1、關(guān)于大學(xué)生英語閱讀情況的調(diào)研報告2009級英語師范三班第五實踐組對于大學(xué)生來說，讀英語其實并非不知道。 實際上，每個大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中接觸過多少英語，無論是難懂的世界名著，還是專業(yè)性高的閱讀理解，都是輕松有趣的娛樂性和報紙讀物。 當(dāng)然，英語閱讀是英語學(xué)習(xí)的重要部分，對當(dāng)今的大學(xué)生來說很重要，雖然大學(xué)生在一定程度上理解了英語閱讀的重要性，但是大學(xué)生的英語閱讀現(xiàn)狀并不樂觀。 首先是英語專業(yè)的大學(xué)生，由于專業(yè)的需要，他們必須接觸一定量的英語讀物，但也有在不情愿或不得已的情況下完成的，老師安排的任務(wù)完成后，有些同學(xué)放棄，不堅持讀書習(xí)慣。 另一大群非英語專業(yè)的大學(xué)生更擔(dān)心閱讀現(xiàn)狀，為了應(yīng)對高等院校英語四

2、級的臨時沖突，幾乎不涉獵英語書。 當(dāng)然，有些同學(xué)也用英語讀。 但是，很多人有隨機性，沒有養(yǎng)成良好的英語讀書習(xí)慣，購買英語讀物的支出也很少。 因此我們以在校大學(xué)生為對象，以郵件調(diào)查為主，以電話采訪、隨機問題單為輔助形式，完成了此次社會實踐。本次實踐的目的是通過詳細了解閱讀動因、閱讀興趣、閱讀方式、閱讀障礙等，找出比較項目不同的大學(xué)生在英語閱讀中的差異，進一步了解大學(xué)生平時的學(xué)習(xí)和生活中的英語閱讀狀況，通過調(diào)查更好地認識當(dāng)代大學(xué)生在英語閱讀中的問題和對英語學(xué)習(xí)的期待我們通過設(shè)置讀英語讀物的司機、最喜歡讀哪個英語讀物、每天讀幾個小時英語等問題，能夠讓填寫這個問題單的人理解自各兒的英語閱讀方法。 通過

3、這種方式，不僅可以讓大學(xué)生重新審視日常生活中的英語閱讀方法，還可以提醒大學(xué)生把英語作為道具語言的重要性，用喜歡的方法盡可能多的抽出時間閱讀，提高自各兒的英語水平。 本次問題單的最后一個問題：英語閱讀的最大障礙是什么，目的是讓回答者認識到自各兒閱讀時的不足，找到解決方法，提高對英語閱讀的興趣。針對上述問題，設(shè)計此次問題單調(diào)查，可以更全面地理解當(dāng)代大學(xué)生英語閱讀中的興趣、需求和面臨的問題，分析不同情況的大學(xué)生閱讀情況。 本次問題單查的根本目的是分析統(tǒng)計結(jié)果，提供定量數(shù)據(jù)，用科學(xué)的方法理解大學(xué)生英語閱讀情況，準確改變當(dāng)代大學(xué)生英語閱讀存在的各種障礙，改善大學(xué)生英語閱讀情況。實踐內(nèi)容(1)調(diào)查工作的準

4、備：設(shè)計問題單調(diào)查表，制定實踐工作計劃。 全組6人必須實施個人問題單。 具體執(zhí)筆分工，實踐的目的和意義由陳紫蘭和周玉平負責(zé)，實踐內(nèi)容和統(tǒng)計分析由熊雪菲和萬瑤負責(zé)，實踐結(jié)果和結(jié)論由方正儀和周婷負責(zé)。 準備時間是從7月1.0到7月2.0。(2)現(xiàn)場調(diào)查：利用郵政法、電話調(diào)查法、現(xiàn)場調(diào)查法投入樣品，在調(diào)查中，我們成立了自各兒的qq小組進行討論和分析，對云同步進行了不定期的訪問，獲得了更多的資料。 調(diào)查時間為7月2.1至7月3.1。(3)問題單統(tǒng)計處理和分析：調(diào)查資料收集整理，使用excel工作表對問題單進行統(tǒng)計處理，獲取大量統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行全面分析。 投票的問題單共計120件、119件，有效問題單為10

