1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題三百六十行（一）課型新課教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生的想像能力和發(fā)展與之相適應(yīng)的繪畫(huà)能力。 2、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，向往未來(lái)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)1、注重把握畫(huà)面的整體性、情節(jié)性。 2、突破手法的局限，運(yùn)用多種手法教具準(zhǔn)備畫(huà)板、教學(xué)掛圖 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、觀(guān)察、分析 1、范畫(huà)出示，師生共賞 2、小組討論：畫(huà)面畫(huà)了哪些內(nèi)容？ 3、學(xué)生個(gè)別闡述，揭示新課內(nèi)容。 二、啟發(fā)學(xué)生想像 1、教師啟發(fā)談話(huà)。 三百六十行，行行不可少，既有各自的辛勞，也有各自的驕傲。不同的職業(yè)，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些職業(yè)？描述一下你比較熟悉的職業(yè)，他們有哪

2、些特征 2、學(xué)生想，小組討論。 3、學(xué)生個(gè)別闡述。 4、提出要求：你能不能也像這些小朋友一樣畫(huà)一幅你喜歡的職業(yè)呢？ 5、欣賞其他小朋友的畫(huà)，總結(jié)畫(huà)法。 （1）小組觀(guān)察、討論。 （2）小結(jié) 構(gòu)圖要力求突破常規(guī)，做到完整、飽滿(mǎn)。 運(yùn)用自已熟悉的各種工具表現(xiàn)畫(huà)面。比如：鉛筆、蠟筆、水彩，或綜合材料。 保持畫(huà)面的整潔。 三、教師指導(dǎo)水粉、水彩等的綜合繪畫(huà)。 四、學(xué)生根據(jù)想像進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 播放輕快的音樂(lè)。 五、作業(yè)的欣賞 （1）展示完成的作業(yè)，師生共賞。 （2）將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示，互相學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題三百六十行（二）課型新課教學(xué)目標(biāo)1、培

3、養(yǎng)熱愛(ài)雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng)造力 2、學(xué)習(xí)泥工雕刻知識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)掌握泥工雕刻的方法教具準(zhǔn)備泥土、刻刀 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、 揭示課題：三百六十行（二） 二、講授新課 1、說(shuō)一說(shuō)你知道的雕刻 （1）小組討論 （2）交流發(fā)言 2、欣賞范作 師：用黏土做出各行各業(yè)的職業(yè)特征，只有抓住服飾和道具，動(dòng)作和神情，才能讓人一眼認(rèn)清。 3、欣賞并討論例圖中的各類(lèi)泥雕作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。 （1）小組討論 （2）交流發(fā)言 師：做泥工時(shí)不但要注意捏好人物的五官和手腳，而且要注意道具、環(huán)境和人物的關(guān)系。如果是組合人像，要注意他們之間的大小、前后相互呼應(yīng)。 4、學(xué)習(xí)制作泥雕 用黏土做出你覺(jué)得有趣

4、的，某個(gè)行業(yè)的人，作出他們工作時(shí)的情形。 5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 可以小組進(jìn)行合作 6、作業(yè)評(píng)價(jià) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題能干的腳課型新課教學(xué)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和把握事物特征的能力，學(xué)會(huì)觀(guān)察各種動(dòng)物的腳。2、拓展學(xué)生知識(shí)面，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握更多有關(guān)的腳的知識(shí)。鞏固各類(lèi)繪畫(huà)知識(shí)與技法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性才能。3、培養(yǎng)人類(lèi)與大自然的親近感，了解生態(tài)平衡的意義，形成熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)了解各種腳的特征，并能用繪畫(huà)和泥塑的方法表現(xiàn)它們。教具準(zhǔn)備各種腳的圖片資料 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、組織教學(xué)。師：人的腳有什么用？人的腳和動(dòng)物的腳有

5、什么？不同人的腳和手有哪些相同之處和不同之處？二、小組交流課前收集的資料三、游戲：用腳拿筆寫(xiě)字。四、教學(xué)腳的重點(diǎn)。1、腳的大致外形，不犯基本外形錯(cuò)誤。2、比例相對(duì)準(zhǔn)確。3、線(xiàn)條大膽，流暢。五、學(xué)生繪畫(huà)。課后拓展，多觀(guān)察，多畫(huà)速寫(xiě)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題漂亮的鞋（一）課型新課教學(xué)目標(biāo)1、了解鞋的結(jié)構(gòu)和特征，學(xué)習(xí)畫(huà)各種鞋子的方法。2、學(xué)會(huì)用一種形式表現(xiàn)自己喜歡的鞋子。3、感受各式各樣的鞋給生活帶來(lái)的美。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)用一種形式表現(xiàn)自己喜歡的鞋子。教具準(zhǔn)備鞋的掛圖、各種表現(xiàn)工具、范畫(huà)等。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入、新授。師：從小到大，春夏秋冬，你穿過(guò)幾雙鞋

6、？人的腳是大同小異的，保護(hù)和裝飾腳的鞋卻千變?nèi)f化。不同民族，不同的時(shí)代，不同的身份，不同的功用產(chǎn)生了許多風(fēng)格迥同的鞋。三、欣賞。欣賞各個(gè)時(shí)期的鞋，你感覺(jué)它怎樣？漂亮嗎？你的見(jiàn)解是？ “壯族繡花鞋”、“傳統(tǒng)戲劇中的武將鞋”、“蘇州農(nóng)村婦女繡花鞋”、“江蘇兒童虎頭鞋”、“唐朝云頭錦鞋”、“東晉絲織履”四、示范。用一種學(xué)生不常見(jiàn)的形式，畫(huà)一只我喜歡的漂亮的鞋子。借此介紹一些小技巧（如黑卡紙撕畫(huà)、吹塑紙上刻畫(huà)等）五、學(xué)生作業(yè)。畫(huà)你見(jiàn)過(guò)的最有意思的鞋或最漂亮的鞋。（方法不限。用自己善于表達(dá)的工具）六、巡回指導(dǎo)七、小結(jié)自評(píng)、互評(píng)作業(yè)、老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題漂亮

