮血的土地”在它綿延500里的林海里，長滿了青青的竹子，現(xiàn)在就讓我們一起走進課文去看看吧。 二、初讀課文，整

6、體感知課文內(nèi)容。（一）自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順課文。（二）輕松談話，疏理課文層次1、說說井岡翠竹的樣子和作用。2、找出文中相關(guān)語句來讀讀。相機指導(dǎo)認(rèn)識理解“郁郁蒼蒼、亭亭玉立、帳篷、梭鏢、白匪、稠密、硝鹽、殷切、迢迢”3、概括說說課文講了什么？（交流明確課文主要講了兩方面的內(nèi)容：竹之外形和竹之功能）三、再讀課文，領(lǐng)略翠竹秀美外形。師述：井岡山500里林海里，最使人難忘的是毛竹，這一句總領(lǐng)全文，一幅優(yōu)美的畫卷接著展開了。1、學(xué)生自讀第二自然段，用“-”勾畫出描寫竹子樣子的詞句。2、匯報并朗讀，設(shè)問：翠竹給你留下了怎樣的印象？3、交流體會。伺機板書：翠竹外形蔥郁秀美4、抓住“崗哨、士兵”理解

7、兩個比喻句，照應(yīng)“革命的竹子”。讀出井岡山人心中的自豪之情。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、體會文中描寫井岡翠竹的重點句子的表達效果以及作者對井岡翠竹的贊美之情;教學(xué)過程：一、細讀深思，理解翠竹建立功勛師述：井岡山人自豪地說，井岡山竹子是革命的竹子。當(dāng)年用自己的血汗保衛(wèi)過第一個紅色政權(quán)的戰(zhàn)士們，誰不記得井岡山上的青青翠竹？是啊，竹子在那個革命戰(zhàn)爭年代發(fā)揮著重要的作用。（一）請自由讀課文5-7自然段，想想井岡山竹子的革命功績表現(xiàn)在哪些地方？（提示：用“”畫出描寫竹子用途的句子）（二）交流寫竹子用途的句子，適當(dāng)點撥引思，體會翠竹為革命做出了無私貢獻。（三）出示句子：你看那毛竹做的扁擔(dān)，多么堅韌，多么結(jié)實，再

8、重的擔(dān)子也挑得起。a.理解“堅韌”。b.為什么“再重的擔(dān)子也挑得起”（因為堅韌、結(jié)實）c.讀下文，說說“再重的擔(dān)子”指什么?(明確指“一副關(guān)系著全中國人民命運的重?fù)?dān)”)d.設(shè)問：這么重的擔(dān)子也挑得起嗎?（四）簡要介紹相關(guān)歷史，幫助理解“漫漫長途”鏈接啟讀啟思：井岡山人冒著生命危險，歷盡千辛萬苦，一直到革命的最后勝利，憑的是堅韌不拔、堅貞不屈的精神，井岡山的竹子也是如此二、精讀品味，感悟翠竹堅貞不屈。（一）認(rèn)真讀第8、9自然段，哪些地方表現(xiàn)出竹子前仆后繼，堅貞不屈的精神？用“”畫出來。1、交流表現(xiàn)竹子精神的句子。2、出示句子：血雨腥風(fēng)里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。竹葉燒

9、了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。（敵人抓不到革命者，最后燒山了，那些竹子呢？）3、指導(dǎo)朗讀，讀出竹子的品質(zhì)。4、竹子砍盡沒有?壓倒沒有?燒光沒有? 5、出示句子：毛竹年年長，為的是向敵人示威：井岡山是壓不倒、燒不光的。毛竹年年綠，為的是等待親人，等待當(dāng)年用竹筒盛水蒸飯、用竹釘槍打白匪的紅軍，等待自己的英雄子弟。（毛竹年年長，怎樣生長? “綠”說的是長得青翠，富有生機，想象一下，那是怎樣的一番景象？）板書堅貞不屈6、激情小結(jié)：這是在寫竹子嗎？不，這不僅是寫竹子，更是井岡山人頑強不屈精神的真實寫照。背誦這兩個自然段。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、初步領(lǐng)悟”記敘“”描寫“”

10、議論“等不同的表達方式。教學(xué)過程：一、深讀品味，再次體會革命氣節(jié)。1、師述:在革命戰(zhàn)爭年代，井岡翠竹建立了不朽的功勛，20年過去了，井岡山換了人間，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，他仍然發(fā)揮著非常重要的作用。自由讀11自然段，畫出表現(xiàn)井岡翠竹作用的句子。交流翠竹發(fā)揮作用的句子。2、引導(dǎo)讀好翠竹積極參與現(xiàn)代化建設(shè)的句子。設(shè)問：竹子，你快快地去吧，帶去井岡山人的心愿，帶去井岡山人的干勁，帶去井岡山人的風(fēng)格吧！讀了課文，你知道井岡山人的心愿是什么嗎?他們又有著怎樣的干勁和風(fēng)格呢？學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容回答。重點引導(dǎo)讀6和10自然段。相機板書：井岡山人英勇頑強不屈不撓激情朗讀，升華情感。（1）齊讀最后一自然段（2）