5、0件，其中男子5.0件、女子5.0件、內(nèi)容共計1.0問。 將文理與其他學(xué)科進行比較，這樣更合理地分析學(xué)科不同的大學(xué)生的閱讀情況，通過閱讀興趣了解大學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，更好地理解大學(xué)生閱讀英語書的目的，為問題單設(shè)置了閱讀動因選項。 在信息時代，獲得知識的方法不僅僅是書，還有讀書方式這一對比項目，更加了解大學(xué)生的讀書習(xí)慣。 但是，在高等院校豐富的生活中，讀英語的時間不太多。 從每天讀書時間的回答知道大學(xué)生讀英語的時間。 另外，在閱讀英語書上，很多同學(xué)有單詞量腳丫子不到、時間腳丫子不到、選擇書不合適的問題，為了更好地理解這一點，比較了閱讀障礙。 統(tǒng)計時間是從8月1日到8月1.4。100份問題單的

6、統(tǒng)計如下所示比較項目專家學(xué)校書籍的種類閱讀司機讀法文科系理科藝術(shù)沿海地區(qū)中部西南地區(qū)其他課外讀物指導(dǎo)書學(xué)業(yè)的必要性工作的必要性愛好互聯(lián)網(wǎng)書其他數(shù)量64297226214240605134612853比率0.640.290.070.220.620.140.020.400.600.510.030.460.120.850.03比較項目讀書時間/每天消費額/每月閱讀障礙小于3.0點3.0-6.0成分在6.0點以上低于3.0元從3.0元起一百元一百元以上腳丫子不到時間單詞量少書不合其他數(shù)量628510584204013143比率0.620.850.100.580.4200.400.130.140.03(

7、4)制作調(diào)研報告。 編制時間從8月1.5至8月2.0，成員完成各自負責(zé)部分，最后熊雪菲匯總編制實踐報告草案。實踐結(jié)果據(jù)問題單報道，有%的學(xué)生4.0經(jīng)常閱讀英語課外讀物，有%的學(xué)生6.0經(jīng)常閱讀課堂讀物。 并且，大多數(shù)同學(xué)對新聞消息、報紙、雜志、大吉伊斯特類的書更感興趣，對古典文學(xué)名著和興趣結(jié)賬臺類的書一般感興趣，少數(shù)同學(xué)對行業(yè)和專業(yè)書籍感興趣。 此外，我們的調(diào)查顯示，百分之三的學(xué)生5.1為了學(xué)業(yè)需要看英語書，百分之三的學(xué)生4.6喜歡看英語書，只有三%的學(xué)生需要工作。 另外，62%的學(xué)生每天讀英語書的時間在3.0分鐘以下，28%的學(xué)生每天讀英語書的時間從3.0分鐘開始1小時，10%的學(xué)生每天超過

8、1小時。 43%的學(xué)生覺得自各兒單詞量不是讀英語書的最大障礙，40%的學(xué)生覺得時間不夠腳丫子，其他14%的學(xué)生找不到合適的書，2%的學(xué)生是其他原因。 最后我們在問題單明確了所有同學(xué)每月購買英語書的消費額在100元以下。 因此，對這些個資料的分析結(jié)果顯示，大學(xué)生群體具有以下特征第一，文科生對英語閱讀的興趣比理科生高，而理科生英語閱讀的種類比文科生廣泛，很多學(xué)生比起古典文學(xué)名著和興趣結(jié)賬臺的書籍類更喜歡看新聞消息、報紙、雜志、大伊斯特，只有一部分學(xué)生喜歡看行業(yè)和專業(yè)書籍。 在這方面，因為是文理分科，文科生從書和課外資料中，通過報紙、雜志、電視新聞消息等方法獲得知識，將重點放在擴大知識面上，與此相對

