1、留守兒童之家管理制度*鎮(zhèn)中心學(xué)校（一）留守兒童基本情況登記制度1.學(xué)校每學(xué)期要對(duì)在校的“留守兒童”進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，逐人建立“留守兒童”檔案和聯(lián)系卡。2.留守兒童基本情況內(nèi)容包括：學(xué)生的姓名、性別、出生年月、家長(zhǎng)姓名，家庭詳細(xì)住址，家庭聯(lián)系電話(huà)，聯(lián)系電話(huà)，或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、聯(lián)系電話(huà)等。3.通過(guò)建立“聯(lián)系卡”，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對(duì)留守兒童開(kāi)展有針對(duì)性的管理和教育。（二）留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度1.學(xué)校開(kāi)通親情熱線(xiàn)，幫助留守兒童進(jìn)行與外出務(wù)工父母通信、通電話(huà)或視頻交流活動(dòng)。2.要求留守兒童家長(zhǎng)每月與孩子通一次電話(huà)，每月與孩子互通一封信，每月與孩子的班主任和委托監(jiān)護(hù)人

2、聯(lián)系一次，每學(xué)期與孩子的科任教師聯(lián)系一次。3.學(xué)校（班級(jí)）每學(xué)期召開(kāi)一次留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人會(huì)議，通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對(duì)性建議。4.班主任每學(xué)期組織一次對(duì)每位留守兒童的家訪(fǎng)活動(dòng)，了解并指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行正確的家庭教育。（三）留守兒童之家活動(dòng)制度1.學(xué)校每學(xué)期制定好留守兒童之家活動(dòng)計(jì)劃與安排，并抓好落實(shí)。2.將德育工作放在首位，充分發(fā)揮少先隊(duì)和班會(huì)的作用，開(kāi)展工作。3.積極開(kāi)展結(jié)成幫扶對(duì)子；舉辦一次主題教育活動(dòng)；組織一次留守兒童親情關(guān)愛(ài)活動(dòng)；參加一個(gè)課外興趣小組，培養(yǎng)留守兒童特長(zhǎng)；讀一本好書(shū)。4.通過(guò)豐富多彩的文體娛樂(lè)等活動(dòng)開(kāi)展，加強(qiáng)對(duì)留守兒

3、童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守兒童自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力。（四）留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度1.根據(jù)摸底調(diào)查掌握的情況制定具體的幫扶計(jì)劃和措施。通過(guò)師生之間、學(xué)生之間“一對(duì)一、結(jié)對(duì)子”等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。2.幫扶教師每學(xué)期至少到留守兒童家中走訪(fǎng)1次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實(shí)際困難。3.幫扶教師每學(xué)期至少與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對(duì)性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會(huì)的關(guān)愛(ài)。4.幫扶教師要及時(shí)與班主任聯(lián)系，了解他們?cè)趯W(xué)校里的學(xué)習(xí)和生

4、活情況。5.幫扶教師每學(xué)期至少與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通1次，了解掌握他們?cè)诩覍W(xué)習(xí)和生活情況。6. 幫扶教師要關(guān)注留守學(xué)生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠(chéng)相待，傾情相助。引導(dǎo)結(jié)對(duì)學(xué)生樹(shù)立“自信、樂(lè)觀(guān)”的心態(tài)。（五）留守兒童檔案管理制度1.留守兒童之家檔案資料實(shí)行專(zhuān)人管理。2.建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案等。3.每一項(xiàng)全校性的工作（活動(dòng)）結(jié)束后要及時(shí)收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前要及時(shí)集中各幫扶者和各班級(jí)（班主任）的關(guān)愛(ài)留守兒童工作原始資料整理歸檔，并交學(xué)校統(tǒng)一保管。4留守兒童之家要及時(shí)做好平時(shí)的幫扶關(guān)愛(ài)記錄和學(xué)期結(jié)束的記錄，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將資料上交留守兒童之家進(jìn)行歸檔管理。6.活動(dòng)負(fù)責(zé)人要定

