1、小型區(qū)域活動(dòng)摘要區(qū)域活動(dòng)是兒時(shí)孩子們最喜歡的活動(dòng)，活動(dòng)中可以根據(jù)自己的喜好選擇活動(dòng)，可以自由發(fā)揮和探索?，F(xiàn)在，我將把小型區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)始總結(jié)如下：1、營(yíng)造良好的區(qū)域環(huán)境。要營(yíng)造良好的區(qū)域環(huán)境，要注意幼兒徐璐交換，可以一起工作，不要徐璐干涉。這樣才能集中精力進(jìn)行孩子們做的活動(dòng)，自信地探索問(wèn)題。我們的區(qū)域活動(dòng)結(jié)合了固定和靈活的設(shè)置，創(chuàng)建了所有孩子可以自由選擇的豐富多彩、多功能的區(qū)域角度，讓他們可以通過(guò)自己的方式學(xué)習(xí)。例如，小型課程具體設(shè)置了“生活空間”:喂孩子、紐扣、辮子等領(lǐng)域?！皵?shù)學(xué)領(lǐng)域”:數(shù)字國(guó)際象棋、圖形放置框等；“表演”:頭飾、洋娃娃、手搖鈴、鈴聲、風(fēng)扇、各種服裝、快板、腰鼓等打擊樂(lè)器；“經(jīng)

2、營(yíng)領(lǐng)域”:白板畫(huà)、戴花籃、糖果包、棉、戴糖葫蘆、干葉、毛線、珠子、彩涂、新獵物等半成品；“科學(xué)約翰”擁有望遠(yuǎn)鏡、汽車(chē)、9個(gè)連鎖、動(dòng)物模型、自己的玩具等。導(dǎo)航區(qū)域：不同類(lèi)型的書(shū)和大小不是1的單詞卡；建筑區(qū)：廢紙箱、廢罐、幼兒園帶來(lái)的大、小積木玩具，我們班的使用空間比較有限，所以我們班將比較安靜的區(qū)域運(yùn)營(yíng)區(qū)、科學(xué)區(qū)、閱覽區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)設(shè)置在活動(dòng)室；演出場(chǎng)，設(shè)置區(qū)設(shè)在活動(dòng)室的床上，進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，折疊床鋪，讓幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。生活空間被放置在室外扶手上，將操縱品安裝在扶手上，方便而立體。工作區(qū)的白板安裝在墻上，可以根據(jù)嬰兒的方便操作和活動(dòng)狀態(tài)進(jìn)行靈活調(diào)整此外，我們還可以根據(jù)戴爾的主題活動(dòng)，將區(qū)域環(huán)境作為

3、主題環(huán)境的一部分，在孩子們進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，并提高活動(dòng)利用率。例如，在做嬰兒秀的時(shí)候，把剩下的一種材料放在地區(qū)里，供孩子有時(shí)間或進(jìn)行地區(qū)活動(dòng)時(shí)使用。秋天的落葉，我們經(jīng)常帶孩子們?nèi)ピ鹤永飺煲黄蜗髽?shù)葉，放在那個(gè)區(qū)域。孩子們會(huì)貼在那個(gè)區(qū)域，用手撕，或者插在頭飾上。我們班玉信的孩子們?cè)诓倏v樹(shù)葉方面比較有天賦。在數(shù)學(xué)區(qū)，放入俄羅斯套房，大小不是1的東西，讓孩子們親自看、比較，并培養(yǎng)幼兒心動(dòng)的好習(xí)慣。在美術(shù)領(lǐng)域，投入剪刀、油漆棒、橡膠泥、白紙、水彩畫(huà)筆等，平時(shí)美術(shù)作品運(yùn)營(yíng)中剩下的一個(gè)成品，一個(gè)半成品供幼兒參考模仿。有些孩子買(mǎi)的黏土有一個(gè)模子和步驟圖，我們把這種現(xiàn)成的材料投入地區(qū)，讓幼兒自由選擇

