1、幼兒園小班瓶寶寶的教案小班瓶寶寶的教案一1、初步指導瓶子和瓶蓋的作用，能選擇瓶口的特征(大小、有無螺紋)選擇適當?shù)钠孔印?重點)2、嘗試擰緊瓶蓋，獲得用擰、按的技能，發(fā)展手部的動作。(難點)1、手偶巧虎。2、收集的各式瓶子。一、情境導入1、小朋友，你們看今天我們班來了誰啦?巧虎媽媽帶著巧虎要去旅游了，準備了好多的東西放在瓶子里，可是不小心瓶蓋都沒有了，這下怎么辦?沒有了瓶蓋，瓶子好用嗎?為什么?2、幼兒討論瓶蓋的作用(沒有瓶蓋，東西會掉，不衛(wèi)生，不方便)二、幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性選擇瓶蓋。1、我們一起來幫幫巧虎媽媽吧，幫她的瓶子找到合適的瓶蓋。2、幼兒操作完交給巧虎媽媽檢查是否正確3、

2、提問：怎么為瓶子找到好朋友瓶蓋呢?為什么這個瓶蓋剛好蓋在這個瓶子上呢?(找一個沒有配對成功的，你的瓶子為什么沒有找到好朋友蓋子呢?再試試，這個可以嗎?為什么不行呢?師小結：瓶子和瓶蓋正好是一樣大小的。三、幼兒嘗試擰、蓋的的方法去蓋瓶蓋。1、師：我們換種方法，把瓶蓋蓋緊瓶子。你有什么好的方法呢?2、幼兒操作。(請一位該好的小朋友，你的瓶子蓋住了嗎?怎么用小手把它蓋住的?)3、提問：你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋與瓶口之間的額小秘密嗎?里面一圈圈的是螺紋，有螺紋的要用擰。4、請一位蓋的小朋友。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎?那你是怎么蓋上的?沒有螺紋的瓶子不用擰的方法，用蓋。四、游戲：送回家現(xiàn)在小朋友們幫巧虎媽媽的瓶子

3、都找到了瓶蓋，我們先把它們送回家吧。巧虎媽媽謝謝各位小朋友。教師引題還是較為成功，抓住幼兒的注意力。但當幼兒回答瓶蓋的有些作用后，教師的引導性不夠，還是較為直接的告訴幼兒瓶蓋的其他作用，而且在這一環(huán)節(jié)師小結也不夠科學、到位，體現(xiàn)不出科學的嚴謹性。在第二環(huán)節(jié)幼兒自動操作的時候，場面混亂，當教師拋出問題的時候，只有部分幼兒在進行參與，個別幼兒已經(jīng)開始玩自己的瓶子。如果教師能在這里巧妙的說句話或者在設個環(huán)節(jié)，將幼兒的注意力在拉回來，效果也許會好些。在第三環(huán)節(jié)，在老師的引導下，個別幼兒回答了蓋緊瓶蓋的方法，教師也做了一定的小結。之后應該再請幼兒試一試，加強幼兒掌握蓋緊瓶蓋的方法。最后一個環(huán)節(jié)，教師請小

4、朋友送回瓶子寶寶的時候，應該講清楚內容，交代清楚該怎么送回，秩序也會更好些，而不是簡單的一句送回家，結果幼兒就全部亂糟糟的往籮筐里亂放。小班瓶寶寶的教案二1.進一步感知4以內的數(shù)量，練習手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。2.在感知物體顏色，數(shù)量的基礎上，嘗試根據(jù)二維特征分類。3.樂意參與喂瓶寶寶吃飯的活動，體驗數(shù)學情境游戲的快樂。1.人手一個瓶寶寶(瓶身、瓶蓋上貼有數(shù)量為24的點子)2.人手一個小勺、木質串珠若干3.音樂三段(哭泣聲、搖籃曲、歡樂舞曲)一、導入1.播放哭泣聲，引出主題T：聽!什么聲音?是誰在哭啊?2.出示瓶寶寶，介紹活動內容T：原來是瓶寶寶在哭啊?瓶寶寶為什么哭呢?看看它肚子里有沒有東西

