1、風(fēng)雨,濟 南 江 涵 秋 影 原 創(chuàng),作者,賈平凹，原名賈平娃，中國當(dāng)代著名作家。著有作品商州、廢都、秦腔、臘月正月、天狗等。,正音,偌大 攀附 蜷曲 屋檐 剎那 倏忽 絨被 錐形,ru pn qun yn ch sh rng zhu,整體感知,快速閱讀課文，回答問題,1、本文主要描寫了什么景物？ 2、文中出現(xiàn)“風(fēng)”“雨”二字了嗎？ 3、作者是通過什么方法，不用“風(fēng)”“雨”二字而描寫風(fēng)雨的？,精讀探究,閱讀第一部分（1-5）,1、“樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”。這句運用了什么修辭？有什么作用？ 比喻 將樹林比喻為面團，時鼓時陷，形象呈現(xiàn)了風(fēng)的強弱變化，生動的寫出了樹林在

2、風(fēng)雨中搖晃的場景。,閱讀第一部分（1-5）,2、圈畫出第一自然段中的動詞，思考：作者為什么連用一系列動詞？ 一連串動詞，直奔主題、節(jié)奏緊密，仿佛直接把讀者送到疾風(fēng)面前，有很強的視覺沖擊感。,閱讀第一部分（1-5）,3、作者寫垂柳、楊葉、蘆葦時運用了哪些感官？ 運用視覺與聽覺，將植物在風(fēng)中的姿態(tài)寫的具體生動，使人全方位感受風(fēng)雨之態(tài)。 4、文章描寫了羊怎樣的形象？有何作用？ 描寫羊跌跌撞撞的樣子，通過寫羊的受驚，表現(xiàn)了風(fēng)的強勁。,閱讀第一部分（1-5）,5、“離臺階只有兩步遠，長時間走不上去”運用了什么表現(xiàn)手法 ？ 對比。“兩步遠”與“長時間”對比，突出風(fēng)勢之猛、風(fēng)力之大。 6、找出第5段中的動詞

3、，分析其作用 生動形象的寫出了鳥兒在大風(fēng)中的表現(xiàn)，未見“風(fēng)”字，而風(fēng)無處不在。,閱讀第二部分（6-8）,1、“窄窄的巷道里”中“窄窄的”能否去掉？ 不能?！罢摹苯o人以緊迫感，且越窄的空間風(fēng)力越大。 2、“有一只精濕的貓拼命地跑來”中，“精濕”是什么意思？ “精”是“十分、非常”的意思，表明濕的程度，貼切而富有表現(xiàn)力。,閱讀第二部分（6-8）,3、“驚喜地疊著紙船”中，“驚喜”能否換成“歡喜”？為什么？ 不能?！绑@喜”體現(xiàn)出風(fēng)雨來的突然，“歡喜”表達不出這層含義。 4、文章的結(jié)尾有何特點？ 由描寫室外轉(zhuǎn)向描寫室內(nèi)，令人緊張的風(fēng)雨以溫暖的畫面結(jié)束，使文字寫實而細膩，充滿生活的味道。,風(fēng)雨,鳥巢、鳥兒,風(fēng)雨夾擊,樹林全