1、幼兒園教育方針(試行)的背景和基本思路如下：1 .幼兒園教育指導(dǎo)方針(試行)的背景是基于兒童身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，堅持教育與保護(hù)相結(jié)合的原則，以游戲為基本活動，與家庭和社區(qū)緊密合作，培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣，保護(hù)和激發(fā)兒童的好奇心和求知欲，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。中國國情的需要是在基礎(chǔ)教育改革的背景下產(chǎn)生的。第二，綱要的基本思路。1.各領(lǐng)域終身教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求、指導(dǎo)要點、組織、實施和評價始終將培養(yǎng)兒童終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力放在核心位置；終身可持續(xù)發(fā)展最基本的品質(zhì)：積極的態(tài)度、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、與環(huán)境有效互動的能力、最初的合作意識、責(zé)任感等?！坝變簣@教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育

2、和終身教育的基礎(chǔ)階段”，應(yīng)該為“兒童的終身發(fā)展”打下良好的基礎(chǔ)。融入終身教育的學(xué)前教育質(zhì)量理念追求學(xué)前兒童健康、真實、全面、可持續(xù)的發(fā)展，這就要求幼兒園真正從小學(xué)的預(yù)備階段向生命學(xué)習(xí)的初始階段轉(zhuǎn)變。根據(jù)綱要精神，重塑學(xué)前教育質(zhì)量理念，創(chuàng)建符合這一理念的優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育是最重要的舉措。2.以人為本的理念，立足于幼兒的發(fā)展:綱要明確倡導(dǎo)尊重幼兒、保護(hù)幼兒權(quán)利、促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的兒童觀。該方案的總體原則是：“為兒童的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)”，“共同為兒童的發(fā)展創(chuàng)造有利條件”，“滿足兒童在多方面的發(fā)展需求，使他們在快樂的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”，“尊重兒童的個性和權(quán)利，尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律和

3、學(xué)習(xí)特點”，“促進(jìn)每個兒童的個性化發(fā)展”，該方案肯定了兒童的興趣、需求和游戲。它具有獨立而非從屬的價值，肯定了兒童現(xiàn)實生活本身對兒童成長的重要性，不僅是對未來生活的準(zhǔn)備，也是教育的媒介手段。“以兒童發(fā)展為導(dǎo)向”的教育是幫助兒童從現(xiàn)實生存狀態(tài)向更高生活質(zhì)量過渡的中介。這是一種融入兒童成長和發(fā)展過程的教育，必須為實現(xiàn)兒童的發(fā)展權(quán)做出積極貢獻(xiàn)。尊重并關(guān)注教育中的所有人。組織和實施教育活動的過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。兒童同伴團(tuán)體和幼兒園教師是寶貴的教育資源。管理者、教師、兒童及其家長是幼兒園教育評價的參與者。它是教師運用專業(yè)知識審視教育實踐、發(fā)現(xiàn)、分析、研究和解決問題的過程，也是教師自我成長的重要途徑。3.面向世界的科學(xué)幼兒教育綱要立足于中國幼兒教