5、?原來它肚子空空的，太餓了，怎么辦呢?二、教師示范講解1.出示木質串珠，討論操作要求T：我們來喂瓶寶寶吃飯吧，可是這里有這么多串珠，應該喂瓶寶寶吃多少呢?一個還是許多個?2.提醒幼兒觀察瓶蓋上的點子T：到底瓶寶寶應該吃多少呢?看看瓶寶寶的肚子上面有記號呢。肚子上有幾個小圓點，就吃幾個小串珠。3.請幼兒個別示范T：誰來幫我數(shù)一數(shù)，我的這個瓶寶寶應該吃幾個小串珠?4.教師示范喂瓶寶寶，要求：邊喂邊數(shù)，不能多，也不能少。三、幼兒喂瓶寶寶1.幼兒個別操作，教師觀察指導2.集體交流操作結果，表揚操作正確的幼兒，幫助錯誤的幼兒進行糾正四、幫瓶寶寶戴帽子1.出示瓶蓋子，提醒幼兒注意數(shù)量的匹配T：瓶寶寶吃飽了

6、，真開心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎?可是外面風大，瓶寶寶要帶上帽子再出去。你們看，這些帽子上也有小圓點。你要仔細數(shù)一數(shù)，讓瓶寶寶肚子上的小圓點和帽子上的小圓點一樣多。2.請個別幼兒示范，集體檢驗3.幼兒集體操作，教師隨機檢驗4.聽歡快音樂，和瓶寶寶散步跳舞。五、送瓶寶寶睡覺1.播放搖籃曲，提出要求T：瓶寶寶玩累了，要睡覺了。我們悄悄地送它要搖籃里睡覺吧2.引導觀察搖籃上的點卡和搖籃顏色T：看，這些搖籃上面有什么?原來瓶寶寶要找和自己點子一樣多的搖籃睡覺。3.幼兒送瓶寶寶睡覺，教師隨機檢驗。小班瓶寶寶的教案三教學目標：發(fā)展幼兒的協(xié)調能力。體驗滾動帶來的樂趣。教學準備：飲料瓶人手一份。彩色棉花球若

7、干。每位幼兒身著粘有雌雄貼的小衣服。請幼兒在飲料瓶上粘上嘴巴、眼睛。場地布置：墻面(貼有小動物)教學過程：幼兒手抱瓶寶寶，師生一同進入活動室。我們昨天把瓶寶寶打扮得真漂亮，瓶寶寶要和我們做游戲了。瞧，它最喜歡滾了!(瓶寶寶滾)(教師示范)你們也來滾吧!幼兒自由滾動瓶寶寶?？?，瓶寶寶滾到哪里去了(誰的家里去了)?(滾到小動物家去了)教師評價瓶寶寶滾得遠。有些瓶寶寶沒有滾到小動物家。沒關系，沒關系。來，我們把瓶寶寶抱回來，再來試一試。瓶寶寶滾到小動物家玩兒去嘍!(3-4次幼兒練習)瓶寶寶累了，它想休息休息!我們也來做個瓶寶寶，誰愿意來。(教師請)。表揚鼓勵。滾到小動物家怎么滾，誰愿意來滾一滾(幼兒滾)。滾起來了，滾起來了，到嘍，小動物家到嘍。來，滾到陳老師身邊來。還有哪些小動物家沒滾，我們一起來滾吧!(滾呀滾呀滾呀滾，滾到小動物家里去;滾呀滾呀滾呀滾，滾到陳老師身邊來)。(幼兒多次反復來回滾)看你們滾得這么棒，瓶寶寶說它休息好了，也想和我們一起玩。它說，它先滾過去，你們也滾過去抓住它。教師把瓶寶寶滾過去。瓶寶寶滾得真遠吶!誰愿意滾著過去抓住它。(幼兒示范)_(幼兒姓名)和瓶寶寶玩得真好，我們也來玩