4、。劇場(chǎng)將投入用毛線制造的假頭罩、演出用衣服、風(fēng)扇、腰鼓、托盤(pán)、玩具刀等，展示豐富的材料。配置區(qū)域通常因主題而異。區(qū)域活動(dòng)應(yīng)根據(jù)活動(dòng)地區(qū)的層次特征帶來(lái)難度不同的資料。即使是同一個(gè)一類(lèi)的同一個(gè)一類(lèi)的活動(dòng)，也會(huì)徐璐獲取不同級(jí)別的材料，以反映層次結(jié)構(gòu)。適當(dāng)?shù)挠變喊l(fā)展水平、學(xué)習(xí)節(jié)奏不同的多層次活動(dòng)資料可以滿足每個(gè)孩子的自我需要主選擇。2、區(qū)域材料配置必須具有層次結(jié)構(gòu)每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，這與每個(gè)孩子的潛能水平不同，每個(gè)孩子的安排都要調(diào)整。因?yàn)槎疾荒芎?jiǎn)單或復(fù)雜，徐璐為了不同水平的幼兒，要有活動(dòng)的機(jī)會(huì)和成功的條件。例如，小班美工具站“穿珠子”游戲，教師帶來(lái)3種水平的材料，從最簡(jiǎn)單的同種顏色開(kāi)始，以

5、兩種顏色間隔穿著，然后按照三種顏色規(guī)則穿著。在拼圖區(qū)域中運(yùn)行的拼圖必須根據(jù)塊數(shù)(4、6、8、10)反映層次結(jié)構(gòu)。3、老師的建議對(duì)小班的孩子們來(lái)說(shuō)，教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)看起來(lái)十分重要，不指導(dǎo)兒童完全不知道該做什么，老師說(shuō)在這個(gè)地區(qū)活動(dòng)中十分重要。如果是教師，要始終正確地知道自己應(yīng)該在哪里，不要是知識(shí)的輸出教育者，要能帶來(lái)舞臺(tái)，給孩子們自由地玩和示范，但要過(guò)分干涉幼兒的操作，擔(dān)任檢查員和聰明人的主角，才能渡邊杏。視察并重新指向?？刂茣r(shí)機(jī)，及時(shí)參與指責(zé)考察可以幫助老師正確理解幼兒的游戲進(jìn)度。例如，我們班的西森孩子們?cè)诓僮鲄^(qū)里包著糖果，糖果大，糖紙大，糖紙小。西森第一次啟動(dòng)的時(shí)候，他完全不懂大糖果紙袋大糖果

6、或小糖果紙袋小糖果。過(guò)了很久，西森還沒(méi)有掌握其規(guī)律。亂包一期出來(lái)，當(dāng)然包裝的樣子確實(shí)不好看，有些包裝也不好，糖果都露了出來(lái)。這時(shí)，老師需要伸出支持之手，充分發(fā)揮自己先導(dǎo)的主角，給希森指路。這時(shí)希參突然開(kāi)竅了，從第一次開(kāi)始就掌握了糖果袋技術(shù)，相信希參對(duì)袋裝糖果印象很深。作為教師，我們要理解幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和必要性，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，從客觀實(shí)際出發(fā)，提高教育監(jiān)的效果，最大化幼兒游戲。教師不了解游戲情況而產(chǎn)生的不適當(dāng)?shù)膬和螒蚋蓴_的建議。因此，教師的及時(shí)參與也表明十分之一的重要性。我再舉兩個(gè)例子。想默默地進(jìn)入表演的漂亮衣服。但是演出空間里孩子太多，孩子們不能玩過(guò)家家，不能使用卡片。但是我不想安靜地

7、在其他地區(qū)玩。老師可以引導(dǎo)他“想想怎么進(jìn)去”，當(dāng)他想到“一個(gè)客人”的時(shí)候，孩子終于以一個(gè)“舅舅”的身份進(jìn)了劇場(chǎng)玩了。在第一次游戲中，姜某偶然發(fā)現(xiàn)了孩子們乘坐的動(dòng)物園，一年級(jí)的時(shí)候興奮，對(duì)強(qiáng)的不滿，暴力的強(qiáng)烈攻擊，無(wú)助的行動(dòng)，老師就是動(dòng)物園是不是“地震”，快去救動(dòng)物，修理動(dòng)物園吧！因此，孩子們重新投入到新的游戲中，巧妙地解決了一場(chǎng)糾紛。教師發(fā)現(xiàn)幼兒游戲問(wèn)題，就要參加比賽，找最好的時(shí)機(jī)。孩子們進(jìn)行創(chuàng)造性的行動(dòng)時(shí)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)，教師有時(shí)要成為調(diào)解人，有時(shí)要成為旁觀者，在當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)中，教師要放下自己的身份，以火伴的身份進(jìn)入游戲。對(duì)于小班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)孩子產(chǎn)生的矛盾更多，因此教師應(yīng)