11、動情引說:井岡翠竹無論在過去還是現(xiàn)在，都發(fā)揮著重要作用，你想對它說什么呢？（3）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容表達心中贊美之情。（4）齊讀1、2句，深情贊美。動情引說：想到無數(shù)的井岡山人英勇頑強地投身革命，不屈不撓地進行現(xiàn)代化建設(shè)，你想對他們說些什么呢? （5）激發(fā)學(xué)生表達心中的崇敬之情。板書建立功勛獻出一切再次齊讀1、2句。（6）師反復(fù)：井岡山人啊，你不僅曾經(jīng)為革命建立功勛，而且現(xiàn)在和將來仍然為社會主義、共產(chǎn)主義大廈獻出一切。你們像那翠竹，永遠（學(xué)生接讀：那么青翠，永遠那么挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色；刀砍火燒，永不低頭。）你們是當(dāng)之無愧的英雄！（7）現(xiàn)在，你知道井岡翠竹為什么使人難忘嗎?作者贊美的僅僅是

12、翠竹嗎？（8）學(xué)生自由交流體會感受。二、深情齊讀最后一段，結(jié)束全文。板書設(shè)計井岡翠竹井岡翠竹蔥郁秀美堅貞不屈建立功勛第二課延安我把你追尋教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)這首詩，領(lǐng)會延安精神，使學(xué)生懂得發(fā)揚延安精神的重要。2了解全詩結(jié)構(gòu)，理解詩中的重點詞語、句子。3有感情地朗讀這首詩。教學(xué)重點、難點：1理解詩中重點語句，了解詩中所說的具體事物的含義。2讀出詩的節(jié)奏和韻律。教學(xué)時間:一課時教學(xué)過程：一、介紹背景、口述目標(biāo)。延安是中國革命的搖籃。它記載中國革命的歷史，是一本真實的教科書。它凝聚了共產(chǎn)黨人的精神，譜寫了中國革命閃光的篇章。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，延安，我把你追尋。這節(jié)課，我們要通過學(xué)習(xí)，了解課

13、文的結(jié)構(gòu)，理解詩中的重點詞、句，體會課文所要表達的思想感情，同時還要練習(xí)有感情地朗讀課文。二、理解文中重點詞語。1讓學(xué)生默讀課文，邊讀過畫出不理解的詞語。2通過小組討論的形式理解詞語。3集體討論重點詞語。 教師可將學(xué)生小組討論后仍不理解的詞語投影出來，指導(dǎo)全班同學(xué)共同理解。三、理清全詩結(jié)構(gòu)。1讓學(xué)生自由讀全文，邊讀邊思考：每一節(jié)各講了什么？全詩可以分為幾部分？用筆標(biāo)出來。2學(xué)生通過認(rèn)真朗讀，可以說出全文可分為三部分。第一部分（1、2節(jié)），講了對于延安精神的追尋；第二部分（3、4節(jié)），講了實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。第三部分（5、6節(jié)），講了追尋延安精神的重要。3分三部分指名朗讀全詩，加深學(xué)生對全詩

14、整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。四、學(xué)習(xí)第一部分。1自由讀第一部分，邊讀邊思考，詩人追尋棗園、延河、南泥灣、楊家?guī)X這些地方，是在追尋什么？2接著可以讓學(xué)生帶著這個問題分小組討論。3教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)時的時代背景進行理解。 學(xué)生能夠說出詩人實際上是在追尋延安精神，那是充滿生機和活力的精神，是蓬勃向上的精神。4在理解了詩句之后，教師可讓學(xué)生有感情地朗讀第一部分。五、學(xué)習(xí)第二部分。1讓學(xué)生自由讀第二部分，邊讀邊思考“我們毫不猶豫地丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁?！边@兩句詩的意思是什么？2接著，教師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解這兩句詩。 學(xué)生結(jié)合前兩句“航天飛機探索宇宙的奧秘，電子計算機奏出美妙的交響”

15、?？梢哉f出“老牛破車”代表過去落后的生產(chǎn)條件，這種落后的生產(chǎn)條件沒有什么可留戀的，應(yīng)該“毫不猶豫地丟掉”?！皩毸巾斕炝⒌氐募沽骸?，從字面上看是說延安的寶塔山高聳入云，恰如脊梁一般。從深一層看，寶塔山代表延安，也代表延安精神，它是我們民族的支柱、精神脊梁，是我們絕對“不能丟”的。3理解了這兩句話，教師可進一步提問這一部分中還有哪些詩句也表達了這樣的意思？學(xué)生可以很快找出另外一句話：“我們永遠告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧！?教師可進一步引導(dǎo)：“破舊的茅屋”指什么？“延安窯洞溫?zé)岬耐量弧庇种甘裁矗?學(xué)生可以理解出“破舊的茅屋”是過去貧窮的生活條件，今天，生活富裕了，經(jīng)濟發(fā)展了，這

16、種貧窮的生活也一去不復(fù)返了。當(dāng)年在“溫?zé)岬耐量弧鄙?，共產(chǎn)黨人、革命戰(zhàn)士同老百姓同吃同住，聊家常，那種在革命戰(zhàn)爭中親密的軍民關(guān)系，火熱的斗爭生活，是我們忘不了，也是我們不應(yīng)該忘記的。5教師在指導(dǎo)學(xué)生理解這兩句話的同時，還應(yīng)該通過自己的范讀和導(dǎo)讀來指導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過朗讀，使學(xué)生更加深入地體會文章所表達的情感。六、學(xué)習(xí)第三部分。1讓學(xué)生自由朗讀第三部分，邊讀邊想：“延安”指什么？學(xué)生可以說出延安指的是延安精神。教師可讓學(xué)生再讀課文思考，如果失去了延安精神會怎樣？請學(xué)生畫出有關(guān)句子。2指導(dǎo)學(xué)生理解重點句。 學(xué)生通過剛才的朗讀，可以找到這句話：“如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展