9、，理科生將重點放在抽象的思考計算的內(nèi)容上。 這樣的影響影響著文科生讀書比理科生好。其次，很多學(xué)生傾向于購買教學(xué)輔助資料來增加英語知識，一半學(xué)生讀英語讀物是因為考試需要學(xué)習(xí)。 因為問題海戰(zhàn)術(shù)是有效的嘗試錯誤策略，很多人民教師課主要側(cè)重于語言知識的說明和考試技術(shù)的傳授，忽視了學(xué)生對讀書興趣的激勵和閱讀能力的培養(yǎng)，到目前為止很多學(xué)生只在需要考試時購買很多教育輔導(dǎo)書可以提高自各兒程度，大多數(shù)大學(xué)生在課外閱讀英語第三，很多學(xué)生每天讀書時間有限，云同步讀書范圍不廣。 每月讀書費用平均3.0元起一百元。 當(dāng)代大學(xué)生在消費結(jié)構(gòu)方面呈現(xiàn)多種傾向，除基本生活消費、學(xué)習(xí)消費外，現(xiàn)代大學(xué)生選擇將越來越多的支出用于網(wǎng)際

10、網(wǎng)絡(luò)通訊、交往、戀愛等方面。 所以，很多時間和金錢都被浪費在了浪費的方面，忽視了利用這些個的時間和金錢來擴張自各兒的問題。第四，我們認為讀英語時最大的障礙是單詞量的掌握不足和時間不足。 因為單詞的使用不太頻繁，我們經(jīng)常忘記非常簡單的單詞，但是讀書的時候有時會出現(xiàn)這些個單詞，所以很多大學(xué)生在人看來閱讀的最大障礙是單詞的量腳丫子不到，這和讀書有相互作用的關(guān)系。 因為不怎么被使用所以忘記了，因為忘記了所以考慮不使用。因此，如果通過閱讀能夠增加單詞的量，就能夠幫助記住單詞。 我們在分析大學(xué)生英語閱讀特點原因的基礎(chǔ)上，特別提出了以下建議和對策(1)培養(yǎng)興趣誘導(dǎo)對策：興趣是最好的老師，對英語感興趣，首先要

11、理解英語的背景。 語言游戲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言知識和語言技能的好方法。 并且，要求自各兒選擇感興趣的書來閱讀，大學(xué)生自身也要求良好的英語基礎(chǔ)和選擇合適書的能力，逐漸在英語閱讀中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和閱讀習(xí)慣。(2)目標計劃對策：為了培養(yǎng)讀書的良好習(xí)慣，大學(xué)生可以使用制定實施計劃的方法，選擇合適的閱讀資料，通過這個計劃的階段性實施，我們大學(xué)生可以不斷克服自各兒障礙，提高英語閱讀能力。 目標計劃具體包括目標、計劃、資料、平均閱讀時間、個人讀后感5個內(nèi)容。 按程序分別擊破，頑強，大學(xué)生英語閱讀狀況大大改善。實踐經(jīng)驗通過這次實踐調(diào)查，我們?nèi)〉昧撕芏喑晒?善于聽取大家的意見

12、，很快完成了問題單的設(shè)計。 之后，沿著普計程儀計劃認真投入問題單，在回收時逐個篩選有效的問題單進行統(tǒng)計。 在統(tǒng)計分析的過程中，也出現(xiàn)了一些問題。 例如，統(tǒng)計中的粗心造成的數(shù)據(jù)混亂和分析時的角度選擇，必須有耐心地應(yīng)對?？偸怯薪鉀Q辦法。 這句話在我們小組的調(diào)查過程中確實體現(xiàn)出來了。 在調(diào)查中，我們經(jīng)常討論和分析，一起提出問題，解決問題體現(xiàn)了我們團體的力量。 當(dāng)然我們的不足，調(diào)查過程的經(jīng)驗不足也表明了數(shù)據(jù)統(tǒng)計的不足在全面而不成熟的校內(nèi)面談法中溝通技能不靈活等。 我們今后應(yīng)該加強實踐訓(xùn)練，增加經(jīng)驗，提高自各兒。在外語學(xué)院2009級英語師范3班第五實踐小組，成員為陳紫蘭、熊雪菲、周玉平、方正儀、萬瑤、周婷大學(xué)生英語閱讀狀況問題單1、你的性別是？男女2、你的專業(yè)是文科理科藝術(shù)3、有你的學(xué)校沿海中部西南等地4 .你經(jīng)?？吹挠⒄Z書課外讀物教育輔導(dǎo)書5、你喜歡讀什么類型的英語讀物(可以多次