8、該在調(diào)解人的參與游戲中，用適當(dāng)?shù)姆椒◣椭⒆咏鉀Q。為了調(diào)動(dòng)幼兒的意圖，老師們的指責(zé)盡量利用鼓勵(lì)和積極的方法，年幼的孩子之間有差異，只要年幼的孩子主動(dòng)參與，用心思考，不管結(jié)果如何，都要互相稱(chēng)贊和鼓勵(lì)。否則，潛力弱的孩子總是失敗，害怕感情和自卑，最終對(duì)所有游戲失去興趣。4、孩子在游戲中的性能游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)可以更好地鍛煉幼兒的心，對(duì)幼兒的行為、話語(yǔ)、思慮、想象、感情等有很好的發(fā)展。兒童在當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)完全是自由的。他們獨(dú)立選擇游戲資料，選擇活動(dòng)資料和合作火災(zāi)伙伴，按照自己的想法玩游戲。教師在全區(qū)活動(dòng)中也不干涉幼兒的自由。例如，兒童可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)入各種活動(dòng)區(qū)域，也可以在同一活動(dòng)區(qū)域中

9、選擇各種活動(dòng)情況和活動(dòng)資料。教師不占優(yōu)勢(shì)，幼兒就自由，發(fā)散思維強(qiáng)。我們班上玩得最開(kāi)心的地方是姜君、高玉瑞、皮里費(fèi)、山辰、小童、沈月、陳浩。兒童自己構(gòu)成規(guī)則。5，特征我們幼兒園的特點(diǎn)是圍棋游戲。我們小班的圍棋游戲包括身體移動(dòng)圍棋、動(dòng)物食物國(guó)際象棋、數(shù)學(xué)國(guó)際象棋、反朋友國(guó)際象棋和各種原始圍棋、統(tǒng)一國(guó)際象棋。孩子們可以在游戲中自由探索，大膽操作，勇于創(chuàng)新。我相信，小班的小朋友可能從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)圍棋游戲，學(xué)習(xí)比較困難，過(guò)年后會(huì)有些虛弱。6、下一步計(jì)劃1、我們還不太清楚每個(gè)游戲的特點(diǎn)和組織策略，這學(xué)期我們將更詳細(xì)地了解各種主題游戲。2、平時(shí)在游戲組織中，仔細(xì)考察和探索每個(gè)游戲的特點(diǎn)和組織策略。3、用當(dāng)?shù)?/p>

10、卡指示幼兒按順序玩游戲。地區(qū)嬰兒數(shù)量有限，可以保證地區(qū)內(nèi)嬰兒的安全和質(zhì)量。4.投入豐富的“當(dāng)?shù)夭牧稀?，確保材料的豐富性和多樣性。5，但是干涉更多孩子的地區(qū)活動(dòng)，尊重孩子的想象力。6、區(qū)域活動(dòng)1以安全為主，布置安全、有利于操作嬰兒的資料。我參加了近一年的幼兒教育事業(yè)，對(duì)地區(qū)活動(dòng)不太了解，剛接觸了地區(qū)活動(dòng)，在這方面還不成熟，有不正確的地方，請(qǐng)諒解。但是只要做到并努力，即使成績(jī)不好，也相信很高興。這個(gè)學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)設(shè)置改變了原來(lái)的游戲方式，游戲變成了人創(chuàng)造自然情況，孩子們自己選擇游戲。游戲是以孩子們的學(xué)習(xí)和探索為主題的。孩子們可以做什么，如何做，充分自主地進(jìn)行小班地區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)劃活動(dòng)。與此同時(shí)，教師