17、翅飛翔？” 教師可將這句話用投影打示出來，進一步引導(dǎo)學(xué)生思考：“靈魂”指什么？“展翅飛翔”指什么？然后讓學(xué)生說說這句話的意思。 學(xué)生可以說出，如果失去了延安精神，就如同一個人沒有了思想，于是便不能去創(chuàng)造光明美好的未來，以此來領(lǐng)會延安精神的重要。七、總結(jié)全文。教師可讓學(xué)生自由朗讀全文，思考：延安精神指的是什么精神？學(xué)生可以說出延安精神指的是全心全意為人民服務(wù)的精神，為崇高理想而獻身的精神，自力更生艱苦奮斗的精神等。八、指導(dǎo)朗讀。這首詩節(jié)奏明快，格律嚴(yán)謹(jǐn)，韻律清晰，是練習(xí)朗讀的好材料。教學(xué)中，教師要特別注意指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，以此來加深對課文內(nèi)容的理解，并提高朗讀能力。附：板書設(shè)計井岡山人英勇頑

18、強不屈不撓獻出一切第三課七律 到韶山教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)3個生字，會寫2個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、理解詩意，品讀體會課文，了解并學(xué)習(xí)作者表達、抒發(fā)情感的方法。感受字里行間所流露出的革命精神與英雄氣概。教學(xué)重點：理解詩意，。感受字里行間所流露出的革命精神與英雄氣概。教學(xué)難點：品讀體會課文，了解并學(xué)習(xí)作者表達、抒發(fā)情感的方法。教學(xué)方法：自主閱讀，讀中感悟教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體幻燈片。課時安排：2課時。 第一課時教學(xué)目標(biāo)：了解背景，檢查預(yù)習(xí)，落實字詞，正確、流利、有感情地朗讀，整體感知，把握大意。教學(xué)過程：一、出示韶山圖片，情景引入。二、解題，走近作者。學(xué)生介紹寫詩的背景，以及有

19、關(guān)韶山和作者的資料。三、整體感知，掃清障礙。1、讀通古詩，做到正確流利。2、基礎(chǔ)知識：（1）正音字：川（chun）戟（j）菽（sh）（2）區(qū)別字：咒（）皺（）霸（）靶（）3、多種形式朗讀古詩。（范讀、指名讀、同桌互相讀詩）四、小組內(nèi)自學(xué)古詩，理解重點詞，了解古詩大意。五、組織學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生把握詩的大意。1、理解重點詞：菽：豆類的總稱。犧牲：為了正義的事業(yè)而獻出自己的生命。2、參考：【譯詩】離別后多少夢境在詛咒歲月的流逝，我的故鄉(xiāng)啊與你一別已過了三十二年。紅旗漫卷吹動農(nóng)民的武裝，而敵人卻高高舉起霸主的皮鞭。因為太多的壯志才會有犧牲，但我敢令天地翻覆換一副新顏。再喜看大片莊稼如浪濤滾滾，盡

20、是農(nóng)民英雄們在暮色中收工歸來。 第二課時教學(xué)目標(biāo)：理解詩意，感受字里行間所流露出的革命精神與英雄氣概。教學(xué)過程:一、遷移引入。二、默讀詩，細細感悟，作者回到故園，想起了當(dāng)年的哪些情景？看到了今天的哪些變化？結(jié)合具體詩句理解。三、師生交流。四、朗讀感悟。1、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟，進一步體會詩的意境。2、教師進一步介紹寫作背景，幫助學(xué)生感受作者通過古詩所表達的情感。3、指導(dǎo)學(xué)生讀出作者表達的情感4、背誦古詩。五、升華總結(jié)。六、作業(yè)：1.默寫古詩。2.查找毛澤東的詩詞，進行積累。板書設(shè)計：回韶山七律別夢依稀咒逝川，故園三十二年前。概述回憶紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。具體追溯為有犧牲多壯志，敢教日月

21、換新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙?；氐浆F(xiàn)實謳歌第二單元第一課 妙語批試卷教學(xué)目標(biāo)：1 知識與技能：認(rèn)識7個生字并學(xué)會寫5個生字,有感情地朗讀課文。2 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，進行相關(guān)的拓展。3 情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，感受康有為的中國式幽默，以及祖國語言文字的魅力。教學(xué)重點、難點：1.理解文中出現(xiàn)的文言文，朗讀時會正確停頓。2.正確理解康有為在試卷上的批語。教學(xué)準(zhǔn)備：查找閻錫山和康有為資料，了解“辛亥革命”。教學(xué)時數(shù)：2課時。教學(xué)方法：讀中感悟教學(xué)過程： 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1：認(rèn)識7個生字并學(xué)會寫5個生字,有感情地朗讀課文。2：引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，進行相關(guān)