7、的鞋（二）課型新課教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋的歷史，知道鞋與生活的密切關(guān)系。3、掌握利用多種材料制做些的方法和要求。教學(xué)重難點(diǎn)了解鞋的文背景，鞋的藝術(shù)特點(diǎn)，感受鞋的裝飾美。教具準(zhǔn)備鞋的掛圖、各種表現(xiàn)工具、范畫(huà)等。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思維，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們我們都知道灰姑娘有一雙漂亮的水晶鞋而這雙漂亮的水晶鞋也給她帶來(lái)了許多幸福和快樂(lè)!今天老師也帶來(lái)了一些漂亮的鞋子。今天請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一塊兒去參觀(guān)鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？你們喜歡嗎？最喜歡哪一款？為什么？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？二、賞析討論，自主探究。1、從這些鞋上你

8、能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎？2、從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？（從鞋的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流。）3、從這些鞋中你能說(shuō)說(shuō)它們的功用嗎？（從我國(guó)不同民族中分析鞋的特點(diǎn)。）三、自主創(chuàng)作、抒發(fā)內(nèi)心情感課件展示幾款鞋子的圖片,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的觀(guān)察看看它們有什么不同呢?并說(shuō)說(shuō)這些鞋子都是由哪幾部分組成的。1、引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?利用現(xiàn)成的鞋模,撕或剪出鞋底的形狀。 2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)致的制作(藝術(shù)貴在創(chuàng)新,老師要相信學(xué)生會(huì)做出更有趣的鞋子),運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的圖案知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)一雙造型奇特的鞋在設(shè)計(jì)制作時(shí)要大膽想象,可以手繪圖案、也可以剪貼,注意顏色的搭配。3、教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)由

9、學(xué)生自由選擇制作方法使用彩色廣告紙彩色卡紙、布頭、彩泥,可以利用強(qiáng)烈的色彩感覺(jué),突出表現(xiàn)鞋子的整體造型。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)課型新課教學(xué)目標(biāo)1、接觸一點(diǎn)仿生學(xué)知識(shí)，具體了解幾種與動(dòng)物相關(guān)的人類(lèi)發(fā)明，引發(fā)學(xué)生趣味盎然地創(chuàng)造。2、將前人的創(chuàng)造或自己的發(fā)現(xiàn)變成合理、有趣又奇特的畫(huà)面，增強(qiáng)學(xué)生的繪畫(huà)表達(dá)能力。3、教育學(xué)生熱愛(ài)人類(lèi)的朋友動(dòng)物，并以贊賞的眼光來(lái)觀(guān)察研究它們。教學(xué)重難點(diǎn)教育學(xué)生熱愛(ài)人類(lèi)的朋友動(dòng)物教具準(zhǔn)備圖片、錄像帶（介紹仿生學(xué)生發(fā)明的資料）等 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、導(dǎo)入：出示飛鷹和滑翔機(jī)的圖片，請(qǐng)學(xué)生尋找兩者有哪些地方相似。引出“仿生學(xué)”一詞，讓學(xué)

10、生自己來(lái)給它下一個(gè)“定義”。二、教學(xué)新授： 1、打開(kāi)書(shū)本，看圖片和文字，說(shuō)一說(shuō)各種發(fā)明創(chuàng)造的啟示來(lái)源。 2、請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)其了解的以仿生學(xué)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的故事。 3、分組討論未來(lái)人類(lèi)所要解決的諸如交通工具等問(wèn)題，并把問(wèn)題寫(xiě)在問(wèn)題板上。 4、把問(wèn)題板放到講臺(tái)上供各小組交流。大家討論以仿生學(xué)的研究方法提出的解決方案。5、各小組可提出異議、方案進(jìn)行答辯。三、布置作業(yè)：每位學(xué)生把自己小組的發(fā)明方案畫(huà)出來(lái)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題美麗的園林課型新課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受到中外園林藝術(shù)的美。2、通過(guò)分析與討論，使學(xué)生初步了解中外園林的形式特點(diǎn)，提高欣賞美的能力。3、

11、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)園林藝術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)造美的人居環(huán)境的意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)中外園林建造審美觀(guān)和設(shè)計(jì)手法的異同，了解中外園林的外觀(guān)特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備本地園林的圖片 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一談話(huà)導(dǎo)入二、讓學(xué)生欣賞一組本地園林的圖片，吸引注意力。三、 “園林與民居”1、讓學(xué)生觀(guān)看短片（蘇州園林），針對(duì)短片提問(wèn)：我國(guó)園林的主要特色是什么? 自然山水風(fēng)景園2、我國(guó)園林有哪些主要類(lèi)型? 皇家園林、私家園林、風(fēng)景園林我國(guó)的四大名園是什么?拙政園、留園、頤和園、避暑山莊對(duì)南方園林的代表蘇州園林拙政園的圖片進(jìn)行欣賞，以及北方園林的代表北京頤和園的圖片欣賞，在欣賞過(guò)程中穿插講解。（或讓去過(guò)園林的學(xué)生談?wù)劯惺?，并介紹游園的經(jīng)歷

