1、初中八年級(jí)地理第二章教案初中八年級(jí)地理第二章教案精選一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.能說(shuō)明三江源地區(qū)高海拔的地勢(shì)，高寒的氣候，廣布的雪山冰川，星羅棋布的湖泊、沼澤之間的相互作用和相互影響;并能據(jù)此說(shuō)明三江源地區(qū)是多條大河源頭的原因。2.分析三江源地區(qū)存在的突出環(huán)境問(wèn)題，理解保護(hù)三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境的重要性，了解三江源地區(qū)保護(hù)江河源地與生態(tài)環(huán)境的成功經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程與方法1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖的能力，獲取圖文信息的能力;2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和資料歸納、總結(jié)知識(shí)的能力;3.通過(guò)課堂活動(dòng)、練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維以及拓寬視野，增強(qiáng)

2、學(xué)習(xí)地理的興趣以及運(yùn)用知識(shí)的能力。通過(guò)對(duì)區(qū)域生態(tài)環(huán)保的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，從而幫助學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1. 分析三江源地區(qū)是大河源頭的原因 ;2. 理解保護(hù)三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境的重要性 .教學(xué)工具課件教學(xué)過(guò)程直接引入：同學(xué)們知道長(zhǎng)江、黃河是i我國(guó)兩條重要的大河，但你們知道他們發(fā)源于同一個(gè)地區(qū)嗎?這個(gè)地方除了孕育了長(zhǎng)江、黃河兩條母親河之外，還孕育了國(guó)際河流瀾滄江。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)這片偉大、神圣的土地-三江源地區(qū)。(展示三江源相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)板書：第二節(jié) 高原濕地-三江源地區(qū)展示三組圖片：高海拔，高寒氣候影響下的地貌景觀

3、-雪山連綿、冰川高懸、冰塔聳立;高原濕地景觀-湖泊星羅，沼澤密布、小溪潺潺;生物多樣性及獨(dú)特的高原生態(tài)系統(tǒng)-細(xì)草如毯、羽族炫翎、蹄類競(jìng)驕。通過(guò)圖片的展示，培養(yǎng)學(xué)生審美情操的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生初步感知“高原濕地-三江源地區(qū)”教師：介紹“三江源”名稱的由來(lái)?！叭睘殚L(zhǎng)江、黃河、瀾滄江;“源”即源頭，發(fā)源地;“三江源”就是長(zhǎng)江源區(qū)、黃河源區(qū)、瀾滄江源區(qū)的總稱。板書：一、江河的源地：1、包括：長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江源區(qū)展示：青藏高原和青海省區(qū)域圖，請(qǐng)學(xué)生描述三江源地區(qū)的地理位置學(xué)生：利用地圖找出三江源大概位置，教師指導(dǎo)并板書。板書：2、地理位置：青海省南部閱讀：結(jié)合圖9.17、9.18閱

4、讀教材92頁(yè)文字，引導(dǎo)學(xué)生了解“三江”水量數(shù)字，感受并理解三江源地區(qū)海拔之高、水系之多，被稱為“中華水塔”,是我國(guó)巨大的蓄水池和河流的輸水管。(板書)轉(zhuǎn)折：既然被稱為“水塔”,就要有水源;(展示中國(guó)年降水分布圖)請(qǐng)同學(xué)們閱讀我國(guó)年降水分布圖，從干濕狀況來(lái)看，我國(guó)說(shuō)與半干旱地區(qū)，降水量比較少，那么三江源水塔的水是從哪里來(lái)的?(板書)4、水源學(xué)生：發(fā)表見(jiàn)解，教師指導(dǎo)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了青藏地區(qū)的高寒環(huán)境下的地貌景觀-雪山連綿、冰川高懸、冰塔聳立;高原濕地景觀：湖泊星羅、沼澤密布、小溪潺潺。結(jié)合教材的資料，我們知道水源除了少量的降水還有雪山和冰川的融水。討論：冰川、高山積雪和湖泊、沼澤是怎樣發(fā)揮作用，