22、的拓展。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1.板書：妙語批試卷。2.請同學(xué)們齊讀課題。3.針對課題提問題。結(jié)合板塊題目談?wù)勀銓ξ念}的理解。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。運用多種方式學(xué)習(xí)本課生字。重點指導(dǎo)“廉”和“閥”兩個字，強調(diào)結(jié)構(gòu)，提醒注意“吏”和“史”字的區(qū)別。三、再讀課文，了解文章主要內(nèi)容。四、朗讀課文。1.教學(xué)時，教師可引導(dǎo)學(xué)生在熟讀基礎(chǔ)上明其義；明義后再進行充分的朗讀練習(xí)。2.讀出趣味。教學(xué)時要聯(lián)系上下文在理解基礎(chǔ)上朗讀，可多種形式指導(dǎo)朗讀，如個人讀、小組讀、齊讀等，要以飽滿的感情讀出人物的富有幽默性特征的語言。正確、流利、有感情地朗讀課文。這一內(nèi)容要貫穿教學(xué)過程的始終。至于選用何種方式操作，教學(xué)時

23、，要給學(xué)生自主選擇的空間。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1：通過學(xué)習(xí)課文，感受康有為的中國式幽默，以及祖國語言文字的魅力教學(xué)過程：一、指名讀課文，了解各段大意。二、切入文章重點內(nèi)容。（1）借助工具書或資料，說說句子的意思。廉者，民之表也，貪者，民之賊也。廉潔奉公的人，是民眾的表率；貪污受賄的人，是危害民眾的奸賊。以爾之文觀之，學(xué)不優(yōu)，無以仕，百里侯無望矣！通過你的文章來看，學(xué)習(xí)不夠優(yōu)秀，所以不會被選為縣長，要說成為百里挑一的好官那更是毫無希望的。（2）拓展與運用：這一部分引入了一個小故事，可引導(dǎo)學(xué)生進一步體會漢語言的博大精深，豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、運用語言的興趣。教學(xué)時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在理解課文

24、的基礎(chǔ)上，竭力創(chuàng)設(shè)合作交流的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，讓學(xué)生自由地表達，有創(chuàng)意地表達。三、可能出現(xiàn)的問題及對策：這篇課文中的文言文較多，學(xué)生不太容易讀好。教學(xué)時，一方面要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解推敲詞句，一方面通過借助工具書或資料弄清字、詞、句的意思，在人物語言前面加上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z。四、介紹閻錫山和康有為相關(guān)資料五、作業(yè)：生詞六、配題：1.正音字：矣y 哉zi 謬mi 2.區(qū)別字：維-唯-惟吏-史3.解詞：用人唯賢：任用有才能的人。妙趣橫生：洋溢著美妙的意趣（多指語言、文章或美術(shù)作品）。不學(xué)無術(shù)：原指沒有學(xué)問因而沒有辦法?，F(xiàn)指沒有學(xué)問，沒有本領(lǐng)。近義：目不識丁、胸?zé)o點墨反義：博古通今、博學(xué)多才胸?zé)o

25、點墨：肚子里沒有一點墨水。指人沒有文化啼笑皆非：哭也不是，笑也不是，不知如何才好。形容處境尷尬或既令人難受又令人發(fā)笑的行為。近義詞：哭笑不得板書設(shè)計：妙語批試卷廉吏民表閻錫山論以其人之誤反譏其人之謬第二課 詞語的變遷教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：認(rèn)識7個生字，會寫5個生字。進一步學(xué)習(xí)運用瀏覽這種閱讀方法。2.過程與方法：通過朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛漢語的情感。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，豐富積累，收集新名詞重點難點：通過詞語的變遷體會到語言的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：查找李白“天長水闊厭遠涉”及杜甫“浩劫因王造”詩句意思及出處。教學(xué)時數(shù)：2課時。教學(xué)方法：自讀感悟教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.

26、：認(rèn)識7個生字，會寫5個生字。進一步學(xué)習(xí)運用瀏覽這種閱讀方法。2.：通過朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛漢語的情感教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1.板書：詞語的變遷。2.讀題：請同學(xué)們齊讀課題。3.針對課題提問題，結(jié)合板塊題目談?wù)勀銓ξ念}的理解。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.初讀課文。2.運用多種方式學(xué)習(xí)本課生字。3.進行寫字指導(dǎo)?！疤}”“媒”可用部件組合的方法記。重點學(xué)習(xí)“攀”字的寫法。三、再讀課文，了解文章主要內(nèi)容。四、朗讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，豐富積累，收集新名詞教學(xué)過程： 一、指名讀課文，了解各段大意。二、切入文章重點內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文第一段。理解“從漢語的變遷，我們可以感受到時代

27、發(fā)展的腳步”這句話的含義。積累詞語：豐富多彩、歷盡滄桑、充滿朝氣、新生兒三、自主學(xué)習(xí)課文。1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，在課文中尋找漢語變遷與時代發(fā)展的關(guān)系。2.找一找，在課文中出現(xiàn)的詞語有哪些特點？3.從“平臺”一詞入手，討論同一個詞語在不同時期所代表的不同含義。4.尋找漢語家園中出現(xiàn)的“舶來客”，交流匯報。四、拓展：1.“天長水闊厭遠涉”出自李白梁園吟；我浮黃河去京闕，掛席欲進波連山。天長水闊厭遠涉，訪古始及平臺間。平臺為客憂思多，對酒遂作梁園歌。卻憶蓬池阮公詠，因吟“淥水揚洪波”。洪波浩蕩迷舊國，路遠西歸安可得！2.“浩劫因王造”出自杜甫玉臺觀浩劫因王造，平臺訪古游。彩云蕭史駐，文字魯恭留。宮闕通群