5、期和不定期檢查“學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”的開(kāi)展記載情況，并進(jìn)行有效指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)校計(jì)劃組織開(kāi)展專(zhuān)題關(guān)愛(ài)活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將有關(guān)記錄、活動(dòng)資料上交留守兒童之家檔案歸檔。(六)留守兒童安全生活公約1.聽(tīng)從學(xué)校老師教導(dǎo)，不攜帶易燃、易爆，易傷害等易造成事故的器械、玩具到學(xué)校，防止和杜絕不安全事故發(fā)生。2.按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)。上課期間，不隨意出校門(mén)，有病有事自覺(jué)履行請(qǐng)假手續(xù)。3.勤奮簡(jiǎn)樸，自立自強(qiáng)。積極參加力所能及的勞動(dòng)，自己能做的事自己做。生活節(jié)儉，不亂花錢(qián)，不購(gòu)買(mǎi)和食用不合格的小食品。不挑食厭食，體諒父母的艱辛。聽(tīng)從家長(zhǎng)、老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，不自行其事。4.自尊自愛(ài)，不打架罵人說(shuō)臟話(huà)，

6、不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。5.遵守交通法規(guī)，注意交通安全，不做危險(xiǎn)性游戲。積極參加體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)。6.主動(dòng)與老師溝通，定期與父母書(shū)信、電話(huà)聯(lián)系，保持積極、樂(lè)觀(guān)、向上的精神狀態(tài)。(七)留守兒童學(xué)習(xí)制度1.認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)利用學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。3.上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問(wèn)，回答問(wèn)題聲音響亮。4.課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整。5.努力學(xué)好各門(mén)功課，不偏科，不厭學(xué)，爭(zhēng)當(dāng)?shù)隆⒅?、體等全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。6.既堅(jiān)持課堂上老師指導(dǎo)下的自學(xué)，又堅(jiān)持自己計(jì)劃中的自學(xué)，學(xué)會(huì)自己管理

7、自己，不斷提高自學(xué)能力。7.積極參加各類(lèi)課內(nèi)外興趣活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐綜合活動(dòng)，課余時(shí)間多讀健康有益的書(shū)刊。8.積極參加留守兒童之家組織的各類(lèi)專(zhuān)題教育活動(dòng)和文體娛樂(lè)活動(dòng)，保持身心健康發(fā)展。（八）留守兒童之家代理家長(zhǎng)職責(zé)1.開(kāi)展“雙互”、“雙訪(fǎng)”活動(dòng)（“雙互”，即“雙方互相認(rèn)識(shí)、互相了解；“雙訪(fǎng)”，即“訪(fǎng)班主任、訪(fǎng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”）。每學(xué)期要與班主任取得聯(lián)系，了解留守兒童的學(xué)習(xí)及在校表現(xiàn)情況；與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，了解留守兒童生活和身心健康狀況。 2.堅(jiān)持經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。每月與留守兒童進(jìn)行一次溝通交流，每月幫助留守兒童與外出務(wù)工的家長(zhǎng)進(jìn)行一次電話(huà)或書(shū)信聯(lián)系，每學(xué)期與留守兒童一起參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期參加一

8、次留守兒童家長(zhǎng)（臨時(shí)監(jiān)護(hù)人）會(huì)，每學(xué)期對(duì)留守兒童進(jìn)行一次家訪(fǎng)。 3.明確幫扶內(nèi)容。掌握留守兒童的家庭情況、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況、日常行為表現(xiàn)，主要幫助留守兒童解決在思想、學(xué)習(xí)、身心成長(zhǎng)中遇到的困惑與困難，使他們真正感受到親情般的關(guān)愛(ài)。（九）學(xué)校留守兒童管理領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)組 長(zhǎng)：廖 輝 職 責(zé)：審定管理制度和工作計(jì)劃。副 組 長(zhǎng)：李志能、王國(guó)兵、劉昌榮 職 責(zé)：擬訂管理制度和工作計(jì)劃，督促各班級(jí)認(rèn)真實(shí)施并考評(píng)。成 員： 主要職責(zé)：1.嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。2.做好留守兒童的教育工作。3.做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。4.教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（十）留守兒童談心制度 1、談話(huà)便于了解兒童的思想動(dòng)向,掌握兒童的心理狀態(tài),便于及時(shí)全面了解每位兒童。 2、教師要主動(dòng),積極,熱情的找每一位兒童,每學(xué)期要談話(huà)兩次. 3、談話(huà)要重視后進(jìn)生,讓他們體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài),樹(shù)立”我能行,我不比別人差”的信心。 4、找優(yōu)生談話(huà),要使他們有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,”我一定能把班中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣樹(shù)立起來(lái)