12、）我國(guó)的園林建筑有哪些特征？南北方園林建筑有哪些區(qū)別?（提示：都有哪些要素構(gòu)成？建造的目的是什么？規(guī)模怎樣？）四、我國(guó)園林的特征。1取法自然，高于自然，容自然美與建筑美為一體，以詩(shī)情畫(huà)意的傳統(tǒng)作為創(chuàng)作方法。2為了滿(mǎn)足封建統(tǒng)治階級(jí)和文人士大夫游憩生活的需要而興起和發(fā)展的，滲透著封建文人的藝術(shù)情趣3都凝聚著勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力4劃分景區(qū)和空間，善于“借景”5追求寓情于景、觸景生情的藝術(shù)境界五、作業(yè)：1、通過(guò)欣賞和討論，說(shuō)說(shuō)中外園林的相似性與差異性，說(shuō)說(shuō)它們對(duì)美的不同追求。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題水墨園林課型新課教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步體驗(yàn)水墨游戲的趣味，嘗試對(duì)園林的水墨畫(huà)

13、法。2、練習(xí)把園林寫(xiě)生稿提煉成意象集中的水墨畫(huà)。3、對(duì)水墨園林作品發(fā)表自己的見(jiàn)解。教學(xué)重難點(diǎn)村景寫(xiě)生時(shí)畫(huà)面的組織及表現(xiàn)時(shí)意象的提煉。教具準(zhǔn)備園林圖片 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、導(dǎo)入：游覽家鄉(xiāng)的園林，談?wù)勀愕母惺?。二、欣賞：由學(xué)生水墨園林想起著名畫(huà)家李町染的兩幅畫(huà)，出示對(duì)比圖皆趣園先讓學(xué)生自由評(píng)述兩幅諧趣園，再引導(dǎo)學(xué)生欣賞，懂得提煉。對(duì)景寫(xiě)生圖顯得細(xì)膩、真切；創(chuàng)作圖氣氛濃郁，更有水墨韻味。三、嘗試創(chuàng)作：1、如果大家把各自的園林寫(xiě)生畫(huà)用水墨表現(xiàn)會(huì)怎樣呢?學(xué)生嘗試(進(jìn)行水墨游戲)，體現(xiàn)園林特點(diǎn)。充分利用水墨的濃、淡、干、濕，用筆的點(diǎn)、跛、檫，畫(huà)出園林景物的豐富和美麗。2、運(yùn)用提煉方法表現(xiàn)水墨園林，體驗(yàn)提煉樂(lè)

14、趣。3、教師巡視輔導(dǎo)。四、總結(jié)。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題我造的花園課型新課教學(xué)目標(biāo)1、欣賞中外園林，促使學(xué)生進(jìn)一步了解園林的布局、結(jié)構(gòu)和外貌特征。 2、巧妙利用各種材料為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個(gè)美麗的花園。3、了解制作立體物的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生合理布局、美化環(huán)境的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)了解制作立體物的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生合理布局、美化環(huán)境的能力。教具準(zhǔn)備春天花園圖片 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、感知與體驗(yàn)。1、師生拿出自己在園林游玩的照片共同欣賞，講述照片的故事：2、欣賞一組園林的照片，學(xué)生比較園林的異同。3、學(xué)生分析尋找林中都有哪些元素，及他們的風(fēng)格式樣。二、 學(xué)生創(chuàng)作表

15、現(xiàn)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求：1. 根據(jù)觀(guān)察、寫(xiě)生和想像，借鑒中國(guó)古典園林的風(fēng)格，也可以吸取歐洲古典園林的樣式，用各種材料為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個(gè)美麗的花園；可以參考例圖和中外園林的圖片制作。2. 可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，也可以集體合作。三、學(xué)生作業(yè)，巡視輔導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng)。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題頭飾和帽子課型新課教學(xué)目標(biāo)1、搜集、觀(guān)察生活中的頭飾和帽子，比較它們的風(fēng)格。2、學(xué)會(huì)頭飾和帽子設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法。 3、欣賞古今中外的頭飾和帽子，讓學(xué)生對(duì)服飾有所認(rèn)識(shí)與了解，提高生活情趣。教學(xué)重難點(diǎn)欣賞古今中外各式各樣的頭飾和帽子。教具準(zhǔn)備各種帽子和頭飾 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、 謎語(yǔ)切

16、入。二、欣賞同學(xué)帶來(lái)的帽子和頭飾，用摸材質(zhì)、看顏色、說(shuō)外形等方法來(lái)介紹自己的帽子和頭飾。1、教師進(jìn)行講解。2、試著畫(huà)一畫(huà)自己帶來(lái)的帽子和頭飾。三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。1、教師請(qǐng)同學(xué)們看影視劇、戲劇、少數(shù)民族中的帽子及頭飾的形象，比較他們的風(fēng)格。2、了解帽子的結(jié)構(gòu)：帽檐、帽身、帽帶三個(gè)部分組成。3、欣賞書(shū)上的圖片，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一頂？它是用什么材質(zhì)做成的？它由哪幾個(gè)部分組成？4、老師用寫(xiě)生的方法，示范畫(huà)一頂自己喜歡的寬邊草帽，注意畫(huà)出帽子的立體感覺(jué)，并用線(xiàn)條和色彩來(lái)表現(xiàn)帽子的材質(zhì)。5、作業(yè)要求：（1）、欣賞討論中外各種有趣的帽子和頭飾，說(shuō)說(shuō)它們美在哪里， 所用的材料、形狀和色彩是怎樣搭配的。（

