1、.第五課 陶罐和鐵罐【教學(xué)目標(biāo)】 1自學(xué)本課的38個詞語，要求會讀、懂得意思。 重點掌握16個常用詞語：“ 和睦 光潔 倒塌 荒涼 覆蓋 堆積 驕傲 謙虛 確實 美觀 盛 看不起 理會 樸素 何必 ”等，要求會念、完全理解、會用。 2學(xué)習(xí)本課的句型，要求能結(jié)合具體情境使用。 3漢字學(xué)習(xí)：對“ 渣 滓 罐 塌 覆 懦 掘 奚 ”等字，通過比較或分析漢字結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)。 4課文學(xué)習(xí)：掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠用自己的話語敘述。 5交際能力：能夠敘述一種自己喜歡的動物，描寫較生動?！緝?nèi)容安排】 1第一節(jié)課檢查詞語預(yù)習(xí)，第二、第三節(jié)課學(xué)習(xí)課文，第四節(jié)課課文的運用，第五節(jié)課交際練習(xí)。 2詞語和課文以學(xué)生自學(xué)為

2、主，課堂教學(xué)側(cè)重于檢查交流、解難答疑。第一課時：詞語部分教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、通過預(yù)習(xí)、檢查、講解，使學(xué)生熟練掌握本課的詞語，特別是重點常用詞語，要求會讀、完全理解并運用。過程與方法：能用生字詞組詞造句。情感與價值觀：通過詞語學(xué)習(xí)，理解詞語在課文中的意思與深層含義。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本課的詞語，要求會讀、理解意思。重點掌握常用詞語，要求會讀、完全理解并運用。教學(xué)難點：掌握課文中的生字詞，會用生字詞組詞造句。教學(xué)手段：電教教學(xué)方法：講述法、激勵法、模仿法，練習(xí)法、交流法學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程： 一，組織教學(xué)進行小測驗鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，并檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況如;回答問題（上節(jié)課

3、有關(guān)的問題）略二，導(dǎo)入新課 通過提問方式來引入本節(jié)課內(nèi)容，更提高學(xué)生對本節(jié)課興趣。 你們知道這些什么？用在那些地方？同學(xué)們說說自己的看法自然而然的引入本節(jié)課。三，講授新課內(nèi)容首先；老師給學(xué)生幾分種時間自己看詞語的意思老師抽幾個學(xué)生讀詞語看看發(fā)音怎么樣？如過有讀錯的地方及時糾正。 其次；范讀，領(lǐng)讀詞語提高學(xué)生發(fā)音能力，熟讀能力。 再次；講解詞語，重點詞語造句，讓學(xué)生進行模仿造句并寫在黑板提高學(xué)生的積極性。如；1.和睦 h m （形）相處得好；不爭吵。 如：家庭和睦 / 民族和睦 / 夫妻和睦 / 友好和睦關(guān)系 / 2.羞恥 xi ch（形）不光彩；不體面，也就是不光榮， 如：不知羞恥 / 羞恥之

4、心 / 真不知天下有羞恥事 / 你應(yīng)當(dāng)為自己的愚蠢行為而感到羞恥。3.宮殿 gng din （名）指帝王居住的高大華麗的房屋4.光潔 gung ji （形）光亮而潔凈。 如：光潔整理 / 光潔工 / 顯得格外 5.氧化 yng hu （動）物質(zhì)的原子失去電子的化學(xué)反應(yīng)，也就是物質(zhì)跟氧化合的過程。 如：金屬生銹是一種氧化過程。6.渣滓 zh z （名）物品提出精華后剩下的東西 如：溶液的渣滓 / 鐵渣滓 / 社會渣滓7.傲慢 o mn （形）輕視別人，對人沒有禮貌 如：態(tài)度傲慢 / 他對我們很傲慢。/ 我不能容忍他的傲慢。/ 他是個傲慢的人。8.遺落 y lu （動）忘掉；不注意 如：哪塊地被遺

