1、朱塵潔,鈣 及其化合物,中考復(fù)習(xí)之,環(huán)節(jié)一,情境導(dǎo)入,課堂小結(jié),環(huán)節(jié)二,環(huán)節(jié)三,課堂訓(xùn)練,教學(xué)實(shí)施,1.人體中的鈣,（1）人體缺鈣可能會(huì)導(dǎo)致 。 A佝僂病 B侏儒癥 C骨質(zhì)疏松,（3）人體中鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中，以羥 基磷酸鈣Ca10(PO4)6(OH)2形式存在，其中磷酸 根化合價(jià)為 。,（2）鋼筋混凝土屬于 。 A無(wú)機(jī)材料 B合成材料 C復(fù)合材料,AC,C,3,鈣被稱為人體中的“鋼筋混凝土”。,情境導(dǎo)入,環(huán)節(jié)一,課堂小結(jié),環(huán)節(jié)二,環(huán)節(jié)三,課堂訓(xùn)練,教學(xué)實(shí)施,鈣之存在及應(yīng)用,2.生活中的鈣,生石灰 熟石灰 石灰石,（1）常用來(lái)改良酸性土壤的是 _ （2）常用于食品干燥劑的是 _ （3

2、）可用于工業(yè)煉鐵的是 _,熟石灰,生石灰,石灰石,情境導(dǎo)入,環(huán)節(jié)一,課堂小結(jié),環(huán)節(jié)二,環(huán)節(jié)三,課堂訓(xùn)練,教學(xué)實(shí)施,鈣之存在及應(yīng)用,請(qǐng)用 完成下列物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系, 并在箭頭旁標(biāo)注出反應(yīng)物及反應(yīng)條件。,情境導(dǎo)入,環(huán)節(jié)二,課堂小結(jié),環(huán)節(jié)一,環(huán)節(jié)三,課堂訓(xùn)練,教學(xué)實(shí)施,鈣之轉(zhuǎn)化,HCl,H2O,CO2,HCl,HCl,Na2CO3,情境導(dǎo)入,環(huán)節(jié)三,課堂小結(jié),環(huán)節(jié)二,環(huán)節(jié)一,課堂訓(xùn)練,教學(xué)實(shí)施,鈣之探究,實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在向盛有澄清石灰水的燒杯中持續(xù)通入二氧化碳時(shí)，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水渾濁后又逐漸恢復(fù)澄清，對(duì)變澄清的溶液進(jìn)行加熱，又慢慢變渾濁。 你知道這是為什么嗎？,現(xiàn)象1：,查閱資料

3、,化學(xué)方程式,情境導(dǎo)入,環(huán)節(jié)三,課堂小結(jié),環(huán)節(jié)二,環(huán)節(jié)一,課堂訓(xùn)練,教學(xué)實(shí)施,鈣之探究,1.碳酸鈣遇水和二氧化碳能轉(zhuǎn)化成可溶性的碳酸氫鈣。碳酸氫鈣固體常溫下易分解得到碳酸鈣固體。 2.碳酸氫鈣和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)相似。,探究一 單質(zhì)鈣,為什么鈣的化合物如此的豐富，而我們卻很少提起鈣的單質(zhì)？,K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au,理論支持,金屬活動(dòng)性順序,情境導(dǎo)入,環(huán)節(jié)三,課堂小結(jié),環(huán)節(jié)二,環(huán)節(jié)一,課堂訓(xùn)練,教學(xué)實(shí)施,鈣之探究,現(xiàn)象2：,思考與猜想,可能是鈣的化學(xué)性質(zhì)很活潑。,實(shí)驗(yàn)探究,查閱資料,在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，如果有元素化合價(jià)升高，同時(shí)就有

4、元素化合價(jià)降低。,結(jié)論,情境導(dǎo)入,環(huán)節(jié)三,課堂小結(jié),環(huán)節(jié)二,環(huán)節(jié)一,課堂訓(xùn)練,教學(xué)實(shí)施,鈣之探究,液體變渾濁,化學(xué)方程式： 該反應(yīng)_熱量。（選填“吸收”或“釋放”） 鈣的化學(xué)性質(zhì)很活潑。,釋放,實(shí)驗(yàn)拓展,化學(xué)方程式,情境導(dǎo)入,環(huán)節(jié)三,課堂小結(jié),環(huán)節(jié)二,環(huán)節(jié)一,課堂訓(xùn)練,教學(xué)實(shí)施,鈣之探究,現(xiàn)象：鈣粒游動(dòng) 有藍(lán)色沉淀生成,農(nóng)藥：波爾多液,探究二 干燥劑中的鈣,一包生石灰干燥劑使用一段時(shí)間后，該固體粉末中可能含有哪些物質(zhì)？,提出問(wèn)題,思考與猜想,氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣中的一種或幾種。,情境導(dǎo)入,環(huán)節(jié)三,課堂小結(jié),環(huán)節(jié)二,環(huán)節(jié)一,課堂訓(xùn)練,教學(xué)實(shí)施,鈣之探究,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,情境導(dǎo)入,環(huán)節(jié)三,課堂小

5、結(jié),環(huán)節(jié)二,環(huán)節(jié)一,課堂訓(xùn)練,教學(xué)實(shí)施,鈣之探究,實(shí)驗(yàn)1：證明含有碳酸鈣,取少量該固體粉末,滴加足量稀鹽酸。,有氣泡生成。,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,情境導(dǎo)入,環(huán)節(jié)三,課堂小結(jié),環(huán)節(jié)二,環(huán)節(jié)一,課堂訓(xùn)練,教學(xué)實(shí)施,鈣之探究,實(shí)驗(yàn)2：證明含有氧化鈣,向燒杯中加入約30mL水,用溫度計(jì)測(cè)定溫度t1，再向水中加入一定量的該固體粉末,用溫度計(jì)測(cè)定溫度t2。,t2t1,若溫度變化不大，是否就一定沒(méi)有氧化鈣？,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,情境導(dǎo)入,環(huán)節(jié)三,課堂小結(jié),環(huán)節(jié)二,環(huán)節(jié)一,課堂訓(xùn)練,教學(xué)實(shí)施,鈣之探究,實(shí)驗(yàn)2：證明含有氧化鈣,取m1克樣品,加足量的水，充分反應(yīng)后加熱蒸發(fā)得到m2克固體。,m2m1,查閱資料,氫氧化鈣加熱至580分解生成氧化鈣和水； 碳酸鈣加熱至825分解生成氧化鈣和二氧化碳。,加熱蒸發(fā)時(shí)一定要注意要控制溫度在580以下。,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,情境導(dǎo)入,環(huán)節(jié)三,課堂小結(jié),環(huán)節(jié)二,環(huán)節(jié)一,課堂訓(xùn)練,教學(xué)實(shí)施,鈣之探究,實(shí)驗(yàn)3：證明含有氫氧化鈣,取少量該固體粉末于干燥的試管中,點(diǎn)燃酒精燈加熱,無(wú)水硫酸銅變藍(lán),溫度高于580,無(wú)水硫酸銅,確定成分,為了確定該干燥劑的成分，某實(shí)驗(yàn)小組取15.2g樣品，利用下圖裝置進(jìn)行熱分解實(shí)驗(yàn)。,增重1.8g,增重2.2g,試確定樣品中各成分質(zhì)量比。,情