11、擴(kuò)充游戲的教育目標(biāo)，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)挠螒驐l件，指出活動(dòng)過(guò)程中影響幼兒的行為，引起幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的興趣，積極實(shí)踐操作探索，根據(jù)不同的教育內(nèi)容、知識(shí)水平及時(shí)變換相應(yīng)的資料。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒要保持新的感覺(jué)，樂(lè)意開(kāi)動(dòng)腦筋，提高學(xué)習(xí)興趣，更重要的是適應(yīng)幼兒持續(xù)發(fā)展的需要，開(kāi)發(fā)幼兒的“最近開(kāi)發(fā)區(qū)”。由此，為了促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展，個(gè)性化學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到了適當(dāng)?shù)挠變航逃桶l(fā)展的方法1。本學(xué)期將科學(xué)區(qū)和運(yùn)營(yíng)區(qū)合并后，高結(jié)構(gòu)和中低結(jié)構(gòu)材料各占50%，教師將對(duì)各種成品、半成品進(jìn)行操作或制作，發(fā)展幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手里的協(xié)調(diào)能力。除了纏小魚(yú)、蝴蝶穿線、老虎刷牙等以外，都是低結(jié)構(gòu)質(zhì)或中等結(jié)構(gòu)質(zhì)。建設(shè)地區(qū)，本學(xué)期為年幼的

12、孩子們安排了各種顏色和簡(jiǎn)單形狀的大型積木、廢塑料瓶、露桶、酸奶箱、衛(wèi)生紙管、CD等，讓孩子們充分發(fā)揮想象力，輕松制作各種形狀。特別是孩子們按主題制作圖形、大樹(shù)、燕子等幾乎超出了老師的想象。這個(gè)學(xué)期在2班家長(zhǎng)的支持下，安排了很多基礎(chǔ)資料聚集報(bào)紙、彩紙、生活中的各種廢品，讓孩子們發(fā)揮、創(chuàng)作、創(chuàng)造主題環(huán)境等美孔區(qū)。配合春季主題制作的花兒開(kāi)了，小樹(shù)吐葉了不僅豐富了主題墻，還引起了對(duì)營(yíng)造兒童參與環(huán)境的興趣。開(kāi)學(xué)兩個(gè)月后，幼兒基本掌握了區(qū)域活動(dòng)規(guī)則，并在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)備了開(kāi)放的綜合空間。幼兒可以根據(jù)主題、幼兒自身情況創(chuàng)造、組合、多地區(qū)整合產(chǎn)生新內(nèi)容，促進(jìn)幼兒自主探索和對(duì)主題的深入理解。例如，幼兒知道的舞蹈毯活

13、動(dòng)的內(nèi)容可以根據(jù)主題變化的時(shí)候，在未公知區(qū)畫(huà)動(dòng)物像后，在老師的幫助下貼在塑料袋上。結(jié)論本學(xué)期開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，我們將為孩子們提供更好的自制力，創(chuàng)造不受壓力的舒適學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子們通過(guò)自己的積極活動(dòng)激發(fā)探索的興趣，作為教師，我們將密切調(diào)查幼兒的反應(yīng)、行動(dòng)、興趣和困難，做好區(qū)域活動(dòng)視察記錄，并充分調(diào)動(dòng)活動(dòng)時(shí)兒童參與活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)幼兒和同事的交流，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)最基本的交流能力。但是在本學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)中，我們也有不足之處。需要根據(jù)幼兒的需要提供適當(dāng)?shù)膸椭臅r(shí)候，不能成為好幼兒的助手，有時(shí)利潤(rùn)過(guò)快，有時(shí)對(duì)尋求幫助的幼兒的關(guān)心不夠.因此，今后我們?cè)谥傅貐^(qū)活動(dòng)的時(shí)候，要發(fā)揮更好的監(jiān)察者和領(lǐng)導(dǎo)的作用，時(shí)刻明確

14、自己所在的位置。不要對(duì)孩子提出太多要求，要過(guò)度限制行動(dòng)和想法。區(qū)域活動(dòng)是小孩子按照自己的想法進(jìn)行的一種具有學(xué)習(xí)性質(zhì)的游戲。教師沒(méi)有事先制定課程程序，而是通過(guò)教師布置目的、計(jì)劃、各種資料，創(chuàng)造了讓孩子們?cè)谑孢m和諧的環(huán)境中根據(jù)自己的能力和意志自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，進(jìn)行探索和交流的活動(dòng)環(huán)境。開(kāi)展土班地區(qū)活動(dòng)，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，靈活、自主、愉快、積極地探索土班地區(qū)活動(dòng)，創(chuàng)造安全、有序的游戲環(huán)境，提供多層次、多用途的活動(dòng)資料，將幼兒作為同事及時(shí)聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)一年的實(shí)踐探索，我們?cè)谕涟嗟貐^(qū)活動(dòng)中取得了一套成果。1、設(shè)置活動(dòng)區(qū)域1.根據(jù)上課情況公平地設(shè)定當(dāng)?shù)丨h(huán)境。托班兒童是一個(gè)人玩游戲

