1、語(yǔ)文文學(xué)我愛(ài)這土地教案有語(yǔ)文文學(xué)精選我愛(ài)這土地教案有一一、教學(xué)目標(biāo)1.把握詩(shī)歌的形象，領(lǐng)會(huì)其象征含義。2.品味詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。3.領(lǐng)悟詩(shī)歌的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)1.誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌中出現(xiàn)的形象，領(lǐng)會(huì)象征含義。2.領(lǐng)悟作者在詩(shī)歌中表達(dá)出的思想感情。三、教學(xué)方法1.誦讀法通過(guò)有感情地誦讀，把握詩(shī)歌的內(nèi)在旋律與節(jié)奏美，認(rèn)真體味詩(shī)歌蘊(yùn)含的深沉情感。2.探究欣賞法對(duì)詩(shī)歌形象的象征含義及詩(shī)歌的主題進(jìn)行探究。3.比較閱讀法將同類題材詩(shī)歌進(jìn)行比較，從而更全面地理解詩(shī)歌。四、教學(xué)手段多媒體課件五、教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)六、教學(xué)步驟(一)導(dǎo)入新課：土地，萬(wàn)物生靈的根基。曾有人掠奪它而百般蹂躪，曾有人捍衛(wèi)它而披肝

2、瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結(jié)。誰(shuí)不鐘愛(ài)自己的土地，誰(shuí)不愛(ài)戀大地母親，讓我們深情吟唱艾青詩(shī)人的我愛(ài)這土地，一起去感受詩(shī)人澎湃著的靈魂。(板書(shū)：我愛(ài)這土地)(二)簡(jiǎn)介作者及寫(xiě)作背景：1.作者簡(jiǎn)介：艾青(19101996)，原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩(shī)人。早期詩(shī)風(fēng)格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子深沉憂郁。抗戰(zhàn)時(shí)期的詩(shī)作，格調(diào)昂揚(yáng)。建國(guó)后，作品思想更趨成熟，感情深沉，富于哲理。主要詩(shī)集有大堰河、火把等，成名作為大堰河我的保姆。詩(shī)人曾自稱為“悲哀的詩(shī)人”。在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動(dòng)一代詩(shī)風(fēng)，并產(chǎn)生過(guò)重大影響的詩(shī)人，在世界上也享有聲譽(yù)，

3、1985年，法國(guó)授予艾青文學(xué)藝術(shù)最高勛章。2.寫(xiě)作背景：本詩(shī)寫(xiě)于抗戰(zhàn)初期的1938年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)和對(duì)侵略者切齒的恨，寫(xiě)下了這首慷慨激昂的詩(shī)。我愛(ài)這土地是一首在現(xiàn)代詩(shī)歌史上廣泛傳誦的抒情名篇，以一只鳥(niǎo)生死眷戀土地作比，形象抒發(fā)了深沉而真摯的愛(ài)國(guó)情感。詩(shī)人艾青用“嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)兒鳴唱的歌喉，更能表達(dá)詩(shī)人為祖國(guó)前途、命運(yùn)擔(dān)憂，心力交瘁的情狀。(三)誦讀詩(shī)歌，整體感知：我愛(ài)這土地艾青假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴

4、風(fēng)雨所打擊著的土地，永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉1938年11月17日語(yǔ)文文學(xué)精選我愛(ài)這土地教案有二教學(xué)時(shí)間：2005年11月20日教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)作者在詩(shī)中所抒發(fā)的愛(ài)國(guó)主義感情。2.了解象征手法在詩(shī)歌中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)1.感受詩(shī)歌的節(jié)奏，理解詩(shī)歌的意象，感悟詩(shī)歌的意蘊(yùn)。2.賞析詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的詩(shī)句，理解詩(shī)歌巧妙的抒情方式。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)詩(shī)歌的意象理解詩(shī)人抒發(fā)的情感。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入播放(共和國(guó)之戀)。二、進(jìn)入課文(一)初讀詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)感情基調(diào)1、請(qǐng)學(xué)生自

5、由朗讀詩(shī)歌，讀完之后結(jié)合具體的語(yǔ)句來(lái)談自己初讀的感受。2、理解詩(shī)歌的感情基調(diào)，必須結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。教師介紹相關(guān)時(shí)代背景。3、作者簡(jiǎn)介4、學(xué)生聆聽(tīng)錄音，再次感受這首詩(shī)的感情基調(diào)，同時(shí)注意詩(shī)歌的節(jié)奏、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。(二)、再讀詩(shī)歌，品味詩(shī)情。1.在朗誦中同學(xué)們感受到了潛藏在這首詩(shī)文字之下的深沉的情懷。請(qǐng)概括說(shuō)明這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情?哪些詩(shī)句表現(xiàn)了這一情感?(要求學(xué)生必須用詩(shī)歌中的詩(shī)句來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn))2.帶著詩(shī)作所表達(dá)的情感朗讀詩(shī)歌，解讀詩(shī)歌的主要內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生把理解詩(shī)意過(guò)程中存有疑惑或有思考價(jià)值的問(wèn)題提出來(lái)，互相探討理解。(三).三讀詩(shī)歌，賞析詩(shī)句。請(qǐng)學(xué)生再讀詩(shī)歌，品味賞析富有表現(xiàn)力的詞句。指導(dǎo)