28、帝，乾坤到十洲。人傳有笙鶴，時過北山頭。五、指導(dǎo)學(xué)生留心生活中的“新名詞”，列舉“新名詞”，并探討這些新名詞背后折射出來的人們的生活和觀念的變化。區(qū)分網(wǎng)絡(luò)非正式詞語和詞語變遷的關(guān)系：如：mm：妹妹gg：哥哥dd：弟弟jj：姐姐恐龍：相貌難看的女孩青蛙：相貌難看的男孩菜鳥：就是初級水平的新人大蝦：高手或是大俠倒：暈倒，厥倒東東：東西偶：我六、作業(yè)：收集新名詞，辦一張以“詞語”為主題的手抄報。七、配題：1.正音字：烙lo 甫f 枇杷p p2.近義詞：走俏熱銷寬泛廣泛3.形近字：蘿-羅媒煤4.積累詞語：攀談媒體浩劫變遷豐富多彩搖身一變脫口而出側(cè)耳傾聽板書設(shè)計：詞語的變遷豐富多彩搖身一變脫口而出側(cè)耳傾

29、聽表達 創(chuàng)編故事表達內(nèi)容如果發(fā)揮想象，幾個看來不太相關(guān)的詞語就可以創(chuàng)編成一個生動的小故事，你想試試嗎？請你自己任選下面的一組詞語，展開合理的想象，試著創(chuàng)編一個小故事，題目自擬。1. 斧頭森林農(nóng)夫洪水2. 天空白云小鳥風(fēng)箏3. 老虎河水小羊獵人4. 大海陸地帆船狂風(fēng)5. 鉛筆橡皮格尺小刀表達提示1根據(jù)詞語之間的聯(lián)系，想象你要編寫的故事大概故事情節(jié)。比如，你選定“斧頭、森林、農(nóng)夫、洪水”這一組詞語，腦海中會出現(xiàn)怎樣的畫面？并由此展開聯(lián)想。先口述故事，然后再詳細地寫出來。2想象盡可能合理，讀起來讓人信服。3創(chuàng)編故事可以選用一組詞語，也可以自由挑選詞語重新搭配一組，還可以挑選上述5組詞語以外的詞語來。

30、交流評改1把你編的小故事讀給爸爸媽媽、朋友聽，看看他們贊揚你的是什么，并概括他們的意見，進行修改。2讀一讀同學(xué)編的故事，看看你能受到什么啟發(fā)第三單元 第一課 天鵝教學(xué)目標(biāo)：1 知識與技能：練習(xí)概括各段大意，歸納天鵝的幾個特性。學(xué)習(xí)作者說明事物的方法。學(xué)會生字和由這些生字組成的詞語。會認(rèn)讀八個生字。2 過程與方法：學(xué)習(xí)生動優(yōu)美的語言，反復(fù)品味，積累、學(xué)以致用。3 情感態(tài)度與價值觀：朗讀課文，并能體會到作者所表達的思想感情。教學(xué)重難點：1、理清文章層次，概括文章內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)一些說明事物的方法，并能學(xué)習(xí)使用。課時安排：3課時教學(xué)準(zhǔn)備：天鵝的圖片、相關(guān)資料介紹教學(xué)方法：自讀感悟教學(xué)過程：第一課時教學(xué)

31、目標(biāo)：1：練習(xí)概括各段大意，歸納天鵝的幾個特性。學(xué)習(xí)作者說明事物的方法。學(xué)會生字和由這些生字組成的詞語。會認(rèn)讀八個生字。教學(xué)過程：一、讀課文，掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生字、新詞。1、讀文章，要正確讀準(zhǔn)每個字音。2、邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書加以學(xué)習(xí)。3、簡介作者布封。布封（17071788），法國生物學(xué)家、作家。他從小愛好自然科學(xué)，他用40年時間寫成了36卷巨冊的自然史。自然史是一部博物志，包括地球形成史動物史鳥類史風(fēng)爬蟲類史民自然的分期等幾大部分，對自然界作了唯物主義的理解。二、練習(xí)朗讀課文1、自己練讀，再以小組為單位練習(xí)朗讀。以小組為單位進行匯報。2、自己先練習(xí)，再和組內(nèi)的同學(xué)交流三、指導(dǎo)

32、表達1、提出問題：看看文章是按怎樣的順序記敘的，試著用表示先后順序的詞語說說文章的主要內(nèi)容。（學(xué)會理清作者的表達思路，并能所處課文的主要內(nèi)容，表達清楚，形成一定的概括能力。）2、自己先練習(xí)，再和組內(nèi)的同學(xué)交流。四、作業(yè)1、熟讀課文，體會作者的思想感情。2、練寫生字新詞，掌握基礎(chǔ)知識。3、查找相關(guān)資料，為進一步學(xué)習(xí)課文作準(zhǔn)備第二課時 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)生動優(yōu)美的語言，反復(fù)品味，積累、學(xué)以致用。教學(xué)過程：一、由題入手，導(dǎo)入新課。1、讀課題，它能使你想到些什么？2、由課題展開豐富的想象。二、檢查朗讀情況。三、深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。1、由整體入手感知課文內(nèi)容。先把握文章每一部分的主要內(nèi)容，再串聯(lián)起來就是文

