1、一樣的故事，不一樣的講法,敘事的技巧 ,標(biāo)題,重慶國(guó)立職業(yè)學(xué)校版權(quán)所有,明白寫(xiě)記敘文就是講故事，把自己經(jīng)歷的事告訴別人。 懂得只要運(yùn)用一些方法技巧，人人都能成為講故事（寫(xiě)作）高手。 學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑、對(duì)比等常用的寫(xiě)作技巧，安排情節(jié)。 會(huì)運(yùn)用環(huán)境、細(xì)節(jié)使故事情節(jié)和人物形象更加吸引人 。,【目標(biāo)取向】,重慶國(guó)立職業(yè)學(xué)校版權(quán)所有,問(wèn)題描述一： 我們同學(xué)經(jīng)常在一起講故事，大家輪流介紹自己小時(shí)候玩過(guò)的游戲，做過(guò)的事情，介紹以前的同學(xué)。有的人一說(shuō)起來(lái)可以說(shuō)上大半天，生動(dòng)得不得了，聽(tīng)的人就像親自經(jīng)歷過(guò)一樣?？墒?，輪到我講了，幾句話就介紹完了，明明是很有趣的事，他們也不愛(ài)聽(tīng)，他們說(shuō)我講的故事像白開(kāi)水。 問(wèn)題描述二

2、： 我平時(shí)也喜歡讀書(shū)，看了許多作家寫(xiě)的小說(shuō)，感覺(jué)人家寫(xiě)得真精彩，一拿起來(lái)就放不下，連吃飯、睡覺(jué)都忘了。但是，我就是不太明白，他們的文章為什么會(huì)那樣吸引人? 問(wèn)題描述三：寫(xiě)作文都有字?jǐn)?shù)限制，達(dá)不到一定的字?jǐn)?shù)要扣很多分，可是我寫(xiě)作文的時(shí)候總是擔(dān)心些字?jǐn)?shù)不夠。比如介紹一件事情，往往三言兩語(yǔ)就結(jié)束了，字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求。我不知道我的作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)。,【問(wèn)題描述】,重慶國(guó)立職業(yè)學(xué)校版權(quán)所有,【方法指導(dǎo)】,同樣一件事，有的人講起來(lái)頭頭是道，可以說(shuō)栩栩如生，可是有的人說(shuō)起來(lái)就干巴巴，一點(diǎn)吸引力都沒(méi)有。這種差別是什么原因造成的呢?有人籠統(tǒng)地說(shuō)這是語(yǔ)言能力問(wèn)題，可是，語(yǔ)言能力有具體的表現(xiàn)，這樣講就像醫(yī)生給人看病，

3、光說(shuō)這個(gè)人有病，這不算什么診斷，沒(méi)有病怎么會(huì)看醫(yī)生呢?你要說(shuō)出他生的是什么病，什么部位，什么性質(zhì)，怎樣治療，用什么藥好，這才是高明的醫(yī)生。 寫(xiě)記敘文就是講故事，要讓你的故事吸引人，不妨試試以下這些技巧：,重慶國(guó)立職業(yè)學(xué)校版權(quán)所有,任何一件事，都有一個(gè)起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局這么幾個(gè)過(guò)程，要介紹清楚一件事，少了哪一個(gè)環(huán)節(jié)都不行。比如說(shuō)這樣的一件事： 家里招待客人，媽媽要我趕快到樓下買(mǎi)樣?xùn)|西這就是起因； 到了樓下的小店，碰到鄰居要我?guī)兔ψ鲆患?，去還是不去，產(chǎn)生了矛盾這就是發(fā)展； 我回來(lái)，耽誤了客人，媽媽罵我，我委屈哭泣或強(qiáng)力爭(zhēng)辯這就是高潮； 母子解除誤會(huì)和好，或是我通過(guò)反思懂得道理這就是結(jié)局。 如

