1、1、壓力、2、2、力量這三個要素是： 3、以下方木塊受重力的形象可以正確表現(xiàn)為()的大小、方向、作用點、c、知識評論：1、我們學到了什么樣的力量？ 4、力的作用效果是什么？c、b、a、物體的形狀、運動狀態(tài)、3、能否按要求完成以下力的形象？ 圖1 :杯子對桌子的力，圖2 :手指對大頭針帽的力，f，這兩個力有什么共同的特征？ 力的方向都是被壓物體的表面_ _ _ _ _，相互垂直，4，1，壓力，1，壓力：垂直于物體表面的推壓力。 壓力方向：垂直于被壓物體表面。 想想看，eg1:是施加在水平面上的壓力，eg 23360是施加在斜面上的壓力和物體的重力，為5。 是怎樣產(chǎn)生這些個的壓力的呢？壓力和重力是

2、一樣的嗎？ 6、3、壓力和重力、f、F=G、F G、f與g無關，a、壓力不是重力。 b、水平面上放置的塑料瓶液體的總重力，固體的重力和壓力相等。 7、體驗壓力的作用效果，試著用手指按住鉛筆的兩端，有什么感覺，更加用力，有什么感覺？分析：兩個手指之間有什么相同，有什么不同？ 8、預想與假說：9、探究一：壓力作用效應與壓力大小的關系，溫暖提示：由于壓力作用效應可能與多個因素有關，探究過程中：結論：壓力作用效應與壓力大小的關系，控制變量法，10，探究二：壓力作用效應與受力面積的關系壓力作用效果與受力面積的關系，11、結論：a，受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯。 b、壓力相同時，受力面積越

3、小，壓力的作用效果越顯著。 4、壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關，新問題：受力面積和壓力不同時，如何表示壓力的作用效果？ 12、2、壓力公式：3、壓力單位：壓力=、P=、n、m、2、國際單位：帕斯卡的簡稱： Pa、1Pa=1、1、壓力：作用于物體單位面積的壓力稱為壓力，符號p(壓力是表示壓力作用效果的物理量)、2、壓力、2、N/m 滿杯的水放在桌子上，對桌子的壓力約為1000Pa。 信息快遞，爸爸以小單位，14，例題1 :重2.5N的教科書躺在水平桌子上，與桌子接觸面積510 m，試著計算了書對桌子的壓力。-2、解： p=得：a :書對桌面的壓力為50Pa，2，15，例題2 :解

4、：該物放在水平臺上，在生活中，必要時必須降低壓力。 讓我們看看下面的例子。 F=G=Vg，16，想想建議，為了不讓拖拉機在泥濘的田地里工作，我們用什么方法降低了對地面的壓力？ 你知道同樣的事例嗎？軌道下鋪枕木，17，3，降壓方法，1，壓力不變時，增大受力面積，房屋基礎，螺釘下墊圈，重型卡車有很多車輪，18，2，受力面積不變時，減小壓力，例如在某些情況下，需要增大壓力。 此外，請看下面的示例。 19、4、增大壓力的方法，1、壓力不變時，減小受力面積，注射針尖，打碎窗戶，20、2、受力面積不變時，增大壓力，打釘子時，用錘子敲打。 21，1，壓力是顯示的物理量，學生們正在考試的答案擺在桌子上大約是0

5、.5Pa，其意思是。 如、壓力作用效果、每平方米施加在表上的壓力為0.5牛頓、2、圖所示，用力按住鉛筆的兩端使其靜止，以下說法正確的是() a，兩手指受到的壓力相同，左手指受到的壓力大。b、兩手指受到的壓力相同，左手指受到的壓力大。 c、兩手指受到的壓力相同，右手指受到的壓力大。 d、兩手指受到的壓力相同，右手指受到的壓力大。 在c、教室的種子文件背、22、3 .圖那樣的各力的示意圖中，能夠正確地反映物體對斜面的壓力的是如() a、b、c、d、c、23、4圖那樣，a、b、c這三個實心物體的體積、密度相同，對水平桌面的壓力分別為FA、FA 三個壓力的大小關系是從壓力小到大的順序。 FAFBFC，pB pA pC，24，5 .以下的東西，按折斷線的位置分為兩類，取其中之一，對地面的壓力如何變化，壓力如何變化？ 向a，a，a，壓力，壓力，壓力，一半，一半，不變，一半，一半，25，6 .學生們把圖書全部推到桌子上的過程中，桌子