5、落了 / 這個古井已經(jīng)被遺落了。9御廚 y ch （名）皇帝用的廚房從字的意義和組合來理解下列的詞語1陶罐 to gun （名）用黏土燒制的罐子 如：花盆也是一種陶罐.2鐵罐 ti gun （名）用鐵制成的罐子3碎片 su pin （名）完整的東西使破成零片零塊 如：陶罐容易碎片 /4倒塌 do t（動）倒下來（建筑物等） 如：房子倒塌了 / 停車房倒塌了5荒涼 hung ling （形）人煙少；冷靜 如：一片荒涼 / 荒涼的景色 / 在那個荒涼的地方我們一天也呆不下去了。6覆蓋 f gi （動）遮蓋 如：積雪覆蓋著大地 /秧苗上面覆蓋著塑料薄膜。/ 樹木覆蓋率 / 7價值 ji zh （名）

6、體現(xiàn)在商品里的社會必要勞動 如：使用價值 / 剩余價值 / 票面價值 / 交換價值 / 這臺精密儀器價值一萬元。/ 他的工作沒有價值。它的價值無法用金錢來衡量。我們應(yīng)閱讀真正有價值的書籍。8堆積 du j （動）聚集成堆 如：貨物堆積如山 / 在他離開期間工作堆積起來了。/ 雪靠墻堆積著。聯(lián)系已學(xué)過的詞語學(xué)習(xí)下列詞語。1驕傲 jio o （形）自豪，也就是因為自己或自己有關(guān)的集體或個人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮如：我們?yōu)閭ゴ蟮淖鎳械津湴痢? 2看不起 kn bu q （動）瞧不起；輕視 如：看不起他 / 看不起別人 / 我希望你不要看不起這種工作 / 別看不起這本小詞典，它能幫助

7、我們解決問題。3謙虛 qin x （形）虛心；不驕傲 如：謙虛是一種美德 / 謙虛使人進步。/ 這位校長很謙虛。/ 他很謙虛4懦弱 nu ru （形）軟弱，不堅強 如：她性格懦弱。5輕蔑 qng mi（形）輕視 如：輕蔑的眼光 / 輕蔑地一笑 / 輕蔑的言詞 / 6確實 qu sh （形，副）真實可靠 如：確實情況 / 確實可靠的消息 / 他的技術(shù)確實不錯。/ 這件事他親眼看到，說的確確實實。7理會 l hu （動）了解；理睬；答理也就是對別人的言語行動表示態(tài)度；表示意見 如：我根本不理會這些小事。/ 他在旁邊站了半天，誰也沒有理會他。8覆滅 f mi （動）被消滅；消失 如：敵人全軍覆滅了

8、/ 9掘開 ju ki （動）挖開 三檢查的步驟 1聽寫詞語。 2讓學(xué)生朗讀詞語。 3做練習(xí)一至五。 4用提示中三、四的詞語造句。 5有不懂得、不會用的詞語。則在小組中互相幫助，討論解決；實在解決不了的，提交到全班，在老師的引導(dǎo)下解決。 6各組提出的疑難詞語，寫在黑板上，采用提答的方式，看哪一個小組解決得又多又快，評比小組。四布置作業(yè) 1進一步熟讀所有的詞語，做到能流利地讀和寫，能熟練地使用2用16個重點詞語造句。板書設(shè)計：第五課 陶罐和鐵罐 第一課時：詞語部分課后反思：第五課 陶罐和鐵罐第二課時 初學(xué)課文學(xué)習(xí)，練習(xí)七教學(xué)目標(biāo)：知知識與能力：1、 學(xué)習(xí)課文19自然段，在語境中進一步理解“奚落、

9、輕蔑”等詞語的意思，體會鐵罐的驕傲無理和陶罐的謙虛克制。2、能流利、有感情地朗讀課文1-9自然段，學(xué)會從不同的語言體會不同角色的人物情感。初步感悟文章寓意，知道不能用自己的長處和別人的短處去比過程與方法：1、把握課文的敘述次序和表達方式，理解疑難句型，并能模仿造句。情感與價值觀：1.理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本意思。寫作方法，能夠根據(jù)提綱陳述課文大意，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。2、感悟文章寓意：本文告訴人們看待問題要，任何事物都有和。不能用自己的和別人的比，更不能因此而。并將所感悟的寓意融入到“對文章的補白”以及各種特點的陶罐與鐵罐的對話中。教學(xué)重點：把握課文的敘述次序和表

