1、回顧 拓展二,教學(xué)目標(biāo),能夠讀懂詩歌，理解詩歌大意，并背誦詩歌。 能夠了解作者的相關(guān)資料，加強(qiáng)語文知識(shí)的積累。 能夠?qū)υ姼柽M(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析，大致了解詩歌的基調(diào)與意境。,元日【宋】王安石,爆竹聲中一歲除， 春風(fēng)送暖入屠蘇。 千門萬戶曈曈日， 總把新桃換舊符。,1、這里的“元”是什么意思？,元日：指農(nóng)歷正月初一）,2、“元日”是什么意思？,元：第一、起始。,解題,王安石 北宋 政治家 文學(xué)家,了解作者,唐宋八大家之一，字介甫，號(hào)半山。20歲以前，隨父游歷祖國(guó)的大江南北，了解到民生疾苦，21歲中進(jìn)士，當(dāng)過十多年的地方官。公元1070年被任命宰相。不顧大官僚地主的反對(duì)，推行新政，后受保守派的攻擊，被迫辭

2、職，新法隨即廢除，這就是歷史上有名的“王安石變法”。元日這首詩就是他拜相推行新政時(shí)寫的，寄托著他執(zhí)政變法、除舊布新、強(qiáng)國(guó)富民的抱負(fù)和樂觀自信的情感。,“爆竹聲中一歲除”,譯文： 在陣陣“噼里啪啦”的爆竹聲中，人們送走舊的一年，迎來新的一年。,學(xué)習(xí)第一句,除：去掉。,讀好這一行： 讓人感受到過年時(shí)那種熱鬧歡樂的氣氛。,“春風(fēng)送暖入屠蘇”,譯文：春風(fēng)把暖氣吹入屠蘇酒。翻譯得更美一點(diǎn)：人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。人們的心情是多么得高興??！,學(xué)習(xí)第二句,入：吹入。,屠蘇：每年除夕，家家用屠蘇草泡酒，吊在井里，正月初一取出來，全家老小朝東喝屠蘇酒，這樣可以避瘟疫。,讀出人們喜悅的心情。,“千門萬

3、戶曈曈日”,譯文： 旭日的光輝普照著千家萬戶。,學(xué)習(xí)第三句,曈曈：太陽初升時(shí)光亮耀眼的樣子?！皶印边@個(gè)字和太陽有關(guān)，所以是“日”旁。,讀出：無限光明美好的前途。,“總把新桃換舊符”,譯文： 每年春節(jié)人們總要拿新春聯(lián)換掉舊春聯(lián)。,學(xué)習(xí)第四句,桃換舊符：現(xiàn)指春聯(lián),這既是寫當(dāng)時(shí)的民間風(fēng)俗，也寓含著除舊布新的意思。 這句與首句“爆竹聲中一歲除”的意思呼應(yīng)，形象地表現(xiàn)了萬象更新的景象。,本詩既是寫景詩，也是抒情詩。寫了什么景？抒了什么情？,景：放爆竹、春風(fēng)吹、喝屠蘇酒、曈曈日、換桃符 情：這是一首寫景抒情詩，詩人通過描寫人們過春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛，形象地表現(xiàn)了萬象更新的景象，寄托了自己執(zhí)政變法、除舊布新、

4、強(qiáng)國(guó)富民的抱負(fù)和樂觀自信的情感。 在這首詩中，景和情是緊密結(jié)合著的，作者遠(yuǎn)大的志向和憂國(guó)憂民的抱負(fù)并沒有在詩中直接表露，而是蘊(yùn)藏在對(duì)景物的描寫中。這種抒情方式叫做情景交融。,齊讀本詩,請(qǐng)同學(xué)們想象過年的畫面，帶者辭舊迎新、歡度新年的喜慶氛，讀出作者的樂觀自信的情感。,天竺寺八月十五日夜桂子【唐】皮日休,玉顆珊珊下月輪， 殿前拾得露華新。 至今不會(huì)天中事， 應(yīng)是嫦娥擲與人。,天竺寺八月十五日夜桂子,解題,時(shí)間,地點(diǎn),描寫的事物,了解作者,生于834至839年，卒于902年以后。唐代文學(xué)家。字襲美，一字逸少。居鹿門山，自號(hào)鹿門子，又號(hào)間氣布衣、醉吟先生。襄陽竟陵人（今屬湖北天門市）人。 公元867

5、年（唐懿宗咸通八年）登進(jìn)士第。登第次年東游，為蘇州刺史從事，與陸龜蒙相識(shí)，并與之唱和，并稱“皮陸”并屬皮陸派。其后又入京為太常博士，出為毗陵副使。黃巢軍下江浙，皮為黃巢所的。黃巢入長(zhǎng)安稱帝，皮任翰林學(xué)士。皮日休的死，說法不一。或說他因故為巢所殺，或說黃巢兵敗后為唐王朝所殺，或說后至浙江依錢，或說流寓宿州以終。,“玉顆珊珊下月輪”,譯文： （零落的桂花瓣），如同一顆顆玉珠從月亮上面邊撒落下來。,學(xué)習(xí)第一句,“殿前拾得露華新”,譯文： 我走到大殿前撿起它們，發(fā)現(xiàn)花瓣上邊還有星星點(diǎn)點(diǎn)剛凝結(jié)起來的露水。,學(xué)習(xí)第二句,“至今不會(huì)天中事”,譯文： 到現(xiàn)在，我還不知道天上到底發(fā)生了什么事。,學(xué)習(xí)第三句,“應(yīng)是嫦娥擲與人”,譯文： （這些桂花和桂花上的雨露），應(yīng)該是廣寒宮里的嫦娥撒落下來送給我們的吧！,學(xué)習(xí)第四句,賞析：,這首詩描寫桂花，寫出了一副“夜賞月桂圖”。 此詩并不如其它描寫中秋詩作一般凄涼，凋零，或是惆悵、哀綿。聯(lián)系詩作背景便可得知詩人前一年高中進(jìn)士，此時(shí)正在東游之中，也正是詩人意氣風(fēng)發(fā)之時(shí)，全詩便理所當(dāng)然的輕松自在，毫無憂愁。 全詩詠物現(xiàn)實(shí)，空靈含蘊(yùn)，以一件事表達(dá)了中秋佳節(jié)賞月之情