1、2016實(shí)用類文本閱讀,文本選擇與一輪復(fù)習(xí)對(duì)策,全國(guó)卷與湖北卷的區(qū)別: 1、全國(guó)卷分值更高 全國(guó)卷：25分（5.6.6.8） 湖北卷：20分（4.4.4.8） 2、全國(guó)卷多選題分層級(jí)給分，湖北卷組合給分 3、全國(guó)卷文學(xué)類、實(shí)用類文本選做,一、考綱解讀考查內(nèi)容,實(shí)用類文本閱讀 閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。 1.了解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章等實(shí)用類文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。 2.準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。 3.分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色。 4.評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。,考什么？,一、考綱解讀具體要求,1.評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向 2.評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社

2、會(huì)價(jià)值和影響 3.對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷,1.篩選并整合文中的信息 2.分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思 3.分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法,1.從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn) 2.探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神 3.探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解。,怎么考？,閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用文本,縱觀近5年新課標(biāo)1卷實(shí)用類文本閱讀,他傳改自傳，考查原因分析、自傳特點(diǎn)、歸納概括等能力，趨向于對(duì)文體特征的了解。,選文側(cè)重文化、科學(xué)、教育、軍事等大家， 文章后附有鏈接補(bǔ)充，且涉及文后相關(guān)考題， 篩選概括題是考查的主旋律， 文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容分析是解決根本，探究能力 的考查仍是難

3、點(diǎn)。,人物傳記,傳記相關(guān)知識(shí),自傳語(yǔ)言或親切自然或幽默調(diào)侃，以記敘為主，兼有描寫和抒情。 他傳語(yǔ)言或樸實(shí)自然或文采斐然。 評(píng)傳記敘與議論各半，注意整合評(píng)價(jià)議論的文字。 傳記特點(diǎn)： 真實(shí)性（史實(shí)性）。真實(shí)可靠，即使文學(xué)性傳記也要保證基本事實(shí)和骨干情節(jié)真實(shí)。 文學(xué)性（生動(dòng)性、藝術(shù)性）。運(yùn)用藝術(shù)手法，典型材料，敘行錄言，刻畫鮮活典型形象。,一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認(rèn)識(shí)世界，還會(huì)讓我們更深刻地了解人生。,優(yōu)秀的傳記作品，具有無(wú)可比擬的教育功能、歷史意義和文學(xué)價(jià)值。,讀書貴讀人,“標(biāo)”“篩”抓關(guān)鍵 “品”“思”明意旨,整體把握 結(jié)構(gòu)先行 （12課標(biāo)卷為例）,標(biāo)：對(duì)象 經(jīng)歷 軌跡 篩：事跡 行為 貢獻(xiàn)

4、成就 經(jīng)驗(yàn) 品：思想 觀點(diǎn) 人格 思：情感態(tài)度 知人明事辨理,二、,如何讀,三、怎么答,題,為什么愛因斯坦和玻爾的論戰(zhàn)被稱為物理學(xué)史上的“巔峰對(duì)決”?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)述原因。(6分),( 2014年全國(guó)卷 ),題目,篩,題,文中說(shuō)：“玻爾領(lǐng)導(dǎo)的哥本哈根學(xué)派具備了一個(gè)科學(xué)學(xué)派應(yīng)有的優(yōu)秀特質(zhì)?！闭?qǐng)結(jié)合材料，具體分析哥本哈根學(xué)派有哪些“優(yōu)秀特質(zhì)”。(6分),第三四段：他為量子物理學(xué)培養(yǎng)和組織了一支創(chuàng)新發(fā)展的隊(duì)伍，人們稱之為“哥本哈根學(xué)派”。后來(lái)的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成員。在任所長(zhǎng)的40年間，他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成為當(dāng)時(shí)全世界最重

5、要、最活躍的量子力學(xué)研究中心。這里先后培養(yǎng)了600多名物理學(xué)家。玻爾使這個(gè)科學(xué)家群體中的每個(gè)個(gè)體的力量發(fā)揮到極致，形成了以集體討論和自由探索為特征的研究風(fēng)格。這里沒有論資排輩，只有挑戰(zhàn)與爭(zhēng)鳴，形成了富有激情和活力、不斷進(jìn)取的學(xué)術(shù)精神，人們譽(yù)之為“哥本哈根精神”,篩,答題區(qū)間,擁有站在學(xué)術(shù)前沿的核心領(lǐng)導(dǎo)人物； 有堪稱骨干的科學(xué)家集體； 創(chuàng)造了獨(dú)特的學(xué)術(shù)精神。,答,整合答案,題目,玻爾“特有的人格魅力”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）,題,題目,從第一層他與愛因斯坦的學(xué)術(shù)之爭(zhēng)中，他與對(duì)手保持友誼，相互稱贊，這說(shuō)明他們是在為真理而爭(zhēng)，胸懷坦蕩，沒有個(gè)人恩怨； 從第二層他善為伯樂(lè)看，說(shuō)明他慧眼識(shí)才； 從第三層 他抗擊納粹，營(yíng)救猶太科學(xué)家，主張控制原子武器看，他具有人道主義精神； 從相關(guān)鏈接一，可以看出他在科學(xué)上的不懈進(jìn)取； 從相關(guān)鏈接二，可以看出他的愛國(guó)情懷；,篩,答題區(qū)間,答題基本步驟,1.覽全文 抓關(guān)鍵,2.審題干 劃區(qū)域,3.去枝葉 定答案,探究題基本格式,亮觀點(diǎn),扣文本,聯(lián)現(xiàn)實(shí),需小結(jié),1.