17、2）、畫(huà)出最感興趣的帽子和頭飾，也可以將你設(shè)計(jì)的頭飾和帽子畫(huà)出來(lái)。四、評(píng)講與小結(jié)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題遷想妙得課型新課教學(xué)目標(biāo)1、搜集、觀(guān)察影視作品、服裝設(shè)計(jì)展示以及各類(lèi)圖片，比較它們的風(fēng)格。2、能夠初步運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理進(jìn)行創(chuàng)作。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服飾文化認(rèn)識(shí)和高格調(diào)的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)觀(guān)察、寫(xiě)生和想像，用各種材料做漂亮的頭飾和帽子。教具準(zhǔn)備影視作品vcd、服裝設(shè)計(jì)展示以及各類(lèi)圖片 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情景。1、師生交流帽子的作用。2、揭題。二、新授。1、欣賞帽子的圖片，感受各種奇特的帽子，師生共同歸納出帽子的基本型和裝飾美

18、。2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示帽子基本形的作法，并啟發(fā)學(xué)生想出其他造型的做法。3、教師示范，并在基本形上進(jìn)行增加或刪減形成新帽形的作法。4、小組討論本組想要制作的帽子造型并交流。5、請(qǐng)學(xué)生自行歸納出帽子的制作步驟，教師再進(jìn)行補(bǔ)充。三、嘗試創(chuàng)作1、要求。（1）、大膽想像，并參考中外帽子和頭飾的圖片進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。（2）、可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，也可以集體合作。（3）、用各種材料來(lái)完成你設(shè)計(jì)的頭飾和帽子，還可以戴上它們上臺(tái)展示一番。 2、創(chuàng)作學(xué)生，教師巡視輔導(dǎo)。四、評(píng)講與總結(jié)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題看新聞 畫(huà)新聞?wù)n型新課教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生看新聞，看新聞畫(huà)新聞關(guān)注新聞的習(xí)慣。2、根據(jù)

19、所看新聞，用畫(huà)面學(xué)會(huì)表達(dá)畫(huà)新聞。3、抓住新聞關(guān)鍵，看新聞畫(huà)新聞表現(xiàn)精彩瞬間，畫(huà)面表現(xiàn)別具一格。教學(xué)重難點(diǎn)用畫(huà)面表現(xiàn)所看新聞看新聞畫(huà)新聞。教具準(zhǔn)備各種工具、油畫(huà)棒、報(bào)紙、剪刀、膠水、水彩筆等 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、 組織教學(xué)。二、分組進(jìn)行介紹、討論。 1、最近有什么新聞？ 2、你認(rèn)為新聞?dòng)心菐最?lèi)？ 3、你喜歡那類(lèi)新聞？怎么表現(xiàn)？看新聞畫(huà)新聞 4、你想抓住那一個(gè)場(chǎng)面表達(dá)你喜歡的新聞？ 5、就大家認(rèn)為的好新聞，討論其構(gòu)圖。三、欣賞。 1、各自發(fā)表意見(jiàn)：你最喜歡同學(xué)的那一張作品？為什么？ 2、這些同學(xué)是如何表現(xiàn)新聞的？抓住了什么表現(xiàn)得更生動(dòng)？ 3、同學(xué)們?yōu)楹斡眠@些工具表現(xiàn)畫(huà)面？你會(huì)用其他工具表現(xiàn)得更好嗎？

20、四、說(shuō)電視、議新聞：讓學(xué)生選擇適合自己的表達(dá)內(nèi)容。五、學(xué)生作業(yè)。畫(huà)新聞（大新聞：重大政治新聞、體育新聞、科研新聞、教育新聞等。小新聞：娛樂(lè)新聞、街頭新聞、小采訪(fǎng)等）六、巡回指導(dǎo)七、小結(jié)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題成長(zhǎng)變化（一）課型新課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)人外貌變化的觀(guān)察，了解生命變化的周期和規(guī)律。2、選擇適合于自己的工具、材料，以平面描繪或立體造型的方法，表現(xiàn)成長(zhǎng)變化的主題。3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人的成長(zhǎng)變化的關(guān)注，增強(qiáng)熱愛(ài)生命的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)在創(chuàng)作中學(xué)會(huì)合理選擇并能綜合利用材料。教具準(zhǔn)備人物各種時(shí)期照片、vcd 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、觀(guān)看錄像，觀(guān)察人的成長(zhǎng)變化。人由出生

21、到年老的過(guò)程演示，這是每個(gè)人必經(jīng)的階段。二、啟發(fā)學(xué)生思維。1、說(shuō)一說(shuō)兒時(shí)的模樣可參照兒時(shí)的照片，以及家人的描述。2、畫(huà)一畫(huà)現(xiàn)在的自已3、想像一下自已未來(lái)的模樣。4、討論：人在成長(zhǎng)變化中，身材、相貌會(huì)發(fā)生哪些變化？三、欣賞范作。1、出示其他小朋友的作品以供欣賞2、說(shuō)一說(shuō)是如何進(jìn)行創(chuàng)作的？用了哪些作畫(huà)工具，用了哪些作畫(huà)方法？（1）適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張，大膽想象（2）多種材料的運(yùn)用：彩紙、水彩筆、蠟筆（3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫(huà)四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)根據(jù)照片，以及想象，畫(huà)出成長(zhǎng)過(guò)程的系列圖畫(huà)。五、作業(yè)評(píng)價(jià)。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題成長(zhǎng)變化（二）課型新課教學(xué)目標(biāo)1、用