6、學(xué)生深入挖掘詩(shī)歌所表達(dá)的深層意蘊(yùn)(從詞語(yǔ)的表達(dá)效果分析，特別要結(jié)合時(shí)代背景解讀) ：A.我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。B.這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)。C.連羽毛也腐爛在土地里面。D.為什么我的眼里常含淚水?學(xué)生細(xì)細(xì)品讀詩(shī)歌，以小組形式分析詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。抓住重點(diǎn)詞句深入挖掘。三、課堂小結(jié)詩(shī)人以鳥(niǎo)的形象自喻，用飽含激情的詩(shī)句歌唱祖國(guó)，歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，這種鳥(niǎo)兒對(duì)土地的癡情，表達(dá)出詩(shī)人愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的赤子衷情。語(yǔ)文文學(xué)精選我愛(ài)這土地教案有三一、教學(xué)目標(biāo)了解本首詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的象征意義熟讀成誦，把握詩(shī)歌的節(jié)奏和旋律把握詩(shī)歌的愛(ài)國(guó)主題，加深對(duì)愛(ài)國(guó)的理解

7、二、教學(xué)重難點(diǎn)理解關(guān)鍵詩(shī)句，從而理解詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的象征手法并且理解其中的象征意義三、教學(xué)方法朗讀法、小組討論、多媒體教學(xué)四、教學(xué)過(guò)程(一)談話導(dǎo)入通過(guò)談話法導(dǎo)入。“愛(ài)國(guó)”是永恒的主題，比如我們之前學(xué)習(xí)的都德的最后一課等作品。而在舊中國(guó)，我們的土地飽受侵略，這樣的過(guò)程中同樣也演繹了諸多可歌可泣的故事，又有多少眷戀的情節(jié)。今天讓我們走進(jìn)詩(shī)人艾青的我愛(ài)這土地這首詩(shī)歌，一起去感受那眷戀的情節(jié)。(板書(shū)：我愛(ài)這土地)(二)整體感知1.補(bǔ)充介紹相應(yīng)的創(chuàng)作背景，了解一定得歷史知識(shí)我愛(ài)這土地寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中

8、國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨，寫(xiě)下了這首慷慨激昂的詩(shī)。(同學(xué)們補(bǔ)充介紹)2.相信大家都回去預(yù)習(xí)了這首詩(shī)歌，結(jié)合剛才的歷史介紹，都知道了這首詩(shī)歌里面包含了作者深深的愛(ài)國(guó)情感。那么，我們應(yīng)該如何將作者這種情感表達(dá)出來(lái)呢?(聽(tīng)朗讀音頻)3.指導(dǎo)朗讀：要求讀準(zhǔn)字音，把握詩(shī)歌的深沉、悲愴的感情基調(diào)，而且注意語(yǔ)速。(三)深入研讀1.同學(xué)們找出詩(shī)歌中的“意象”。解釋什么是“意象”。(自主閱讀圈畫(huà))明確：鳥(niǎo)、土地、河流、風(fēng)、黎明(指名同學(xué)回答)2.分析詩(shī)歌意象：(1)“鳥(niǎo)”，象征著詩(shī)人自己。鳥(niǎo)兒雖然飽受磨難，但是依然在用盡全力去唱歌。就象征著詩(shī)人在亂火中依然抒發(fā)著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。象征著中國(guó)人民滿懷悲憤掀起反抗日本帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)的禮贊。(老師作為代表先分析一個(gè))(2)同學(xué)們帶著感情朗讀這一句。(3)其余意象同學(xué)們以小組討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后小組代表分享，其余同學(xué)補(bǔ)充?！巴恋亍毕笳鞯闹腥A民族的搖籃;“河流”“風(fēng)”象征反抗精神;“黎明”象征著生機(jī)和希望;(4)帶著情感朗讀這些詩(shī)句。3.分析“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”這句話的內(nèi)涵。明確：作者將自己的情感毫無(wú)保留的獻(xiàn)給了這片土地。4.齊聲朗讀詩(shī)歌的最后一句，“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覑?ài)這土地愛(ài)得深沉”明確：升華這首詩(shī)歌的愛(ài)國(guó)情感和作者最