33、章的主要內(nèi)容。2、通讀全文，說出文章的主要內(nèi)容。要按照一定的順序來說。（這是一篇介紹天鵝的科學(xué)小品，作者用文學(xué)的筆調(diào)，描繪了天鵝在水中那優(yōu)雅的姿態(tài)、妍美的形狀、優(yōu)美的歌聲等特點，字里行間流露出作者對鳥和大自然豐富多彩的生命世界的由衷喜愛和贊美。）3、抓住重點段落進行深入學(xué)習(xí)。核心問題：讀了文章，你認(rèn)為哪一段對天鵝的描寫給你留下了美好、深刻的印象？組織小組間討論研究。借助照片、風(fēng)光片使學(xué)生形象地看到天鵝的優(yōu)雅與妍美，及它自由的美德和神奇的歌手。4、提出自己不懂得問題和組內(nèi)同學(xué)一起研究解決。如：（1）為什么天鵝是大自然提供給我們的航行術(shù)最美的模型？（2）為什么說天鵝既有天生的美質(zhì)，又有自由的美德？

34、（3）為什么把天鵝說成是一個神奇的歌手？5、熟讀課文，體會作者的思想感情。四、指導(dǎo)朗讀1、你認(rèn)為文中哪些語言優(yōu)美動人，請你有感情朗讀這些語句。2、自己練讀，再以小組為單位練習(xí)朗讀。五、總結(jié)全文六、作業(yè)1、完成課后習(xí)題。查找相關(guān)資料。2、課后有關(guān)天鵝的資料，根據(jù)學(xué)生自己的興趣進行深入學(xué)習(xí)，搜集和整理。可以以不同的形式呈現(xiàn)出來：編寫手抄報、打印相關(guān)資料、給照片配上解說詞等。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1：朗讀課文，并能體會到作者所表達的思想感情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。1、抽查課文背誦情況，同時記一次背誦成績。2、聽寫生字生詞，檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。二、指導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)課后有關(guān)課文內(nèi)容學(xué)習(xí)的

35、習(xí)題。1、傾聽同學(xué)們的看法，提出適當(dāng)?shù)乃伎伎糠较蚝脱a充意見。2、學(xué)生匯報自己對問題的思考過程，傾聽老師和同學(xué)的意見。3、認(rèn)真傾聽學(xué)生的匯報，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生語言表達簡練清晰。4、以個人或小組為單位介紹自己搜集到的相關(guān)資料圖片，可以變換形式，方法多樣。三、匯報自己查找到的自己感興趣的與文章內(nèi)容相關(guān)的資料。四、作業(yè)繼續(xù)整理相關(guān)資料，想一個最佳的保存辦法。五、板書設(shè)計： 天鵝面目優(yōu)雅形狀妍美天性溫和天鵝善航的外形因素脖子胸脯腹部身子尾巴腳翅膀美德 歌手。第二課 蜘蛛教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：學(xué)會五個生字和由這些生字組成的詞語。會認(rèn)讀六個生字。學(xué)習(xí)說明事物的方法，并學(xué)習(xí)在習(xí)作和表達中加以運用。2、過程與

36、方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能通過重音、停頓和語調(diào)表達自己對蜘蛛的贊美。3、情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內(nèi)容，了解蜘蛛是怎樣利用它的網(wǎng)抗御敵人和進行捕食的的，體會作者對蜘蛛的贊美的思想感情。教學(xué)重難點：1、研究學(xué)習(xí)蜘蛛是怎樣利用它的網(wǎng)抗御敵人和進行捕食的。2、學(xué)習(xí)一些說明事物的方法，并能學(xué)習(xí)使用。課時安排：3課時教學(xué)準(zhǔn)備：各種蜘蛛的相關(guān)資料介紹。教學(xué)方法：自讀感悟，相機引導(dǎo)第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、：學(xué)會五個生字和由這些生字組成的詞語。會認(rèn)讀六個生字。學(xué)習(xí)說明事物的方法，并學(xué)習(xí)在習(xí)作和表達中加以運用。教學(xué)過程：一、讀課文，掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生字、新詞。1、讀文章，要正確讀準(zhǔn)每個字音。2、邊

37、讀邊找出生字生詞，并借助工具書加以學(xué)習(xí)。3、結(jié)合上下文加以理解。二、練習(xí)朗讀課文1、自己練讀，再以小組為單位練習(xí)朗讀。2、以小組為單位進行匯報。三、指導(dǎo)表達1、提出問題：說說課文主要向我們介紹了蜘蛛的哪幾方面特點。同時提出自己不懂的問題來。2、自己先練習(xí)，再和組內(nèi)的同學(xué)交流，能抓住文章的主要介紹了蜘蛛的外形特點，蜘蛛是怎樣利用網(wǎng)抗御敵人及進行捕食的。3、讀課文，體會作者的思想感情。四、作業(yè)1、熟讀課文，查找相關(guān)資料，練寫文中的生字新詞。2、寫生字新詞，掌握基礎(chǔ)知識。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能通過重音、停頓和語調(diào)表達自己對蜘蛛的贊美。教學(xué)過程：一、出示謎語，導(dǎo)入新課