5、使“三江”水源源不斷地流向大海的。學(xué)生：閱讀、小組討論并發(fā)言。最后教師總結(jié)：溫暖季節(jié)，“固體水庫(kù)”的冰雪消融，形成涓涓細(xì)流，最后匯集成江河的源流;湖泊和沼澤是河流天然的調(diào)蓄器，雨季和冰雪融水豐盈時(shí)，湖泊起著消減洪峰的作用;冬、春季節(jié)時(shí)候。冰雪封凍，河流水量減少，湖泊講存儲(chǔ)的水補(bǔ)給河流，保持河流流量的相對(duì)穩(wěn)定，因此湖泊和河流是天然的調(diào)蓄器。(板書)4、水源活動(dòng)：教材93頁(yè)活動(dòng)：模擬科學(xué)考察、探究黃河源頭通過(guò)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“體驗(yàn)”地理科學(xué)家是如何確定河流的源頭同時(shí)從中受到地理科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神的教育。轉(zhuǎn)折：在地球上，哪里有水，哪里就有生命，一切生命活動(dòng)都是起源于水，水對(duì)我們的生命起著

6、重要的作用;因此三江源作為三大河流的源頭，我們必須要保護(hù)好三江源的環(huán)境，保護(hù)水源不僅對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兊纳婧桶l(fā)展至關(guān)重要，而且直關(guān)系到下游的流域的生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。板書：三、三江源地區(qū)的保護(hù)1、意義：對(duì)三江源地區(qū)的生存和發(fā)展至關(guān)重要對(duì)下游地區(qū)的意義講述：但是，目前的三江源地區(qū)正經(jīng)歷著令人擔(dān)憂的生態(tài)環(huán)境惡化問(wèn)題。展示幾組圖片：淘金挖礦、樹(shù)木砍伐、源區(qū)污染、冰川消融、蟲(chóng)鼠破壞、過(guò)渡放牧。從上面的圖片中我們了解到，三江源區(qū)受到不同程度的環(huán)境破壞。主要包括自然原因和人為原因?qū)е碌沫h(huán)境問(wèn)題。(板書)2、三江源地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題：自然原因：冰川消融、濕地縮小、蟲(chóng)鼠猖獗、野生動(dòng)物銳減等人為原因：過(guò)度放牧、亂采濫

7、挖、水土流失、草場(chǎng)退化等講述：三江源地區(qū)的問(wèn)題不僅會(huì)影響它本身，也會(huì)給長(zhǎng)江、黃河等河流的中下游地區(qū)帶來(lái)不利影響。下面我們來(lái)完成96頁(yè)活動(dòng)題：三江源如果遭到嚴(yán)重破壞，會(huì)對(duì)我國(guó)長(zhǎng)江、黃河中下游帶來(lái)哪些影響?學(xué)生：小組討論，教師巡堂指導(dǎo);學(xué)生整理討論結(jié)果，并反饋小組討論成果，教師指導(dǎo)并評(píng)價(jià)以及總結(jié)。轉(zhuǎn)折：對(duì)于這些問(wèn)題，我們必須采取措施，你有什么好方法去保護(hù)三江源地區(qū)啊?學(xué)生：積極發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，教師知道并歸納板書。4、措施與對(duì)策：設(shè)立三江源自然保護(hù)區(qū)退耕還草(林)全面禁獵 禁采砂金 休牧育草天然林和天然牧場(chǎng)保護(hù)工程等課堂小結(jié)：今天我們主要了解三江源地區(qū)，那么你有收獲嗎?學(xué)生分享個(gè)人收獲，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

8、初中八年級(jí)地理第二章教案精選二教學(xué)目標(biāo)1.能夠說(shuō)明三江源地區(qū)高海拔的地勢(shì),高寒的氣候,廣布的雪山冰川,星羅棋布的湖泊、沼澤之間的相互作用和相互影響,并能夠據(jù)此說(shuō)明三江源地區(qū)是多條大河源頭的自然原因。2.能夠根據(jù)三江源地區(qū)環(huán)境問(wèn)題的圖文資料,分析三江源地區(qū)存在的突出環(huán)境問(wèn)題,理解保護(hù)三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境的重要性,了解三江源地區(qū)保護(hù)江河源地與生態(tài)環(huán)境的成功經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.“中華水塔”的重要意義2.三江源地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：河流探源,保護(hù)三江源的保護(hù)措施。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課情境創(chuàng)設(shè):視頻導(dǎo)入,觀看三江源野生動(dòng)物的視頻利用學(xué)生較為感興趣的“。三江源野生動(dòng)物視屏”,能在較短的時(shí)間內(nèi)吸