22、黏土來(lái)表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。2、認(rèn)識(shí)到人在成長(zhǎng)變化中各個(gè)年齡段的外貌變化特征，觀(guān)察、了解自己成長(zhǎng)變化中體貌的變化特征。3、回憶自己的過(guò)去，認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自己，想像自己的未來(lái)，靈活運(yùn)用豐富多彩的藝術(shù)形式展示自己所憧憬的未來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)了解自己成長(zhǎng)變化中體貌的變化特征。用黏土和泥工的技巧來(lái)表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。教具準(zhǔn)備照片vcd 雕塑用泥 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、導(dǎo)入新課1、欣賞一組陶藝2、師：調(diào)皮的小丫頭，勤奮的好學(xué)生，新家的好媽媽?zhuān)认榈睦夏棠滩煌挲g和相貌，原來(lái)都是同一個(gè)人。你覺(jué)得有意思嗎？3、揭示新課：我的成長(zhǎng)變化（二）二、講解陶藝的制作。1、欣賞幾組范作。2、講解陶藝歷史。3、陶藝的制作工具：竹刀、拍

23、子、修飾和塑削工具4、制作方法手捏法三、用黏土創(chuàng)作。用黏土表現(xiàn)自已的過(guò)去、現(xiàn)在和想像中未來(lái)的模樣，既要注意各年齡段外貌的變化，又要注意一個(gè)人相貌的延續(xù)性。1、根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長(zhǎng)變化作業(yè)設(shè)計(jì)要求：通過(guò)觀(guān)察、比較，分析成長(zhǎng)過(guò)程各個(gè)時(shí)段的特征，用黏土來(lái)表現(xiàn)人物的成長(zhǎng)變化。2、教師巡回指導(dǎo)四、作品評(píng)價(jià)。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題奇怪的圖形課型新課教學(xué)目標(biāo)1）了解奇怪的圖形的特征。 2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)奇怪的圖形。 3）通過(guò)學(xué)習(xí)，能創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特的奇怪的圖形。 4）設(shè)計(jì)的圖形簡(jiǎn)練、幽默，使人一目了然。教學(xué)重難點(diǎn)能設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的奇怪的圖形。教具準(zhǔn)備范畫(huà)、水筆、紙等 教 學(xué)

24、設(shè) 計(jì)一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 （看奇怪的圖形）你不得不佩服作者奇特的想象力。看了這些奇特而幽默的圖形，使人難以忘懷。 我最喜歡的是這2個(gè)圖形： （1）、第一個(gè)圖形一目了然，眼睛哭到了手心里。 （2）、第二個(gè)圖形有幾種看法呢？能看到幾個(gè)圖形呢？ 三、欣賞、討論 奇怪的圖形被廣泛使用于廣告、招貼和插圖。針對(duì)具體的圖形，你能談?wù)勛约旱母惺芎屠斫鈫幔?如圖（1）（2） 針對(duì)個(gè)別畫(huà)，提出以下問(wèn)題。給予學(xué)生思考。 1）這些畫(huà)奇在什么地方？ 2）它的新意何在？ 3）它的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及作者思路的探討。 四、學(xué)生作業(yè) 設(shè)計(jì)一小圖形，要求簡(jiǎn)練、幽默。 五、巡回指導(dǎo) 1）供一定的圖形給學(xué)生參考。 2）幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)

25、生完成一部分作業(yè)，以示鼓勵(lì)。 六、小結(jié)，討論下節(jié)課所帶作業(yè)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題奇怪的圖形課型新課教學(xué)目標(biāo)1）了解奇怪的圖形的特征。 2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)奇怪的圖形。 3）通過(guò)學(xué)習(xí)，能創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特的奇怪的圖形。 4）設(shè)計(jì)的圖形簡(jiǎn)練、幽默，使人一目了然。教學(xué)重難點(diǎn)能設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的奇怪的圖形。教具準(zhǔn)備范畫(huà)、水筆、紙等 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 奇特的圖形，不僅需要慧心獨(dú)具，而且要在大量勞動(dòng)中不斷付出心血，創(chuàng)作的靈感才會(huì)涌現(xiàn)。優(yōu)秀而獨(dú)特的圖形，給我們驚喜，也帶給我們美的享受。 欣賞學(xué)生收集的奇特的圖形并解說(shuō)。 三、討論 針對(duì)上節(jié)課畫(huà)的草稿，討論交流。 選自己滿(mǎn)意

26、的草圖，加工成正式的作品。 四、學(xué)生作業(yè) 繼續(xù)上節(jié)課作業(yè) 小組交流，繼而大組交流。 五、巡回指導(dǎo) 幫助學(xué)生修改、增加或刪除。 提供相應(yīng)的資料。 介紹一些技巧技法。 小技巧介紹： （彩色鉛筆）用同種色畫(huà)出一物體的明部與暗部，能把物體的立體感表達(dá)出來(lái)。 六、小結(jié) 展評(píng)作業(yè)，作品可畫(huà)黑白稿，也可上色，或進(jìn)行其他加工修飾。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題畫(huà)汗衫課型新課教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用各種材料，通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、拼畫(huà)等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設(shè)計(jì)活動(dòng)， 體驗(yàn)再造過(guò)程。 2、運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望， 3、嘗試大膽的運(yùn)用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。教學(xué)

