1、,第一課時,第二課時,9 古詩三首,語文 四年級 上冊,憶江南 唐代 白居易 江南好， 風(fēng)景舊曾諳。 日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍(lán)。 能不憶江南？,第一課時,白居易（772846年），字樂天，號香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。有白氏長慶集傳世，代表詩作有長恨歌賣炭翁琵琶行等。,暮江吟,暮 江 吟,從這個題目中，你讀懂了什么?,傍晚，太陽落山了。,詩人在江邊。,吟，古代詩歌體裁的一種。,解題：詩人黃昏時分在江邊所作的詩。,yn,暮江吟,朗讀詩題，“吟”可讀得舒緩。,朗讀指導(dǎo),暮,上下結(jié)構(gòu),m,中間的“日”要扁，下面的

2、“日”要寫得瘦長。,吟,左右結(jié)構(gòu),yn,右邊是“今”，不是“令”。,用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。,朗讀古詩 掃清障礙,暮江吟 一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。 可憐/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。,s,暮,m,瑟,瑟,日,s,似,月,弓,平舌音,上面是草字頭，像太陽落在草叢中。,再讀古詩，說說讀完古詩你仿佛看到了怎樣的景象？,整體感知,讀完了這首詩我們仿佛看到了 、 彎月初生、 等幾幅景象。,夕陽映江,露珠晶瑩,殘陽：夕陽的余暉。 瑟瑟：形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。 可憐：可愛。 真珠：珍珠。,你能結(jié)合解釋理解詩意嗎？,我能說說詩的大意：,紅日西沉，余暉

3、鋪灑在江面上，使得江水受光處呈現(xiàn)出紅色，未受光處呈現(xiàn)出青綠色。九月初三的夜晚，多么叫人喜愛呀！那露珠像珍珠一樣閃爍發(fā)光，月亮如同一張彎月掛在空中。,讀古詩前兩句思考：作者描寫了傍晚的哪些景物？是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來寫的？,互動課堂,詩人描寫了傍晚的殘陽和江水，江水的特點(diǎn)是半江瑟瑟半江紅。,一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。,快落山的太陽的光，也指晚霞。,形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。,太陽的余暉為什么殘缺不全？,思考：把“鋪”換成“照”或“射”可不可以？,不可以?！颁仭备岷?、更動感、更宏大。如果換成“照”或“射”則不能體現(xiàn)這一特點(diǎn)。,一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。,

4、夕陽的余輝鋪在江面上，在陽光的照射下，江面波光粼粼，金光閃閃。江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠，一半呈現(xiàn)出殷紅。,一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。,江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見過這種景象嗎？,因?yàn)樘柦咏仄骄€，江面有一半已經(jīng)照不到陽光，所以半江是綠色，半江是紅色。,朗讀第一句古詩，一邊讀，一邊做“鋪”的動作，拉長“鋪”的讀音，讀得舒展?！吧币x得輕而短，讀出 江水的不同顏色。,朗讀指導(dǎo),讀古詩后兩句思考：作者描寫了夜晚的哪些景物？是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來寫的？,詩人描寫了夜晚的明月和露珠。,可憐/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。,可愛,珍珠,農(nóng)歷已進(jìn)入深秋季節(jié)，點(diǎn)出了觀賞江景

5、的季節(jié)是深秋。,詩人運(yùn)用了比喻的修辭手法，把晶瑩透亮的露珠比作珍珠，把新月比作彎弓。,比喻,九月初三的夜晚多么可愛啊，滴滴清露就像珍珠一般，一彎新月仿佛是一張精致的弓。,你能說一說詩的前、后兩句分別描繪了怎樣的畫面嗎？,一幅是夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象，一幅是彎月初升、露珠晶瑩的朦朧夜色。,背誦指導(dǎo),邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！,一道（ ）（ ）鋪水中， 半江（ ）（ ）半江紅。 可憐九月初三夜， （ ）似（ ）（ ）似（ ）。,殘,陽,瑟,瑟,露,真珠,月,弓,暮江吟,傍晚：夕陽西沉、晚霞映江,夜晚：彎月初升，露珠晶瑩,詩情畫意,結(jié)構(gòu)梳理,愉悅輕松,夕陽西沉,暮江吟通過描寫

6、、晚霞映江，彎月初升、露珠晶瑩幾幅景象，表達(dá)了作者 的心情。,主題概括,詠露珠 唐韋應(yīng)物 秋荷一滴露， 清夜墜玄天。 將來玉盤上， 不定始知圓。,拓展延伸,一道（ ）鋪水中， 半江（ ）半江（ ）。 （ ）九月初三夜， 露似（ ）月似（ ）。,殘陽,瑟瑟,真珠,弓,紅,可憐,一、將古詩補(bǔ)充完整。,課堂演練,暮江吟的作者是（ ），詩中表現(xiàn)紅日西沉?xí)r景色的詩句是（ ），表現(xiàn)新月東升的詩句是（ ）。,一道殘陽鋪水中,可憐九月初三夜,白居易,二、填空。,題/西林壁 橫看成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低/各不同。 不識廬山/真面目，只緣身在/此山中。,用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。,(課后第一題