9、引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為整節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊講授新課一.江河的源地以觀看視頻的方式,化抽象為形象,讓學(xué)生對(duì)三江源地區(qū)有較為形象的直觀認(rèn)識(shí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究高原濕地三江源地區(qū)的興趣。活動(dòng)1:定位置師:展示“青海省地圖”,并在地圖中描出三江源地區(qū)的位置。生:三江源地區(qū)位于青海省南部?；顒?dòng)2:析命名多媒體展示發(fā)源于三江源的三條重要河流。生:讀圖說(shuō)出三江黃河、長(zhǎng)江、瀾滄江?；顒?dòng)3:說(shuō)地位活動(dòng)4:探原因師:展示“中國(guó)氣候分布圖”和“中國(guó)年降水量分布圖”,三江源地區(qū)降水不豐富,為什么很多河流發(fā)源于這里?學(xué)生以小組為單位合作探究,并展示探究結(jié)果。雪山和冰川的融水是江河的最初水源。每至溫暖季節(jié)

10、,“固體水庫(kù)”的冰雪消融,形成涓涓細(xì)流,進(jìn)而蜿蜒匯集成江河最初的源流。湖泊和沼澤是三江源地區(qū)重要的調(diào)蓄器,另外還有大氣降水,它們和雪山、冰川一起,使長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江的水源源不斷,最終流入大海。通過(guò)一系列的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析、合作探究的能力,并通過(guò)小組展示搜集的資料和探究成果,使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感。探黃河源頭師:“不到長(zhǎng)城非好漢”,來(lái)到三江源地區(qū)如果不探三江之源,那就太遺憾了。下面我們就模擬科學(xué)考察,探尋黃河源頭?！八拇w人”今日要飛越黃河源頭困難重重留懸念應(yīng)用類比的方法說(shuō)明科考的艱巨性。模擬科考師:尋找黃河源頭,首先要了解黃河源頭的地區(qū)狀況。找出黃河源流約古宗列曲和卡日曲。生:黃河源頭

11、區(qū)有這么多源流,哪一條是黃河的正源呢?師:確定河流源頭的原則河流唯遠(yuǎn);流量唯大;多因素綜合考慮。師追問(wèn):科學(xué)考察是一項(xiàng)艱苦的工作,在追溯河源的過(guò)程中,我們的考察活動(dòng)可能會(huì)遇到哪些困難?生甲:因?yàn)橹Я鞅姸?尋找長(zhǎng)度最長(zhǎng)、流量最大的河流比較困難。生乙:在源頭區(qū),沼澤廣布,水域較大,確定源頭究竟在哪里也很困難。生丙:不同季節(jié)冰川融化的地點(diǎn)會(huì)有變動(dòng),確定河流源頭比較困難。生丁:該區(qū)高山峽谷眾多、高寒缺氧、災(zāi)害頻繁師:根據(jù)考察的結(jié)果,綜合分析,你會(huì)得出怎樣的結(jié)論呢?生:黃河源頭為卡日曲。根據(jù)河流唯遠(yuǎn)的原則,卡日曲長(zhǎng)于約古宗列曲;根據(jù)河流流量唯大的原則,卡日曲流量大于約古宗列曲;并且卡日曲流域面積大于約古

12、宗列曲。師:同學(xué)們做得非常好!更多大河的源頭在等著我們?nèi)ヌ綄?。我們還可以用這種方法,去探尋其他大河的源地,如長(zhǎng)江、瀾滄江等開(kāi)展模擬考察,讓學(xué)生參與知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,在探究中完成知識(shí)的學(xué)習(xí),也能感受科學(xué)家科學(xué)考察的艱辛,培養(yǎng)積極探索、永不言棄的科學(xué)精神。課堂留白,給學(xué)生更多創(chuàng)新的空間。二,保護(hù)三江源之地活動(dòng)1:明特點(diǎn)生:三江源地區(qū)是我國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)尤為關(guān)鍵的地區(qū)。三江源地區(qū)是世界上海拔最高、面積最大的高原濕地,也是世界上高海拔地區(qū)生物多樣性最集中的地區(qū)?；顒?dòng)2:看變化師:看圖片,說(shuō)一說(shuō)三江源地區(qū)近幾年所發(fā)生的變化。生:冰川逐年萎縮,湖泊、濕地面積不斷縮小甚至干涸,草地沙化嚴(yán)重,野生動(dòng)物銳減使得“中