27、重難點(diǎn)能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運(yùn)用各種材料進(jìn)行再造設(shè)計(jì)。教具準(zhǔn)備各種汗衫圖片 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)1組織教學(xué)：課前交流，觀(guān)看上節(jié)課的畫(huà)汗衫課件。 2情景導(dǎo)入：欣賞白汗衫的時(shí)裝表演，(白色的汗衫簡(jiǎn)單大方，但是不夠特別， 也就是我們所說(shuō)的不夠性格)，因而，這節(jié)課我們就上一節(jié)課的畫(huà)汗衫上一 節(jié)汗衫裝飾課，引出課題畫(huà)汗衫之制作篇。把不夠特別的汗衫，通過(guò)我們的 智慧和雙手變的特別有趣，同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。 3設(shè)疑：要對(duì)舊汗衫進(jìn)行裝飾，你有幾種方法？能說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生說(shuō)方法） 4方法的展示：先看課件展示的學(xué)生所說(shuō)的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學(xué)生說(shuō)后）老師再示范幾種方法：噴灑法

28、、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹(shù)葉、蘋(píng)果的一半、卡紙） 5分小組進(jìn)行制作： a可以自由地運(yùn)用各種材料，根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進(jìn)行舊汗衫的再造。 b還有一個(gè)要求就是你能否以合作的方式，對(duì)舊汗衫進(jìn)行創(chuàng)作，再這過(guò)程中，是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。 6 制作過(guò)程，老師參與其中指導(dǎo) 。 7小結(jié) a、汗衫展示（莎啦啦音樂(lè)、時(shí)裝表演），每小組派一個(gè)代表解說(shuō)你們 組的汗衫設(shè)計(jì)；（每出一個(gè)同學(xué)就介紹一個(gè)，獨(dú)自設(shè)計(jì)的的就自己解說(shuō)你為什么 要那樣設(shè)計(jì)，那樣美嗎？特別嗎？同學(xué)們認(rèn)為美的話(huà)舊鼓掌吧。 b、你在本課中學(xué)到了什么？ 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題玩偶課型新課教學(xué)目標(biāo)1

29、：欣賞玩偶，感受它們的妙趣橫生，體驗(yàn)玩偶帶來(lái)的樂(lè)趣。2：學(xué)習(xí)用各種廢舊材料制作小玩偶。 3：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和形象創(chuàng)意能力。教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)材料本身的形狀、色彩和性質(zhì)，根據(jù)自己的想像力，創(chuàng)造出千姿百態(tài)的玩偶形象。教具準(zhǔn)備小玩偶圖片、vcd 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)1、欣賞 播放木偶劇 2、討論 學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)？它的顏色和表情是怎樣的？有什么特別之處？ 3、交流 學(xué)生說(shuō)說(shuō)看過(guò)以后的感受，談?wù)勛约阂郧翱催^(guò)的木偶劇 4、觀(guān)看 教師帶來(lái)一個(gè)箱子，學(xué)生猜里面是什么？從中取出玩偶范作，學(xué)生欣賞。 5、觀(guān)察 這些都是用哪些材料制作而成的 。 6、欣賞討論 各種費(fèi)舊材料適合做什么？如瓶子、紙盒適合做身體，毛巾

30、小襪子等適合做玩偶的衣服。 7、教師示范 重點(diǎn)講解制作方法和小技巧。 8、學(xué)生制作 作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1. 用各種材料來(lái)制作小玩偶。 2. 巧利用妙材料的形狀、色彩和性質(zhì)，進(jìn)行有趣的聯(lián)想，為創(chuàng)作服務(wù)。 3. 用做好的小玩偶來(lái)表演節(jié)目。 9展評(píng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題偶戲（一）課型新課教學(xué)目標(biāo)1：通過(guò)學(xué)習(xí),了解偶戲是中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、保護(hù)和繼承祖國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的情感和責(zé)任感。 2：欣賞偶戲圖片,了解偶戲的種類(lèi)。 3：利用各種材料,制作偶戲人物。教學(xué)重難點(diǎn)了解并熟悉偶戲這門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)制作方法和表演技巧，學(xué)習(xí)利用各種材料,制作偶戲人物教具準(zhǔn)備各種小木偶

31、 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)1、通過(guò)影象資料的欣賞導(dǎo)入。 2、出示示范作品賞析： （1）提線(xiàn)偶 （2）杖頭偶 （3）布袋偶 （4）皮影 讓學(xué)生對(duì)偶戲產(chǎn)生探究的興趣。 3、通過(guò)討論分析自己帶來(lái)的材料，學(xué)習(xí)用自己帶來(lái)的材料制作自己設(shè)計(jì)的偶戲人物形象。 4、學(xué)生進(jìn)行制作。 5、以小組合作的形式利用制作的偶戲人物，自編自導(dǎo)一出偶戲。 作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1. 欣賞偶戲圖片，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，了解偶戲的種類(lèi)。 2. 討論、分析偶戲的種類(lèi)和制作特點(diǎn)并動(dòng)手制作一兩個(gè)偶戲角色 6、師生共同交流評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題偶戲（二）課型新課教學(xué)目標(biāo)1、情意：組織進(jìn)行偶戲表演,激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)民間藝術(shù)的情感