38、：出示謎語：南陽諸葛亮，穩(wěn)坐軍中帳，排起八卦陣，單捉飛來將。這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文蜘蛛（師板書課題）二、通讀全文，找中心句。課文有一句話直接概括了全文的主要內(nèi)容，請同學(xué)們快速的默讀課文，找出這句話。（在我觀察過的獨居的昆蟲中，蜘蛛最聰明。）三、抓住中心，深入學(xué)習(xí)。1、為什么說蜘蛛是最聰明的，作者從哪幾個方面具體寫出了它的聰明。（結(jié)網(wǎng)和捕蟲兩個方面）2、自由讀課文，畫一畫表現(xiàn)蜘蛛聰明的語句，在小組內(nèi)交流。3、學(xué)生匯報。（結(jié)合學(xué)生的匯報，教師用課件演示蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程。）4、學(xué)生匯報蜘蛛捕蟲時，教師可引導(dǎo)學(xué)生說一說蜘蛛捕蟲時遇到了幾種情況，分別是怎么處理的？你能用成語概括出這幾種情況嗎？一是勢均

39、力敵、反敗為勝，二是克敵制勝、穩(wěn)操勝劵，三是無可奈何、主動放棄。5、從蜘蛛不同捕蟲方式上看，你認(rèn)為蜘蛛是種什么樣的昆蟲？四、總結(jié)收獲，質(zhì)疑問難。朗讀全文，討論你有什么收獲？還有什么問題？五、交流感受，拓展閱讀。1、課前，老師布置同學(xué)們也親自去觀察蜘蛛，說說你們看到的蜘蛛給大家講講嗎？（指生匯報，課前學(xué)生可以把觀察到的蜘蛛拍下來，給大家展示。）2、你們還想了解有關(guān)蜘蛛的更多知識嗎？老師向同學(xué)們推薦一篇文章周建人的蜘蛛，課后可以找來讀一讀，比較一下兩篇文章的異同。六、布置作業(yè)：把自己觀察的蜘蛛寫一篇一、二百字的片斷。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1：讀懂課文內(nèi)容，了解蜘蛛是怎樣利用它的網(wǎng)抗御敵人和進行捕食的的

40、，體會作者對蜘蛛的贊美的思想感情。教學(xué)過程：一、檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，并進行匯報。二、指導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)課后有關(guān)課文內(nèi)容學(xué)習(xí)的習(xí)題。1、傾聽同學(xué)們的看法，提出適當(dāng)?shù)乃伎伎糠较蚝脱a充意見。2、指導(dǎo)學(xué)生共同欣賞同學(xué)們自編的童話故事。進行交流評議。三、作業(yè)1、繼續(xù)整理相關(guān)資料，想一個最佳的保存辦法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累材料、保存資料。2、預(yù)習(xí)新課。四、板書設(shè)計：蜘蛛外形特點織網(wǎng)對付侵略者聰明對待蒼蠅對待強敵第三課 大孔雀蛾的晚會教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：會認(rèn)15個生字，會寫8個生字。2、過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過重音、停頓和語調(diào)來表達自己讀文所體會到的感情。3、情感態(tài)度與價值觀：了

41、解蝶蛾的樣子、聚集在家里壯觀的景象。激發(fā)對小動物的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：蝶蛾的圖片以及相關(guān)的文字資料。教學(xué)重難點：閱讀教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生由文字所描繪的畫面展開豐富的聯(lián)想，體會各種說明事物的方法的好處，并學(xué)習(xí)在表達中加以運用。教學(xué)時數(shù)：三課時教學(xué)方法：相機引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、：會認(rèn)15個生字，會寫8個生字。一、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，進一步學(xué)習(xí)生字新詞。1、隨機抽查學(xué)生的朗讀情況，并上朗讀成績。調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生全員參與。2、開火車練習(xí)朗讀，盡可能參與到文章朗讀中來。二、檢查學(xué)生對生字、生詞的自學(xué)情況，直到學(xué)生進一步認(rèn)讀、理解。1、隨即指讀生字，找到它在文中的位置，并能說出它在這樣

42、的語言環(huán)境中的作用。2、快速默讀，形成一定的默讀能力，快速找到生字、生詞，并在語言環(huán)境中加以理解，也可以借助字典等工具書。三、指導(dǎo)書寫1、易錯的字指導(dǎo)學(xué)生書寫，強調(diào)重點，示范書寫，加深印象。2、練習(xí)書寫，體會重點筆畫，對所學(xué)生字做到會讀、會寫、會用。四、讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，畫出自己不懂得問題。五、作業(yè)1認(rèn)真讀課文，在讀時通過重音和語調(diào)的變化反映自己在讀文學(xué)習(xí)時所體會的思想感情。2寫生字新詞，對基礎(chǔ)知識加以鞏固。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、：能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過重音、停頓和語調(diào)來表達自己讀文所體會到的感情。教學(xué)過程：一、由題入手，了解大孔雀蛾這種昆蟲。1由文題中的“晚會”這一學(xué)

43、生感興趣的問題入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動思考、想象的情境，引領(lǐng)學(xué)生自然地進入到課文的學(xué)習(xí)。2認(rèn)真思考展開豐富的想象，感受大孔雀蛾匯集在一起是怎樣的情景的閱讀興趣。二、通讀全文，找到文章的中心句，并理清文章層次。三、逐段來深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。1指導(dǎo)學(xué)生抓住文章概括文章的主要內(nèi)容，抓住文章各部分的重點。解本文寫作結(jié)構(gòu)上的特點，能抓住文章的重點，并能根據(jù)這些依據(jù)理清文章的層次。其中，大孔雀蛾的外形特點、蛻變的情景以及匯集在一起猶如在開晚會的情景，是文章濃墨重彩的內(nèi)容。此外，文章中還借助對“我”的孩子看到這一稀有景象時表現(xiàn)的描寫，來側(cè)面襯托出了這一景象的稀有和美麗。2全文抓住重點詞語“難忘”“晚會”來學(xué)習(xí)，先