10、達方式，理解疑難句型，并能模仿造句。教學(xué)難點：通過自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個學(xué)生都完全理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、揭示課題出示陶罐和鐵罐的圖片，讓學(xué)生看一看。說說他們什么 特點。板書課題，指名學(xué)生讀。板書課題二、感知大意。讓學(xué)生讀全文：本文是一則寓言故事，這則寓言說的是陶罐和鐵罐之間的一 件什么事？ 讓學(xué)生認真地讀，邊讀邊思考，只要搞清楚寫的是件什么事， 那末對分段就有所啟示。并且也培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。 2、讀課文來讓學(xué)生意識到本節(jié)課主要講了什么內(nèi)容。本文寫的是國王御廚里的鐵罐看不起陶罐，經(jīng)常奚落陶罐，埋在地下多年之后，陶罐仍然光潔如新，而鐵罐卻氧化不存在了。3、分段。課文哪部分

11、是寫鐵罐經(jīng)常奚落陶罐？哪部分是寫兩個罐埋在地下之后的情況呢？4、請給課文分成兩段。（1）學(xué)生默讀分段。（2）匯報分段情況。明確：全文有十七個自然段。第一至九自然段：講鐵罐奚落陶罐，陶罐據(jù)理力爭。第十至十七自然段：講許多年代過去了，埋在地下的陶罐完好如初，而鐵罐卻不復(fù)存在了。課文是按時間順序記敘的。 三、細讀課文。學(xué)習(xí)19自然段了解陶罐與鐵罐的性格特點。1、 請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文第一部分（1-9）。2、 根據(jù)課文內(nèi)容提出小問題讓學(xué)生思考，看學(xué)生本節(jié)課內(nèi)容掌握怎么樣？1、鐵罐的傲慢表現(xiàn)在哪幾個方面？2、哪幾個方面反映了陶罐的美好品德？3、這幾個自然段主要講了什么？（鐵罐自命清高，瞧不起

12、陶罐，常常奚落陶罐。）板書：奚落4、哪一位同學(xué)來說一說“奚落”的意思。奚落：用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪。5、這幾個自然段也就是常講鐵罐常常用尖刻的話數(shù)說陶罐的短處。6、請同學(xué)們自讀課文思考： 陶罐的短處是什么？鐵罐又是憑什么來奚落陶罐的？ 鐵罐用了哪些尖刻的話數(shù)說陶罐的短處（鐵罐是怎樣奚落陶罐的？） 面對鐵罐的奚落，陶罐又是怎樣回答的呢？請同學(xué)們邊讀就邊把有關(guān)的句子用橫線畫出來。 7、生回答老師的問題8、小黑板出示對話，體會各自態(tài)度?！澳愀遗鑫覇幔刻展拮?！”陶罐一開口就是“你敢碰我嗎？”它的意思就是陶罐敢不敢碰它，。它根本就沒有把陶罐放在眼里，它稱呼陶罐“陶罐子”直呼其名，說明它有沒有

13、禮貌？。請同學(xué)們在課文中找出一個能夠體現(xiàn)鐵罐態(tài)度的詞來。面對鐵罐的傲慢無理，陶罐又是怎樣回答的呢？“不敢，鐵罐兄弟”。陶罐有沒有生氣？。它不但沒有生氣，還很禮貌地稱呼它為兄弟，并承認自己不敢碰它，說明陶罐怎么樣？。請同學(xué)們自學(xué)后面的句子，看看這些句子體現(xiàn)了陶罐和鐵罐怎樣的態(tài)度？鐵罐：傲慢、狂妄 陶罐：謙虛、忍讓、不驕傲不自卑請同學(xué)們看書頁的插圖，看一看，哪個罐子是陶罐，哪個是鐵罐，為什么呢？8、指導(dǎo)朗讀19自然段。通過19片段段的學(xué)習(xí)，我們了解了陶罐和鐵罐不同的性格特點，鐵罐的傲慢、狂妄，陶罐的謙虛、忍讓、不驕傲不自卑。我們就來分角色把19自然段讀一讀注意：讀的時候要讀出鐵罐的傲慢、狂妄，讀出陶罐的謙虛。分角