1、22、人物描寫一組小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教案教學目標：1.認識課文中的生字，積累課文中描寫人物的精彩句段。2.有感情地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受人物形象。3. 體會作家描寫人物的方法心理描寫、動作描寫，并在習作中學習運用。教學重難點：感受作家筆下鮮活的人物性格特點，體會作家描寫人物的方法心理描寫、動作描寫，并在習作中學習運用。課時安排：一課時教學準備：教師：多媒體課件、視頻短片。學生：搜集與本文相關(guān)的資料教學過程：課前談話：一、 談話揭題1、 同學們，這學期我們結(jié)識了不少作家筆下的人物-機智聰慧的楊氏之子，能言善辯的晏子，舍己為人的老班長，他們都有鮮明的個性，給人留下深刻的印象。今天我

2、們要走進第七組課文，繼續(xù)來感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在學習中運用。讓我們先到22課人物描寫一組中去認識兩個新朋友。2、 你們看過電視劇小兵張嘎嗎？（出示課件一：電視劇片頭題字，滲透“根據(jù)徐光耀的同名小說改編”。）3、（出示嘎子圖片）認識他嗎？他的本名叫張嘎，嘎子是他的綽號。知不知道嘎子一般是指什么樣的人？（嘎子是北方方言，一般用來稱呼那些調(diào)皮愛搗蛋但卻不讓人討厭的人）4、出示胖墩圖片，打聲招呼。5、這節(jié)課，就讓我們一起走進作家徐光耀的兒童小說小兵張嘎中的一個片斷，去感受文字中的小嘎子形象，齊讀課題。知道他們?yōu)槭裁幢荣愃訂?？他們倆為了得到對方的“槍”和“鞭”，想通過

3、摔跤的方式，一比高下，贏的一方可以獲得對方的玩意。比賽的結(jié)果怎樣，我們到課文中去找答案吧。二、初讀課文，感悟形象1、請大家打開課本翻到132頁，認真地自由地讀讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，遇到不明白的地方做個記號。讀完后想想小嘎子給你留下什么樣的印象？2、學生自由朗讀課文。3、這幾個詞語你會讀了嗎？出示詞語：破綻 合了襠 扳不動 精神抖擻 推拉拽頂 小胖墩兒 單褂兒 虎勢兒 一點兒 牛勁兒 猴兒似的 公雞鹐架似的 走馬燈似的 理解公雞鹐架似的 什么是公雞鹐架，你見過嗎？你看到了兩只怎樣的公雞？4、讀了課文，小嘎子和胖墩兒給你留下了怎樣的印象？ （ 小嘎子：機智勇敢、富有心計、好勝；胖墩兒：

4、憨厚老實 有實力）三、深入研讀，感悟形象 1、這些特點你是從課文的哪些詞句中感受到的呢？請同學們默讀課文，畫出體現(xiàn)小嘎子和胖墩兒性格特點的詞句，在旁邊寫寫批注。2、學生默讀課文。3、交流反饋（1）語段一：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。你從這句話中讀出什么？（聰明，富有心計）眼疾手快是小嘎子的優(yōu)點，他的缺點是力氣小，他揚長避短，選擇了隨便摔，課件她的確是夠機靈的。 你是從小嘎子選擇隨便摔的摔跤方式里感受到小嘎子的機靈、富有心計的。（2）語段二：起初，小嘎子精神拌擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風

5、。a、“猴兒似的蹦來蹦去”是嘎子摔跤時的經(jīng)典動作，你從“猴兒似的的蹦來蹦去”體會到什么？（機靈，身手很敏捷）你是從他的動作中感受到他的機靈的。知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，看來小嘎子已經(jīng)找準了胖墩兒的弱點。b、同學們，小嘎子圍著胖墩兒猴兒似的蹦來蹦去的過程中，他心里到底在想些什么？（嘎子在想，我得利用我身手敏捷的優(yōu)勢，采用轉(zhuǎn)動把胖墩給轉(zhuǎn)暈再說。他會想：胖墩兒膀大腰粗的，力氣很大，我不能和他硬拼，我得想計策-）你和小嘎子想到一塊兒去了。c、這時你又看到了一個怎樣的嘎子？（善于采用戰(zhàn)術(shù)的-）d、小嘎子抓住胖墩的弱點，圍著他蹦來蹦去，想找準機會下手，這是個機靈的小家伙。誰能把這樣一個機靈、充滿智慧的嘎子讀出