44、設(shè)想什么樣的情景可以稱之為晚會。引導(dǎo)學(xué)生在由此問題引入下文的深入學(xué)習(xí)。3引導(dǎo)學(xué)生體會，文中哪些內(nèi)容是對“大孔雀蛾晚會”的直接描寫？哪些是側(cè)面的襯托？4在學(xué)生對這部分內(nèi)容完全理解的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這部分描寫事物的方法，并體會這樣的方法的好處。（體會文章在描寫大孔雀蛾聚集在屋子里壯觀、美麗的場面時所表達的情感，在朗讀時注意表達自己體會到的這種情感，進一步探究作者為什么會有這樣的贊美之詞。潛心在文中尋找答案。）5倒數(shù)第二段指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀發(fā)現(xiàn)問題，能用一段話說出自己由這段介紹所能想象到的畫面，指導(dǎo)學(xué)生朗讀這段，通過重音和停頓的變化，感受這一情景的神奇和自己由衷的贊嘆。6引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章最后一部分

45、與第一段形成了首尾呼應(yīng)，文章渾然一體。緊扣“難忘”。四、總結(jié)全文。五、作業(yè)認(rèn)真讀課文，在讀時通過重音和語調(diào)的變化反映自己在讀文學(xué)習(xí)時所體會的思想感情。第三課時教學(xué)目標(biāo)： 1：了解蝶蛾的樣子、聚集在家里壯觀的景象。激發(fā)對小動物的喜愛之情。教學(xué)過程：一、檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，并進行聽寫。二、指導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)課后有關(guān)課文內(nèi)容學(xué)習(xí)的習(xí)題。傾聽同學(xué)們對問題的看法，提出適當(dāng)?shù)乃伎挤较蚝脱a充意見。三、總結(jié)整個板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生感悟整個板塊，進一步了解科學(xué)家眼中的動物（昆蟲）這一方面的內(nèi)容。四、總結(jié)整版塊的寫法特點，尤其是描寫事物的方法。大孔雀蛾的晚會大孔雀蛾的外形特點大孔雀蛾晚會發(fā)生的起因經(jīng)過結(jié)果習(xí)

46、性：雌蛾能夠吸引同伴對事物的這種文學(xué)性很濃的描寫方法進行總結(jié)，使學(xué)生印象更深刻。五、作業(yè)學(xué)習(xí)這一板塊的寫作方法，介紹一下自己喜愛的某一動物。六、課后小結(jié)：板書設(shè)計：板書設(shè)計大孔雀蛾的晚會大孔雀蛾的外形特點大孔雀蛾晚會發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果表達 回憶那一刻表達內(nèi)容：在動物學(xué)家眼睛里，蜘蛛是智者，天鵝是善航者，大孔雀蛾的晚會充滿著情趣。有你的眼睛里，所看到的事物（動物、植物、某一人物、某一事件、某一景物）什么樣？選擇印象深刻的自己命題寫一篇作文。表達提示：在你的記憶里，可能有巍峨的高山，有無邊的大海，有潔白的雪花你可能看到過燕子怎樣壘窩，青蛙怎樣游泳，蜜蜂怎樣采蜜，大雁怎樣飛行1仔細回憶和觀察身邊

47、的生活，從中選擇習(xí)作素材。2抓住事物的特點，精彩之處要寫得具體。交流評改：在同桌之間、小組之間互相讀一讀自己的習(xí)作，大家一起研究你的習(xí)作在描寫中是否抓住了事物的特點，使人讀了以后仿佛親眼看到一樣。第四單元 第一課 落花生教學(xué)目標(biāo)1、初步懂得做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實學(xué)，對人民有用的人。2、學(xué)會5個生學(xué)，正確選擇本課中多音字的讀音；理解19個新詞語。3、初步學(xué)會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。教學(xué)重點教學(xué)重點：找出重點段，并抓住重點段深入理解課文，體會課文的思想內(nèi)容。教學(xué)難點：使學(xué)生初步學(xué)會通過理解重點段來深入理解全文的閱讀方法。教具：投影片課文錄音第一課時教學(xué)目標(biāo)1、初步懂得做人不應(yīng)只

48、講體面，應(yīng)該做有真才實學(xué)，對人民有用的人。教學(xué)過程：一、揭示課題1、假如你拿到了這樣一個題目，你覺得可以寫些什么？2、學(xué)生交流。二、聽課文錄音，了解落花生。、聽錄音后回答：這篇課文的內(nèi)容是：（）介紹一種物品（）（）記一件事（）（）寫一處景物（）（）描寫幾個人物（）、教師簡介：課文雖然以“落花生”為題，但并不是一篇以狀物為主的文章，而是作者回憶了小時候所受的家教。本文的作者許地山是現(xiàn)代散文家、小說家。他的散文以樸實洗練、清新自然的筆墨，寫自己對社會、對人生的感觸，常常寓深邃的哲理和優(yōu)美的情思，為讀者所喜歡。“落花生”是他的筆名。為什么他會對“落花生”有如此深刻的印象，我們可以從課文中找到答案。三、初讀課文1、把課