15、的年齡階段，所以還不太分享合作或玩游戲的規(guī)則。所以我設(shè)計(jì)了幾個(gè)適合一個(gè)人玩的小活動(dòng)區(qū)域。我們根據(jù)土班兒童的數(shù)量和活動(dòng)地點(diǎn)，在玩偶店、瀏覽、微孔區(qū)、建設(shè)地區(qū)四大地區(qū)、各活動(dòng)地區(qū)3 3 1人方便老師的考察和教導(dǎo)，在發(fā)生一段問(wèn)題的情況下解決；可以滿足幼兒交流和互相學(xué)習(xí)的需要。我特別注意區(qū)域環(huán)境設(shè)計(jì)中移動(dòng)的靜態(tài)區(qū)域的分離，以防止幼兒徐璐在區(qū)域活動(dòng)中干涉，分散注意力。2.根據(jù)幼兒的興趣而產(chǎn)生的活動(dòng)。制作洋娃娃房子，模仿生孩子，幾乎所有的孩子都喜歡模仿大人的話，平時(shí)也發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子聚在一起演戲爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，所以我利用了幼兒園資源：柔軟的塑料積木給孩子們創(chuàng)造了3個(gè)相鄰徐璐不同圖案的“家”，這樣美麗

16、的三維“家”實(shí)際上出現(xiàn)在嬰兒面前里面放了小木椅、小床、洋娃娃、餐具、生活用品等，孩子喜歡在里面活動(dòng)。2、在區(qū)域活動(dòng)中放置材料活動(dòng)材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具。材質(zhì)的放置是否適當(dāng)對(duì)幼兒發(fā)展起著決定性的作用。如果地區(qū)活動(dòng)材料缺乏頻繁的變化，資料1不豐富，就不能滿足幼兒的需要，會(huì)成為孩子們不愿意操作的原因，妨礙地區(qū)活動(dòng)深入開(kāi)展。因此，教師必須按照教育意圖，善于提供符合這個(gè)班幼兒需要的資料，同時(shí)也要注意使資料更加多功能、安全、開(kāi)放。1.材料制作和選取。孩子們對(duì)本地游戲的興趣主要來(lái)自資料。形象生動(dòng)、色彩鮮艷的素材最吸引了孩子們的視線，引起了人們的興趣。我們土班的孩子們以年齡小、直觀的行動(dòng)為

17、主，喜歡華麗的顏色和形狀漂亮的東西，因此需要提供色彩華麗的成品玩具，讓孩子們有活動(dòng)的興趣和愿望。有趣有用的素材，孩子們?cè)趺赐娑疾焕?，沉浸在游戲的天地里的?lè)趣。2.越來(lái)越多的新資料，豐富游戲內(nèi)容，促進(jìn)游戲發(fā)展。土班兒童對(duì)新材料的興趣總是只能保持幾個(gè)點(diǎn)，在同一一地區(qū)活動(dòng)中，新的活動(dòng)資料必須不斷增加，才能幫助幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、改善，進(jìn)一步豐富幼兒游戲內(nèi)容，促進(jìn)幼兒游戲的主題縱向和橫向發(fā)展。3、啟動(dòng)托班區(qū)域活動(dòng)1.幫助兒童建立當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)的正規(guī)。創(chuàng)造活動(dòng)領(lǐng)域時(shí)，我們首先向孩子們介紹了每個(gè)地區(qū)和相應(yīng)的一條規(guī)則。例如，導(dǎo)航區(qū)需要安靜的環(huán)境，導(dǎo)航區(qū)不能大聲說(shuō)話，看書(shū)的時(shí)候逐漸轉(zhuǎn)彎，仔細(xì)一看書(shū)寶貝，知道珍惜；在工作區(qū)撕紙的時(shí)候，把多余的紙放在垃圾桶里。土班的孩子們大部分沒(méi)有整理玩具的習(xí)慣，區(qū)域活動(dòng)1結(jié)束后，留下玩的玩具、1堆材料，開(kāi)始由老師整理，然后由老師和