6、來。全班齊讀。讓我們接下去體會。（3）語段三 這樣一來，小胖墩兒可上了當：小嘎子膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動他。小嘎子已經(jīng)有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。大家再看看這句話中的六個動詞，做做動作，這些動詞既有手上的、頭上的，又有腳上的，從中你又讀出什么？（小嘎子用盡了一切辦法，求勝心切）這些豐富的動詞讓我們讀出了一個寂靜好勝的小嘎子，誰來讀讀一個好勝的小嘎子來。4、交流寫小胖墩兒的句子我們抓住動作描寫和心理描寫，體會了嘎子的形象特點。接下去我們來交流寫胖墩兒的句子。學生交流。（1）語段一：可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，

7、不露一點兒破綻。指名上臺表演從這三個動詞，你看到了一個怎樣的胖墩兒？指名上臺表演?！八?，合了襠”的目的是干什么？蹋著腰合了襠說明什么我們？骨折眼珠子，他在看什么？聯(lián)系上下文，小嘎子是圍著胖墩兒猴兒似的蹦來蹦去，想使巧招兒，下冷絆子，這時胖墩兒就-保護自己，不露破綻?？磥砼侄諆旱拇_是個摔跤慣手，非常老練。（板書：沉穩(wěn)老練、實力很強）（2）語段二：小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。我們再來看這兩個動詞，你從這一別、一推中讀出了一個怎樣的胖墩？（會抓住時機、隨機應(yīng)變）（3）語段三“是嗎？”小胖墩兒跳起來，立

8、刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”你也是從動作中感受到的，你是從語言中更感受到的。你是從哪里體會到他也是個摔跤慣手？（動作、語言）請你讀出他的自信來。盡管嘎子是那么的機靈好勝，可是他今天的對手小胖墩兒雖然老實憨厚但卻是個實力很強的摔跤慣手，隨意最后小嘎子還是輸了這場比賽。6、同學們，剛才我們通過體會重點詞句，知道了作者抓住了人物的動作描寫，結(jié)合心理描寫和語言描寫，將兩個特點鮮明，天真可愛的少年形象展現(xiàn)在我們的面前。接下來，我們就要學習這種描寫方法來寫一段話。四、仿寫第二次摔跤1、小嘎子輸了，你覺得他會服氣嗎？現(xiàn)在就你的了解，他會怎么想，會對胖墩說什么？

9、2、請看小說小兵張嘎原文中一段對話 “哈！手槍歸我啦！”小胖家伙直朝門墩跑去?！奥?！”小嘎子腦門上哄哄冒火，又羞又急，“咱們是三盤兩勝，倒一回就歸你啦？還有兩盤呢！”“又三盤二勝啦，你可真會耍賴！好，三盤就三盤！”3、是的，第二次摔跤比賽開始了。你猜小嘎子這回會用什么招？比賽結(jié)局又會怎樣？請抓住人物的動作和心理描寫，接下去寫寫你心目中的第二次摔跤比賽。4、生自由書寫，師巡視指導。5、交流點評。指名讀，其他同學認真聽聽主要抓住什么描寫將這場比賽寫精彩的？6、想不想欣賞原版的第二次摔跤？課件出示原作中該部分描寫“小胖墩兒挺挺胳膊，乘著一股盛氣，又騎馬式當中一站。滿頭燥熱的小嘎子，等不得他站穩(wěn)，奇襲似的竄上去就是一腿，把小胖墩掃了個趔趄，可是沒有倒。小嘎子緊接又一撲，摟住脖子就按。小嘎子按了兩下沒按動，忽覺下半身發(fā)起飄來。手槍啊手槍！險險乎就要不保！小嘎子這回真急了。他兩眼一轉(zhuǎn)，照對方肩膀上就咬了一口，只聽“哎喲”一聲，就在小胖墩兒一閃身的工夫，小嘎子順水推舟，一個絆子把他扔倒了?！?、你又讀出了一個該怎樣的嘎子？（耍賴、卻很可愛）五、拓展閱讀，豐富“嘎子”形象 第二次比賽，小嘎子靠咬人這一不光彩的動作取得了勝利，可這