1、看完上面的照片, 大家有什么感受和想法? A.開懷一笑,覺得愉快 B.想起生活中還有類似的圖片 C.好奇是怎么制作的 D.我也想試一試, 圖形圖像的加工 第一課時,構(gòu)圖的設(shè)計,在生活中你留意過沒有？有哪些是圖像制作的作品？ 身邊的觀察,有了它，我們可以飛到任何地方,讓不可能的事情發(fā)生,讓我們自己驚詫,或是開懷大笑,這樣可以嗎 ?,當然它也會欺瞞我們的眼睛！,新聞造假,可不管怎樣，我們每天都要面對它們,尋找就在你身邊的圖像制作的例子，并且記錄下來和老師同學(xué)交流。（課后思考題一）,注：本次課的所有作業(yè)均已記錄在 “圖像制作課后任務(wù).doc” 中。,問題一 圖像制作是什么? 身邊的觀察,問題二 怎樣

2、實現(xiàn)圖像制作? 技術(shù)的實現(xiàn),有很多種軟件都可以提供這種技術(shù)的支持,Adobe photoshop系列軟件的演變 從一個側(cè)面展現(xiàn)了圖像制作技術(shù)的發(fā)展。你關(guān)注了嗎？,Photoshop圖層的概念 一個小把戲,技術(shù)手法上: 將兩張以上的圖片合并成一張，產(chǎn)生新的視覺效果和含義。 思想意識上: 是信息的制作、集成、表達與交流的具體形式之一。,圖一,圖二,圖三 = 圖一 + 圖二,創(chuàng)作的學(xué)習(xí)來自模仿,示范一：正義與邪惡,課堂動手操作一： 初級圖像制作任務(wù) 1打開文件夾“素材”文件夾。 2選擇一幅 “背景.psd”圖片，依次打開“擎天柱”和“威震天” ，利用新建圖層，復(fù)制、粘貼加入到背景層，并調(diào)整其位置。

3、3，保存在桌面上，文件名根據(jù)自己的構(gòu)思自取，格式為“PSD”。,討論：,各個對象都畫在一層里不好嗎？為什么把它們都分散到每個圖層？這樣做有什么好處？,示范二：正義與邪惡的深加工,課堂動手操作二： 高手圖像制作任務(wù) 尋找創(chuàng)作靈感，對剛才的作品繼續(xù)進行加工，完成作品。 注：除了運用剛才學(xué)習(xí)的知識外，你還可以探究和挖掘，使作品更加完美。 比 如：按照課本P61P62頁所示，你能做出類似這樣的文字效果嗎？ 探究一下：使用濾鏡工具，還可以得到哪些效果？,Photoshop中圖像制作的一般操作步驟 構(gòu)思和收集素材提取圖像 選中需要的部分 合并圖像 移動工具的使用和圖層的含義 修整圖像 圖層樣式、自由變化及

4、其它技巧 保存,有了對圖像制作的一點思考，又具備了制作的基本技術(shù)， 現(xiàn)在我們怎樣運用技術(shù)來表達自己的一點觀點？ 回到我們一開始的問題,問題三 怎么進行圖像制作的構(gòu)思? 觀念的表達,看完上面的照片, 大家有什么新的感受和想法? A.開懷一笑,覺得愉快 B.想起生活中還有類似的圖片 C.好奇是怎么制作的 D.自己也想試一試,好的 正面影響 面對現(xiàn)實生活我們該怎么辦? 技術(shù)(中性) 你會怎樣使用技術(shù)?,A.開懷一笑,覺得愉快 B.想起生活中還有類似的圖片 C.好奇是怎么制作的 D.自己也想試一試,具體想法 換一種表達,好的 正面影響 壞的 負面影響,你會怎樣 使用它！,來自變形金剛的聯(lián)想,結(jié)語問題一 圖像素材制作是什么 身邊的觀察問題二 怎樣實現(xiàn)圖像制作 技術(shù)的實現(xiàn)問