4、果這樣寫(xiě)：媽媽總是喜歡指責(zé)我，有一次家里來(lái)了客人媽媽要我去買(mǎi)東西，結(jié)果我回來(lái)遲了，媽媽把我罵哭了，不過(guò)我也從中懂得了一些道理。 這樣寫(xiě)文章就沒(méi)有情節(jié)，也不精彩，肯定也寫(xiě)不長(zhǎng)。,一 寫(xiě)出故事的前因后果,重慶國(guó)立職業(yè)學(xué)校版權(quán)所有,比如現(xiàn)在要寫(xiě)母親和我吵架的一件事 開(kāi)始寫(xiě)：我和母親又吵架了。（高潮） 然后寫(xiě)：那是一個(gè)星期天的上午，家里招待客人，媽媽要我趕快到樓下買(mǎi)樣?xùn)|西。（起因） 來(lái)到樓下的小店，碰到鄰居要我?guī)兔ψ鲆患?，去還是不去，產(chǎn)生了矛盾。經(jīng)過(guò)心理斗爭(zhēng)我去了。（發(fā)展） 回到家，耽誤了客人，媽媽罵我，我委屈哭泣或強(qiáng)力爭(zhēng)辯。（高潮） 母子解除誤會(huì)和好，或是我通過(guò)反思懂得道理。（結(jié)局） 先把高潮拿出

5、來(lái)，或者先寫(xiě)結(jié)局，文章就顯得有波折，更精彩迷人。 一味地從到尾地道來(lái)，往往顯得平淡無(wú)奇。,二 寫(xiě)出故事的起伏變化，不平鋪直敘。,重慶國(guó)立職業(yè)學(xué)校版權(quán)所有,一件事給人的印象不深，和另一件事一對(duì)比，也許就不一樣了。比如你遇到困難的時(shí)候，張三怎么對(duì)待你，李四怎么對(duì)待你，通過(guò)比較，好的差的就十分明顯。寫(xiě)文章的時(shí)候，不妨用點(diǎn)對(duì)比。 比較的方法多種多樣，可以把兩件事進(jìn)行比較，可以把兩個(gè)人、兩種行為進(jìn)行比較，寫(xiě)一個(gè)人，可以把他的前后表現(xiàn)進(jìn)行比較。,三、可以試著用點(diǎn)對(duì)比的手法。,重慶國(guó)立職業(yè)學(xué)校版權(quán)所有,四讓細(xì)節(jié)說(shuō)話，讓人物說(shuō)話。,故事的框架是骨骼，細(xì)節(jié)便是血肉。對(duì)事件的高潮或關(guān)鍵地方，要花大力氣去描寫(xiě)。要讓

6、人物說(shuō)話。事都是由人做的，離開(kāi)人物就沒(méi)有事件了。讓事件中的人物說(shuō)話，讓他們充分表演。人物活動(dòng)本身有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，比作者自己苦苦敘述要有效得多。,重慶國(guó)立職業(yè)學(xué)校版權(quán)所有,五要學(xué)會(huì)運(yùn)用背景、環(huán)境寫(xiě)人。,同樣一件事、一個(gè)人，在不同的社會(huì)背景下，其價(jià)值、形象會(huì)有很大的差別。比如“同學(xué)送你去醫(yī)院”這樣的老套話題，就有各種送的背景，白天送還是晚上?春暖花開(kāi)的日子，還是寒風(fēng)刺骨的天氣?擁擠的汽車(chē)上，還是舒適的出租車(chē)?yán)?背著你還是跟著你?環(huán)境不同，效果也就不一樣。,運(yùn)用這些方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，你的文章一定會(huì)越來(lái)越吸引人。,重慶國(guó)立職業(yè)學(xué)校版權(quán)所有,渴望尊重 血濃于水的感情，不用甜言蜜語(yǔ)來(lái)維持，只需要相