13、華水塔”三江源告急。活動(dòng)3:說(shuō)影響師追問(wèn):這樣的變化會(huì)帶來(lái)哪些影響呢?小組合作探究一:三江源地區(qū)環(huán)境變化所帶來(lái)的影響生:加速了三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境的惡化,直接關(guān)系到河流下游流域的生態(tài)環(huán)境與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果源區(qū)水源枯竭,黃河中下游會(huì)出現(xiàn)斷流,長(zhǎng)江中游湖泊會(huì)萎縮,河流的含沙量將增大,中下游的生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重退化。師:真的是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”啊!活動(dòng)4:明問(wèn)題、析原因、找措施小組合作探究二:三江源地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題、產(chǎn)生原因以及應(yīng)采取的措施。生甲:近年來(lái),由于全球氣候變暖,冰川逐年萎縮,直接影響湖泊和濕地的水源補(bǔ)給,湖泊、濕地面積不斷縮小甚至干涸。同時(shí),過(guò)度放牧、亂采濫挖等不合理的人類活動(dòng),加速了三江源地區(qū)

14、生態(tài)環(huán)境的惡化。其中,水土流失加劇、草地沙化嚴(yán)重、蟲(chóng)鼠猖獗、野生動(dòng)物銳減等問(wèn)題尤為突出。生乙:為了保護(hù)三江源地區(qū)的生態(tài)環(huán)境,國(guó)家設(shè)立了三江源自然保護(hù)區(qū)。目前,三江源自然保護(hù)區(qū)采取退耕還草(林)、全面禁獵、禁采砂金、休牧育草、實(shí)施天然林和天然牧場(chǎng)保護(hù)工程等措施,一定程度上遏制了環(huán)境持續(xù)惡化的趨勢(shì)。師歸納整理:師:由于國(guó)家的大力保護(hù),一定程度上遏制了環(huán)境持續(xù)惡化的趨勢(shì),這也啟示我們,在發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)要注意生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。保護(hù)生態(tài)環(huán)境,保護(hù)“中華水塔”,義不容辭。雖然我們生活在不同的地方,但是我們共飲一江水,就是一家人。愛(ài)護(hù)環(huán)境,共建我們的和諧家園。板書設(shè)計(jì)以思維導(dǎo)圖的形式,再現(xiàn)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容,便于學(xué)生整

15、體把握本節(jié)課的知識(shí),并能突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。課后小結(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力較強(qiáng),能在課堂一開(kāi)始緊緊抓住學(xué)生的注意力;制作視頻資源,把枯燥的課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為影像信息,給學(xué)生留下了深刻的印象;小組合作探究,化難為簡(jiǎn),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂參與意識(shí),學(xué)生能夠在探究中主動(dòng)獲取知識(shí);教師及時(shí)小結(jié),學(xué)生能夠形成整體的認(rèn)識(shí)。課件的設(shè)計(jì)仍有諸多的不足,例如,課程內(nèi)容做得還不夠精細(xì),有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)部分知識(shí)的重視程度不夠。學(xué)生的合作探究時(shí)間也有待于進(jìn)一步調(diào)整,探究?jī)?nèi)容也還應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化,力爭(zhēng)能夠在課堂上做到游刃有余。初中八年級(jí)地理第二章教案精選三教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)觀察地球儀及其閱讀地圖，使學(xué)生說(shuō)出我國(guó)的緯度和

16、海陸位置，并能正確表述我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。2在中國(guó)政區(qū)圖上找出我國(guó)的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國(guó)東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。3使學(xué)生能在中國(guó)疆域圖上辨別及在中國(guó)疆域空白圖上填注出我國(guó)瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。4通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)中國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)閱讀中國(guó)政區(qū)圖，形成對(duì)我國(guó)疆域的空間想像力。教學(xué)手段歌唱祖國(guó)歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)，“中國(guó)在地球上的位置示意圖”，中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片（一套四張，同一