32、。 2、認(rèn)知：學(xué)習(xí)用各種方法創(chuàng)作偶戲中的角色。 3、技能：引導(dǎo)學(xué)生自編偶戲故事, 設(shè)計(jì)偶戲角色造型。教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)劇本的角色，學(xué)習(xí)利用各種材料創(chuàng)作偶戲中的角色。在學(xué)會(huì)做布袋偶的基礎(chǔ)上，怎樣做提線(xiàn)偶人。教具準(zhǔn)備教學(xué)圖片 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)1、欣賞提線(xiàn)偶戲資料；三個(gè)和尚動(dòng)畫(huà)片。 （1）找三個(gè)和尚的形象特點(diǎn)。 （2）環(huán)境特點(diǎn) 2、啟發(fā)學(xué)生新編三個(gè)和尚的故事 （1）你能利用三個(gè)和尚的形象特點(diǎn)發(fā)揮想象力，新編一個(gè)故事嗎？ （2）講故事并組織學(xué)生交流。 （3）教師表演提線(xiàn)紙偶。 3、分析制作方法和要點(diǎn)。 （1）為什么叫“提線(xiàn)紙偶”？ （2）提線(xiàn)控制偶戲形象的哪些部位？ 4、藝術(shù)實(shí)踐 （1）學(xué)生設(shè)計(jì)制作三個(gè)和尚

33、的形象。 （2）教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。 作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1. 寫(xiě)個(gè)小劇本，也可以挑選一個(gè)現(xiàn)成的童話(huà)劇本。根據(jù)劇本的角色制作戲偶。 2. 排演偶戲。用不同聲音為角色配音。在排演中體驗(yàn)戲中人悲歡離合的情感。 3. 繪制偶戲演出的招貼畫(huà)、戲票、說(shuō)明書(shū)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題有生命的石頭課型新課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)中國(guó)古代石刻作品的展示，使學(xué)生對(duì)江蘇古代陵墓石刻的形式、內(nèi)容和藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)2、了解古代石刻藝術(shù)的選材、畫(huà)石、雕刻的制作過(guò)程，并用黑水彩筆作畫(huà)石練習(xí)。3、產(chǎn)生對(duì)石刻作品的興趣和民族自豪感 教學(xué)重難點(diǎn)了解古代石刻藝術(shù)的選材、畫(huà)石、雕刻的制作過(guò)程，并用黑水彩

34、筆作畫(huà)石練習(xí)。教具準(zhǔn)備各種石刻雕塑 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、談話(huà)導(dǎo)入。同學(xué)們，老師手里有一塊普通的石頭，這塊石頭有生命嗎你聽(tīng)過(guò)石頭中有生命嗎過(guò)本課的學(xué)習(xí)，這個(gè)答案肯定會(huì)“水落石出”。今天這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第15課有生命的石頭。二、自主學(xué)習(xí)。 1、教師簡(jiǎn)單介紹陵墓石刻南京被稱(chēng)為“六朝古都”，歷史上有很多朝代把都城建立在南京。 2、學(xué)生欣賞。（1）、人：武將、文臣：你看武將和文臣從著裝、動(dòng)作、神態(tài)方面來(lái)分析有什么不同？（2）、神獸：麒麟，辟邪。神獸，現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的，左邊的一只叫麒麟，右邊的一只叫辟邪，麒16 麟是皇帝陵墓前的神獸，辟邪是王侯墓前的神獸。（3）、石虎、石象。明朝的石虎少了些氣勢(shì)和動(dòng)感，

35、但多了幾分溫馴和可愛(ài)。（4）神柱：南朝陵墓神道石柱由柱頭、柱身、柱座三部分構(gòu)成。南朝石碑，由碑首、碑身。碑座三部分組成。碑首呈圓形，碑身呈長(zhǎng)方形，碑座為龜趺形，三、學(xué)生做習(xí)題，檢查學(xué)生探究的效果。1、右圖中的石獸叫什么？2、石碑底下壓著的是什么動(dòng)物？3、下面哪種動(dòng)物有翅膀？4、看了剛才的資料，你覺(jué)得石頭中有生命嗎？四、小結(jié)。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題課型新課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題色彩的對(duì)比與和諧課型新課教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知與技能：了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果. 過(guò)程與方法：學(xué)

36、生了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果，并將其運(yùn)用到繪畫(huà)中。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受色彩給我們帶來(lái)的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對(duì)色彩的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果教學(xué)難點(diǎn)：如何將同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色運(yùn)用到圖色之中。教具準(zhǔn)備彩色圍巾、各種顏色圖片 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（一）、 引入課題：通過(guò)欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對(duì)比的學(xué)習(xí)教師活動(dòng)1、展示彩色圍巾2、請(qǐng)學(xué)生討論:說(shuō)出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖3、出示課題 (板書(shū))學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片（二）、講授課程：1、色彩對(duì)比：對(duì)比色同類(lèi)色鄰近色2、教師通過(guò)三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種色彩對(duì)比的表現(xiàn)特點(diǎn)：

37、對(duì)比色對(duì)比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。同類(lèi)色對(duì)比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫(huà)面氣氛和統(tǒng)一的畫(huà)面基調(diào)。鄰近色對(duì)比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。出示范圖3、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧教師活動(dòng)a、展示圖片b、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每幅作品給人的色彩感受 c、歸納(板書(shū)) d、出示范畫(huà),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛剛學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有運(yùn)用到,并進(jìn)行評(píng)價(jià) e、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有在畫(huà)面上有體現(xiàn) f、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對(duì)比色 g、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧 學(xué)生活動(dòng) 1、欣賞作品 2、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩，找一找這些色彩間