7、互之間的尊重。 (一)泄密 母親的眼中藏滿了猜疑，仿佛想從我眼神里讀出什么，茶幾上放著一條黑色長(zhǎng)裙?！罢f(shuō)，哪兒來(lái)的?”母親的眼神仿佛告訴我，只要我一說(shuō)謊她全都知道。 “筆友送的?！?“男的還是女的?” “他在信上說(shuō)他是男的?！?母親的眼神中有著無(wú)法掩飾的憤怒，但她絕不會(huì)打罵人，即使在我這樣一個(gè)女兒面前，她仍保持著一如往常的高雅。 “你自己想清楚，你可玩不起。” 我討厭母親這眼神，將這一切玩弄于股掌之間的眼神。憤怒使我失去了理智，輕柔的布料在我手中變成了兩半，我回到房中，反鎖上門(mén)，這才流下了忍了許久的眼淚。 母親呀!你為什么不尊重我?,重慶國(guó)立職業(yè)學(xué)校版權(quán)所有,(二)冷戰(zhàn) “吃飯了!”母親在叫我

8、。 我走出房門(mén)，冷著臉吃著飯，什么味道我完全感覺(jué)不到，只是機(jī)械地動(dòng)作著。 吃完了，我起身走回房間，母親似乎想說(shuō)什么，但她什么也沒(méi)說(shuō)，不經(jīng)意的一眼，我似乎看見(jiàn)她在用手擦著什么 冷戰(zhàn)持續(xù)了一個(gè)星期。 母親呀!我多么渴求你的尊重!,重慶國(guó)立職業(yè)學(xué)校版權(quán)所有,(三)融化 我打開(kāi)房門(mén)，外面放了一個(gè)方方的盒子。 我驚呆了，里面是那條黑色長(zhǎng)裙，還有一張卡片，上面有一行我再熟悉不過(guò)的字跡：原諒我。 夜晚我抱著枕頭來(lái)到了母親的房間，我知道她沒(méi)有睡，盡管在別人面前她總保持女強(qiáng)人的樣子，但在夜晚，她會(huì)一個(gè)人看著父親的照片流淚，我知道。 我抱著她，什么都沒(méi)說(shuō)，但我似乎感覺(jué)心里什么東西裂了，變暖了我明白， 我們的心合在

9、了一起 母親呀，謝謝你的尊重!,重慶國(guó)立職業(yè)學(xué)校版權(quán)所有,【點(diǎn)評(píng)】 這篇文章屬于可讀性強(qiáng)的一類(lèi)。故事一波三折，引人人勝。 一開(kāi)始有懸念：黑色長(zhǎng)裙、謊言、男女。完全是通俗小說(shuō)的關(guān)鍵詞。體現(xiàn)開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的結(jié)構(gòu)，一環(huán)套一環(huán)，讓你欲罷不能。文章可讀性強(qiáng)往往意味著讀的人印象深，獲得的評(píng)價(jià)就好。 背景（父親不在）的交代對(duì)寫(xiě)人起到很好作用。 文章可取之處還有一點(diǎn)就是幾個(gè)小標(biāo)題，主動(dòng)將故事分解成幾個(gè)明顯階段，增強(qiáng)了故事的波瀾。,重慶國(guó)立職業(yè)學(xué)校版權(quán)所有,“你知道什么樣的人最可憐嗎?”聽(tīng)者搖搖頭。 “心中無(wú)愛(ài)的人最可憐。他只會(huì)嫉妒別人的幸福和快樂(lè)，心中有愛(ài)才會(huì)幸福。”聽(tīng)者點(diǎn)點(diǎn)頭。 是啊，心中無(wú)愛(ài)的人看不到春天的美麗，只會(huì)覺(jué)得春風(fēng)里的沙子可惡；心中無(wú)愛(ài)的聽(tīng)不出蟬聲里的旋律，只會(huì)覺(jué)得它太吵鬧；心中無(wú)愛(ài)的人不會(huì)有豐收的喜悅，他不懂得雪中埋著希望，不懂別人的那份真摯的關(guān)懷，他不會(huì)為好友的進(jìn)