1、11白樺學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課“繡、瀟”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課“樺、涂”等11個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課新詞、生字詞，了解課文內(nèi)容。2.有感情地朗讀這首詩(shī)。3.感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。4.了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。5.通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美，及詩(shī)人的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程： 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)時(shí)間： 月 日 課型：新授課 總課時(shí)編號(hào)：NO.31一、自己學(xué) 1.把課文讀正確、通順，圈畫(huà)出生字新詞。 2.自學(xué)生字詞并借助工具或聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。 3.搜集關(guān)于“松、竹、梅、蘭”的詩(shī)歌。 二、交流學(xué) （一）導(dǎo)

2、入課題，介紹作者 1.【出示課件】 猜謎語(yǔ)：花下樹(shù)旁正相會(huì)（打一樹(shù)名）。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下贊美白樺的詩(shī)。2.板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)白樺） 讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)白樺樹(shù)，【出示課件】 3.簡(jiǎn)介作者【出示課件】 （二）初讀詩(shī)歌，了解內(nèi)容 1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。 2.小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。 （三）檢查預(yù)習(xí)，整體感知 1.檢測(cè)生字詞預(yù)習(xí)。 （1）出示生字詞，指名認(rèn)讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 （2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“繡 瀟 穗 霞” （3）理解詞義。 學(xué)生分四人小組，交流一下不理解的詞語(yǔ)。若是小組討論無(wú)法解決的，提出來(lái)全班討論。 （4）重點(diǎn)指導(dǎo)

3、一些難懂的詞語(yǔ)。 （5）齊讀詞語(yǔ)。 （二）指名說(shuō)說(shuō)本課的主要內(nèi)容。 1.本文有幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)寫(xiě)了什么？交流后出示： 第一節(jié)寫(xiě)我的窗前有一棵白樺。 第二節(jié)寫(xiě)了白樺在雪花中的美。 第三節(jié)寫(xiě)白樺在朦朧的寂靜中的美。 第四節(jié)寫(xiě)白樺在朝霞中的美。 2.課文寫(xiě)了一件什么事？嘗試用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 以白樺為中心意象，從不同角度描寫(xiě)它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約。三、反思學(xué)讀了這首詩(shī)歌你有什么收獲？四、實(shí)踐學(xué) 練習(xí)背誦，抄寫(xiě)生字詞。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)時(shí)間： 月 日 課型：新授課 總課時(shí)編號(hào)：NO.32一、交流學(xué) （一）復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)，回顧前文 1.

4、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：白樺 毛茸茸 瀟灑 花穗 朦朧 寂靜 朝霞 2.白樺是一首現(xiàn)代詩(shī)，它和古詩(shī)有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就來(lái)讀讀白樺這首詩(shī)，相信通過(guò)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白的。 （二）品讀詩(shī)歌，感悟意境1.生自由地讀詩(shī)歌，并邊讀邊想象:【出示課件】 （1）你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面？ （2）你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？2.小組內(nèi)討論交流。3.集體交流，師相機(jī)引導(dǎo): （1）看到的是“滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約?！保ò鍟?shū)：看到：披銀霜，綻花穗） （2）詩(shī)中的白樺樹(shù)，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。白樺那么高潔

5、、挺拔，它是高尚人格的象征。（板書(shū)：想到：高尚人格）（3）這首詩(shī)流露出了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。（板書(shū)：情感：熱愛(ài)之情） 4.讀一讀，選擇以下幾個(gè)短語(yǔ)描述這棵白樺，說(shuō)說(shuō)白樺給你留下了怎樣的印象？【出示課件】 潔白的流蘇 燦燦的金暉 姍姍來(lái)遲的朝霞 晶亮的雪花 銀色的光華 白雪皚皚的樹(shù)枝 （三）再讀課文，總結(jié)特點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)飽含感情的詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。 2.你有什么新的發(fā)現(xiàn)？你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩(shī)與古詩(shī)的區(qū)別是什么？古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、押韻；現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫(xiě)法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。 3.詩(shī)歌有什么特點(diǎn)？詩(shī)歌的特點(diǎn)：【出示課件】第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。 （板書(shū)：高度概括 抒情言志 豐富的想象 具有音樂(lè)美 ）二、實(shí)踐學(xué) 1.你知道哪些與植物有關(guān)的詩(shī)歌，說(shuō)出來(lái)和大家分享一下。 2.師：試著當(dāng)一回小詩(shī)人，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候注意分行。寫(xiě)完后，和大家分享。 3.同學(xué)們，學(xué)習(xí)新詩(shī)，我們分享了白樺的美，領(lǐng)略了白樺高