17、底圖），地球儀（學(xué)生每人一個(gè)，并附有彩色膠帶），世界主要國(guó)家面積比較表，世界主要國(guó)家大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。教學(xué)方法談話法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)播放歌唱祖國(guó)歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解祖國(guó)的學(xué)習(xí)欲望。聽(tīng)著這優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無(wú)限的遐想，我們偉大的祖國(guó)在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？我國(guó)的國(guó)土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國(guó)有哪些陸上鄰國(guó)？有多少個(gè)國(guó)家與我國(guó)隔海相望？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，深入地認(rèn)識(shí)我們偉大的祖國(guó)中華人民共和國(guó)中國(guó)?！爸袊?guó)在地球上的位置示意圖”。劃分南北半球和東西半球的界線是什么？從圖上看出中國(guó)位于哪個(gè)

18、半球？南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經(jīng)20和東經(jīng)160。因此通過(guò)觀察地圖可知，從東西半球來(lái)看，我國(guó)位于東半球，從南北半球來(lái)看，中國(guó)位于北半球。指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20和東經(jīng)160，用黃色膠條貼在相應(yīng)位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)位置上；在地球儀上找到中國(guó)，并用紅色膠條剪成五角星，貼在我國(guó)首都北京的位置。觀察地球儀，說(shuō)出我國(guó)位于哪個(gè)大洲？與哪個(gè)大洋相臨？與它們的相互位置如何？我國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸。觀察地球儀，將中國(guó)的面積與其它國(guó)家的面積相比較，你認(rèn)為中國(guó)面積是大還是??？讀圖并回答，我國(guó)領(lǐng)土面積有多大？居世界第幾位？我國(guó)陸地面積達(dá)960萬(wàn)平方千米，約占全球陸地總

19、面積的1/15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個(gè)歐洲差不多，是世界上領(lǐng)土面積最廣闊的國(guó)家之一。二、遼闊的國(guó)土1面積960萬(wàn)平方千米我國(guó)的面積很大，我國(guó)領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？讀中國(guó)地圖冊(cè)中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并按要求完成練習(xí)1。練習(xí)1對(duì)照中國(guó)地圖冊(cè)中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國(guó)疆域示意圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53N多。最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4N附近。最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135E多

20、。最西；*疆帕米爾高原，經(jīng)度75E附近。學(xué)生練習(xí)，教師巡視。中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片（中國(guó)的疆域示意圖）。請(qǐng)同學(xué)在圖上依次指出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并請(qǐng)若干學(xué)生依次說(shuō)出習(xí)題答案，教師輔導(dǎo)。請(qǐng)你算一算我國(guó)最南與最北緯度相差約多少度？哪條重要的緯線穿越我國(guó)的南部？按五帶劃分，我國(guó)最南處于哪個(gè)熱量帶？最北接近哪個(gè)帶？大部分領(lǐng)土位于哪個(gè)帶？我國(guó)領(lǐng)土南北相差約50個(gè)緯度，北回歸線穿越我國(guó)的南部。我國(guó)大部分領(lǐng)土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土南北冬季景色的差異”圖。2月份，位于我國(guó)北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么？我國(guó)南北緯度跨度大，氣候差

21、異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當(dāng)祖國(guó)北方處于冰天雪地的隆冬時(shí)，而南國(guó)的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。分析我國(guó)的緯度位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何益處。我國(guó)領(lǐng)土南北跨越近50個(gè)緯度，這樣的緯度位置，使我國(guó)具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。2跨進(jìn)50個(gè)緯度南北氣候差異顯著適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)讀“中國(guó)政區(qū)圖”，算一算我國(guó)領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個(gè)時(shí)區(qū)。我國(guó)東西跨越了60多個(gè)經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個(gè)時(shí)區(qū)，即最東與最西時(shí)間相差5小時(shí)。讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。夏季，當(dāng)北京時(shí)間為6點(diǎn)時(shí)，我國(guó)東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么？我國(guó)東西跨越60多

22、個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)刻早，當(dāng)北京時(shí)間為清晨6點(diǎn)時(shí)，最東端烏蘇里江的地方時(shí)約為早7點(diǎn)左右，最西端的帕米爾高原的地方時(shí)則是凌晨2點(diǎn)52分。因此，當(dāng)東部的烏蘇里江已經(jīng)撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。1閱讀地圖冊(cè)中國(guó)政區(qū)圖，利用圖中的比例尺，量算我國(guó)領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米。2緯度相差1度，距離約為110千米，計(jì)算我國(guó)南北距離相差約多少千米。我國(guó)東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國(guó)擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬(wàn)里，上下五千年”來(lái)表述我們偉大的祖國(guó)擁有遼闊的國(guó)土和悠久的歷史，這值得我們每一個(gè)中國(guó)人驕傲和自豪。第二

