1、去年的樹,義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊,仁懷市實驗小學 李慶慶,學習目標： 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，知道課文講了一件什么事？ 2、能找出課文中的幾組對話，能讀好對話并體會體會！ 3、能明白童話揭示的道理，并能做一個信守承諾，珍惜友情的人！,自由讀課文: 想想課文講了一件什么事？,鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽。 鳥兒將要飛回南方時，答應_。 可是第二年春天，鳥兒從南方飛回來卻發(fā)現(xiàn)_。 它四處尋找，它問了_、_和_ 。 知道_。于是，鳥兒_。,一棵樹和一只鳥兒是好朋友。 鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌。 樹呢，也天天站著聽鳥兒唱。,天天,“再見了，小鳥！明年春天 請你回來，

2、還唱歌給我聽?！?“好的，我明年春天一定回來， 給你唱歌。請等著我吧！”,飽含請求、期盼,信誓旦旦、 堅決、肯定,小鳥：“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？” 樹根：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?小鳥：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？” 大門：“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴， 運到那邊的村子里賣掉了?！?小鳥：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？” 小女孩：“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點燃的火， 還在這盞燈里亮著。”,伐,伐木人,細條條兒,小鳥：“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？” 樹根： “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 小鳥：“門先生，我

3、的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？” 大門：“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴， 運到那邊的村子里賣掉了。” 小鳥：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？” 小女孩：“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點燃的火， 還在這盞燈里亮著?！?“立在這兒的那棵樹， 到什么地方去了呀？” （小鳥_地問樹根） “門先生，我的好朋友在哪兒， 您知道嗎？” （小鳥_地問） “小姑娘，請告訴我， 你知道火柴在哪兒嗎？” （小鳥_地問）,“立在這兒的那棵樹， 到什么地方去了呀？”,“伐木人用斧子把他砍倒， 拉到山谷里去了?！?“樹么，在廠子里給切成細條條兒， 做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了?！?“門先生，我的好朋友在哪兒， 您知道嗎？”,“火柴已經(jīng)用光了。可是， 火柴點燃的火，還在這盞 燈里亮著。”,“小姑娘，請告訴我， 你知道火柴在哪兒嗎？”,唱完了歌，鳥兒又對著燈火 了一會兒，就飛走了。,接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。,鳥兒 眼睛， 燈火 了一會兒。,鳥兒 眼睛， 燈火 了一會兒。,睜大,盯著,看,看,鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。,你盯著燈火看時，你在想 。 唱完歌，你又對著燈火看時， 你在想 。,我想對說： 小鳥 對大門 對伐木工人 對作者說,寫一寫、說一說