7、),第二課時,朗讀古詩 掃清障礙,朗讀古詩 掃清障礙,xn,謙遜,騷客,sh,輸入,邊緣,yun,“騷” 是平舌音；“輸” 是翹舌音；“緣”是整體認(rèn)讀音節(jié)。,你能把這些讀音讀正確嗎？,so,梅雪爭春未肯降,xing,降落傘、下降,jing,xing,降,投,讀完題西林壁這首詩我們知道了：從不同的角度去看廬山，廬山的樣子各不相同，橫看 ，側(cè)看 ，遠(yuǎn)近高低也各有千秋。要想看清廬山的真面目，只有站在 。,成峰,廬山之外,成嶺,整體感知,題/西林壁,寫在西林寺的墻壁上。題，書寫，題寫。 西林寺在江西省廬山腳下。,如何理解題目 “題西林壁”?,橫看成嶺/側(cè)成峰,“嶺”和“峰”的區(qū)別是什么？,嶺,峰,互動

8、課堂,嶺：相連的山。 特點(diǎn)是：坡度和緩，連綿。 峰：高而尖的山。 特點(diǎn)是：坡度大，細(xì)長高聳，孤立。,高聳入云,連綿起伏,的山嶺,的山峰,連一連,正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立。,橫看成嶺,側(cè)看成峰,思考：橫看廬山和側(cè)看廬山，有什么不同呢？,遠(yuǎn)近高低/各不同,站在不同的位置看廬山，樣子會有變化嗎？,從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。,橫看成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低/各不同。,這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態(tài)的廬山風(fēng)景。,想一想：同一事物，從不同的角度來看結(jié)果會怎樣呢？,同一事物，從不同的角度去看，結(jié)果也不相同。,朗讀第一句古詩，讀出連綿起伏的山嶺和高聳入

9、云的山峰的不同：連綿起伏，語調(diào)有連綿之感;高聳入云，應(yīng)有高亢之音。,朗讀指導(dǎo),蘇軾從不同的位置角度觀察廬山，最后發(fā)出這樣的感嘆，朗讀后兩句。廬山的真面目是什么呢？咱們一起去看看。,不識廬山/真面目，只緣身在/此山中。,詩意：我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。,思考： 為何身在廬山，卻不識廬山真面目呢？,即景說理，談游山的體會。,(課后第三題),之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。,由于人們所處的位置不同，看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對客觀事物的認(rèn)識難免有一定的片面性；要認(rèn)識事物的真

10、相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。,詩的后兩句蘊(yùn)含哲理，它啟發(fā)了人們什么呢？,題西林壁,橫看成嶺 側(cè)看成峰,遠(yuǎn)近高低姿態(tài)不同,角度不同，認(rèn)識不同,不識廬山面，身在此山中,結(jié)構(gòu)梳理,題西林壁通過描寫從不同角度看到廬山不同的姿態(tài)來告訴我們，看問題的 得到的 。,結(jié)果也不同,角度不同,主題概括,登飛來峰 宋王安石 飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。,拓展延伸,雪梅,讀完了雪梅這首詩，我們知道了梅和雪的長處分別是： 和 。,香,白,整體感知,梅花和雪到底誰更美呢？我們看一看詩人是怎么說的。,誰美？,詩意：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。這可難壞了

11、詩人，不知道如何用文章來評判它們的高下。,服輸,詩人,g,同“擱”，放下。,評議。這里指評議梅與雪的高下。,互動課堂,梅雪爭春/未肯降，騷人擱筆/費(fèi)評章。,梅須遜雪/三分白，雪卻輸梅/一段香。,思考：梅花和雪的優(yōu)勢在什么地方？,不及，比不上。,白,香,詩意：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白， 雪花卻輸給梅花一段清香。,(課后第三題),假如沒有梅花，就不能映襯出雪的潔白無瑕；沒有雪的寒冷，也就不能顯出梅花不畏風(fēng)霜，吐露芬芳的高貴品格。,學(xué)完古詩，想一想：雪和梅爭春，為什么比不出高低？,從它們的比較中，你明白了什么？,每個人都有長處和短處，我們要取長補(bǔ)短，才能相得益彰。,兩首詩學(xué)完了。說說你對下列詩句的

12、理解。,梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。,不識廬山真面目，只緣身在此山中。,梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。,我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。,緣,左右結(jié)構(gòu),yun,輸,左右結(jié)構(gòu),sh,右邊的“俞”要寫得瘦長，不要忘記寫第七筆短橫。,右上角是“互”少一橫，注意寫好撇折與橫撇。,雪 梅,爭春比美：難以評判,各有千秋：互為映照,取長補(bǔ)短,結(jié)構(gòu)梳理,雪梅展現(xiàn)了一幅梅花傲雪迎春圖,寫出了梅和雪的各自特點(diǎn)， ， 。告訴我們在為人處事上要取長補(bǔ)短，才能相得益彰。,雪有其白,梅有其香,主題概括,有梅無雪不精神， 有雪無詩俗了人。 日暮詩成天又雪， 與梅并作十分春。,雪梅（其二）,(宋）盧鉞,拓展延伸,題西林壁的作者是（ ）代詩人( )。前兩句寫