38、的關(guān)系。 3、找出最吸引人的一幅畫(huà)，并說(shuō)出理由 4、說(shuō)說(shuō)平時(shí)遇見(jiàn)過(guò)的對(duì)比色的運(yùn)用 5、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn) 四、學(xué)生練習(xí)： 以今天學(xué)的這些知識(shí)做基礎(chǔ),來(lái)給老師發(fā)的童話(huà)村落著色。(練習(xí)形式：男女分配) 1、提出練習(xí)要求：運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧的方法進(jìn)行上色。 2、教師巡視指導(dǎo) 3.展示作品課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題穿穿編編課型新課教學(xué)目標(biāo)1） 通過(guò)參觀(guān)、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣。 （2 選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來(lái)。 （3） 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣

39、和審美意趣，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡(jiǎn)單制作方法，體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。教具準(zhǔn)備電腦課件、穿編材料、制作工具。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)思路： 帶學(xué)生到穿編手工藝廠(chǎng)參觀(guān)，第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。 參觀(guān)活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠(chǎng)參觀(guān)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國(guó)穿編藝術(shù)的博大精深。 談?wù)劯惺埽夯匦：螅孕〗M的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^(guān)后感受，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)穿編藝術(shù)有了哪些了解。 拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀(guān)察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各

40、種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。）教師對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。 圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。 同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備穿編什么。 教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。 一、用鉛筆畫(huà)底稿。 用刀刻出橫的或豎的小口子。 剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。 用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。 學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。 二、交流與評(píng)價(jià)：以“穿編

41、博覽會(huì)”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品？為什么？ 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題下雨啰課型新課教學(xué)目標(biāo)鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線(xiàn)條再現(xiàn)情景的能力。利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線(xiàn)、以及細(xì)小的形狀，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。 難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的不同感受。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件、學(xué)生作品、各種制作工具 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)感知與體驗(yàn)： 1、音樂(lè)導(dǎo)入：教師播放下雨的音樂(lè)時(shí)提問(wèn)：這幾段音樂(lè)表現(xiàn)了什么？學(xué)生回憶下雨時(shí)情景，回答問(wèn)題。

42、2、再次播放下雨的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生用手的動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。 3、學(xué)生討論： （1）說(shuō)說(shuō)可以用哪些細(xì)小的形狀和線(xiàn)條表現(xiàn)不同的雨？ （2）老師準(zhǔn)備一些工具讓學(xué)生上臺(tái)，用動(dòng)作表演人或動(dòng)物在不同雨中的感受、表現(xiàn)和情緒。 4、情感互動(dòng)：分小組表演雨中即景。 創(chuàng)作與表現(xiàn)： 1、欣賞課本中的作品，是怎樣表現(xiàn)的，采用什么方法？ 2、說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。 3、學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具、喜歡的表現(xiàn)方法畫(huà)出生活中的雨。 評(píng)價(jià)與反思： 1、學(xué)彼此交流作品，說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣畫(huà)？向同學(xué)介紹自己的獨(dú)到之處。過(guò)程中又是如何體現(xiàn)并突出它的特點(diǎn)的。 2、同學(xué)之間互評(píng)，最后各小組選派代表進(jìn)行班級(jí)交流。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí)

43、 投放日期 年 月 日課題紙卷魔術(shù)課型新課教學(xué)目標(biāo)（1） 運(yùn)用色紙和各類(lèi)廢舊紙張，通過(guò)繪畫(huà)、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過(guò)程。 （2） 通過(guò)剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。 （3） 通過(guò)紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個(gè)紙卷造型。 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。教具準(zhǔn)備碟片、電腦課件、制作材料工具 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、觀(guān)看碟片：教師播放碟片動(dòng)物世界，學(xué)生欣賞，能否說(shuō)說(shuō)你在碟片中看到了哪些動(dòng)物？ 猜謎語(yǔ)：教師播放電腦課件：動(dòng)物謎語(yǔ)。 一位游泳家，說(shuō)話(huà)呱

44、呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙） 金箍桶，銀箍桶，打開(kāi)來(lái)，箍不攏。（蛇） 年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰(shuí)，總愛(ài)喊媽媽。（羊） 頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞） 學(xué)生猜出后，教師出示該動(dòng)物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。 二、小組討論：教師給每組發(fā)一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？ 學(xué)生試做：學(xué)生試做動(dòng)物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。 學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計(jì)造型。 三、 交流與評(píng)價(jià)：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。 四課后拓展

45、： 回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題套色紙版畫(huà)課型新課教學(xué)目標(biāo)、掌握套色紙版畫(huà)的一般制作方法，拓展學(xué)生對(duì)繪畫(huà)形式多樣性的認(rèn)識(shí)。、根據(jù)畫(huà)稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印，體驗(yàn)套色紙版畫(huà)所帶來(lái)的不同的視覺(jué)感受。、通過(guò)紙版畫(huà)的教學(xué)使學(xué)生感受紙版畫(huà)的特殊美感，并啟迪學(xué)生的智力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握分版套色紙版畫(huà)的一般制作方法是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行套色拓印是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備實(shí)物投影儀，紙、宣紙、等。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、欣賞、體會(huì)。教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫(huà)作品，初步了解這種畫(huà)的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺(jué)是怎樣的？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？二、觀(guān)察、演示。電腦演示套色紙版畫(huà)的制作過(guò)程：構(gòu)思制作底版，根據(jù)畫(huà)色的分色要求分別制作印底色的副版和主版磨印主版。學(xué)生觀(guān)察體會(huì)所做的兩個(gè)底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？三、實(shí)踐操作。以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好