23、課時(shí)我國(guó)的四至點(diǎn)分別在什么地方？我國(guó)緯度位置的特點(diǎn)是什么？我國(guó)的緯度位置有何優(yōu)越性？我們偉大的祖國(guó)不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片（中國(guó)的臨海示意圖）。由北向南我國(guó)瀕臨的海洋分別是哪些？我國(guó)所瀕臨的海洋，從北至南依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺(tái)灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界；黃海因海水呈黃褐色而得名，長(zhǎng)江口北岸為黃海和東海的分界線；臺(tái)灣海峽的南端為東海與南海的界線；南海是我國(guó)面積，海水最深的海區(qū)。1東臨四海一洋2領(lǐng)海和內(nèi)海我國(guó)東臨遼闊的海洋，但這些海域并不全部是我國(guó)的領(lǐng)海。我國(guó)的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海域，因此，黃海、東海和南海

24、的一部分為我國(guó)領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國(guó)的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國(guó)行使主權(quán)的范圍。我國(guó)的領(lǐng)海面積大約有300萬(wàn)平方千米。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D冊(cè)上找到我國(guó)的臨海和內(nèi)海。在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出我國(guó)的海域。我國(guó)大陸海岸線有多長(zhǎng)，居世界第幾位？我國(guó)大陸海岸線漫長(zhǎng)曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(gè)（如果加上島嶼的海岸線，我國(guó)海岸線總長(zhǎng)度在30000千米以上），沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶?？俊Ｖ袊?guó)政區(qū)復(fù)合投影片（中國(guó)的島嶼、半島和海峽示意圖）。在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島、海南島、南海諸島、雷州半

25、島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺(tái)灣海峽等。在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。讀“世界政區(qū)掛圖”，請(qǐng)學(xué)生在圖上找出中國(guó)、英國(guó)、蒙古和美國(guó)。從海陸位置來(lái)看，我國(guó)與英國(guó)、蒙古有何不同；與美國(guó)有什么相同和不同的地方？我國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家；英國(guó)為歐洲西部的一個(gè)島國(guó)；蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國(guó)家；美國(guó)雖然與我國(guó)一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，但是其東（大西洋）西（太平洋）臨海洋，這與我國(guó)東臨大洋，西靠大陸又有所不同。我國(guó)東部瀕臨世界上的大洋太平洋，這使得我國(guó)東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海

26、外各國(guó)的友好往來(lái)。西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國(guó)陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國(guó)家的邊貿(mào)往來(lái)。在這里，古代有的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。我國(guó)不僅海岸線漫長(zhǎng)曲折，而且還有20000多千米的陸上疆界。讀教材中的“中國(guó)行政區(qū)劃簡(jiǎn)圖”，按逆時(shí)針?lè)较?，自東向西依次讀出我國(guó)陸上鄰國(guó)及隔海相望的國(guó)家。中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片（中國(guó)的鄰國(guó)示意圖）。結(jié)合投影片，總結(jié)我國(guó)陸上鄰國(guó)有15個(gè)，按逆時(shí)針?lè)较蛞来螢椋撼r、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦，吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。同我國(guó)隔海相望的有6個(gè)國(guó)家：韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊和印度尼西亞?？赐队捌瓿删毩?xí)2和練習(xí)3。練習(xí)2對(duì)照中國(guó)地圖冊(cè)的“中國(guó)政區(qū)圖”，把“中國(guó)疆域圖”中的鄰國(guó)按編碼寫出國(guó)名：陸上接壤的國(guó)家：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、(11)錫金、(12)布丹、(13)緬甸、(14)老撾、(15)越南。同我國(guó)隔海相望的國(guó)家：韓國(guó)、日本、菲律賓、文萊、馬來(lái)西亞、印度尼西亞。練習(xí)3與我國(guó)有兩處接壤的鄰國(guó)有俄羅斯和印度。板書設(shè)計(jì)第一章中國(guó)的疆域和行政區(qū)劃第一節(jié)中國(guó)的疆域一、從世界看中國(guó)1位