1、中文系版初中語文黃教案范本系版初中語文黃教案優(yōu)秀之一教學(xué)目標(biāo)：(a)知識(shí)和技能：了解這首抒情詩創(chuàng)作的歷史背景；情緒化地閱讀課文，閱讀歌詞中的語言；提高詩歌的閱讀能力。(2)、工藝和方法：通過反復(fù)閱讀課文，我們可以深刻理解失重狀態(tài)下的思想和感受；通過合作和交流，我們可以理解詩歌，用淺顯的語言表達(dá)深刻的思想和感情。(3)感受詩中所表達(dá)的偉大民族精神和強(qiáng)烈的愛國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解歌頌黃河精神和中華民族偉大精神內(nèi)涵的詩歌。教學(xué)中的困難：引導(dǎo)學(xué)生了解黃河的文化內(nèi)涵。教學(xué)設(shè)計(jì)：黃河頌是音樂第二樂章黃河大合唱的歌詞，也可以理解為一首反映抗日救國(guó)主題的現(xiàn)代詩。這首詩以充滿激情的頌

2、歌的形式描繪了黃河的形象，從語言和抒情的角度來看，這首詩通俗易懂，充滿激情。它不僅是一年級(jí)學(xué)生接受詩歌教育、欣賞新詩藝術(shù)的好材料，也是他們接受愛國(guó)主義教育、增強(qiáng)愛國(guó)熱情的好題材。調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感是上好一堂課的首要條件，引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌詞的主體部分是深入理解課文的關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)這首詩的背景有一定的了解，也有簡(jiǎn)單的愛國(guó)情懷。教師應(yīng)該努力喚起和加強(qiáng)這種感覺。我設(shè)計(jì)在課堂上借助音樂來打動(dòng)學(xué)生的心，在適當(dāng)?shù)囊魳繁尘跋拢铱梢酝ㄟ^大聲朗讀樂譜來反復(fù)欣賞歌詞中涌動(dòng)的民族感情，然后我可以對(duì)第二部分的文字做一個(gè)思路分析。總的來說，我設(shè)計(jì)這門課的主要思想是閱讀，但是講解多了，撥了一點(diǎn)，我相信學(xué)生的理解能力。教學(xué)時(shí)間

3、：一小時(shí)教學(xué)過程：一、新課程的引入：播放了黃河大合唱的音樂，大屏幕上顯示了黃河的圖片。在演奏音樂時(shí)，老師做了如下解釋：黃河流域是中華民族文明的發(fā)祥地，孕育了五千年的古代文化，哺育了流域兩岸的人民。黃河氣勢(shì)磅礴，歷史悠久，有九首歌，似乎象征著我們中華民族曾經(jīng)的榮辱興衰。每個(gè)看到它的人都會(huì)被它感動(dòng)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我們的詩人廣跟隨抗日軍人來到黃河岸邊?？吹竭@美妙的一幕，他被深深地感動(dòng)了，于是他寫了一首英雄頌歌獻(xiàn)給黃河母親，黃河頌。今天，我們將一起學(xué)習(xí)這首詩，不僅要理解它的內(nèi)涵，還要學(xué)會(huì)背誦它，并像詩人一樣歌頌我們偉大的母親，黃河。歌頌黃河之母的大型組詩黃河大合唱由八個(gè)樂章組成。冼星海作曲后，風(fēng)靡全國(guó)

4、：黃河船夫曲 黃河頌，黃河之水天上來，黃河對(duì)口曲，黃水謠，黃河怨，保衛(wèi)黃河，怒吼吧，黃河(播放音頻：黃河船夫曲 01030)第二，學(xué)會(huì)大聲朗讀。它需要用普通話正確、流利和富有感情地閱讀。1、教師示范閱讀。強(qiáng)調(diào)朗讀時(shí)要注意熱血沸騰和強(qiáng)烈激越的情緒，同時(shí)要融入民族災(zāi)難的悲情；2.學(xué)生們自由而情緒化地大聲朗讀。引導(dǎo)閱讀：(1)詩歌分為兩部分：讀詞和抒情詩。大聲朗讀時(shí)，應(yīng)注意停頓以顯示差異。(2)“我站在山頂上，看著滾滾黃河，向東南方向奔去?！本渥涌偸歉诤竺?，所以停頓時(shí)間更長(zhǎng)。下面的四個(gè)從句注重重讀關(guān)鍵詞“舉”、“沖”、“分”，讀得越多，越有激情，顯示出黃河的氣勢(shì)。(3)三個(gè)“啊”要讀得深，聲音稍長(zhǎng)

5、，而“黃河”要讀得高，表示它在唱贊歌。(4)最后兩句是“像你一樣偉大和強(qiáng)大！”充滿戰(zhàn)斗的決心，讀力5.鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，設(shè)計(jì)多種形式的合作閱讀例如，人數(shù)與兩人、三人、四人和混合性別群體相匹配.歌詞長(zhǎng)度的選擇是全文，一個(gè)小節(jié)，甚至一兩句話。第節(jié)的具體分工學(xué)生分工閱讀選定的段落，創(chuàng)造多種閱讀方式。6.全班同學(xué)選出最情緒化的組合并鼓勵(lì)它。注意：鏈接的設(shè)置是為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，欣賞歌詞的美感，逐步將學(xué)生的情緒引向高潮三、內(nèi)容討論(1)解決問題。這節(jié)課的題目是黃河頌。哪個(gè)詞是關(guān)鍵？(抓住“頌”這個(gè)詞。)(2)整首詩分為兩部分：朗誦詞和歌詞。背誦單詞可以看作是前奏。它的主要內(nèi)容和功能是什么？了解黃河精

6、神：偉大而強(qiáng)大，功能是導(dǎo)致以下頌歌。(3)在黃河頌之前，歌詞是如何描述黃河的，又是哪一個(gè)詞總是引，表現(xiàn)出黃河的特點(diǎn)？以“王”為首，對(duì)黃河進(jìn)行了特寫、全景總覽、縱向描寫和橫向開發(fā)，展現(xiàn)了黃河不屈不撓、戰(zhàn)無不勝的特點(diǎn)。(4)品嘗“黃河頌”的部分。1.黃河的贊美可以分為幾個(gè)層次？他們從哪些方面受到表揚(yáng)？“啊！黃河！”該標(biāo)志分為三層，分別從歷史貢獻(xiàn)、地理特征和自然特征三個(gè)方面來謳歌黃河。2.“啊！”黃河！“它扮演了什么樣的角色？“??！黃河！”反復(fù)，歌詞的主要部分來自“??！黃河！/你是中華民族的搖籃”到“將由你來培育/發(fā)展”分為三個(gè)層次，即：黃河哺育中華民族、保衛(wèi)中華民族、激勵(lì)中華民族。從現(xiàn)實(shí)到虛擬，一

7、步步環(huán)環(huán)相扣、深化。3.如何理解黃河是搖籃和屏障？很容易理解，黃河是中華民族的發(fā)祥地。中國(guó)文化在黃河流域出現(xiàn)、發(fā)展和壯大，黃河養(yǎng)育了一代又一代中國(guó)人。黃河被比作“民族屏障”，側(cè)重于保護(hù)中華民族的黃河。黃河的天然屏障在地理上可以作為軍事屏障，強(qiáng)大的黃河精神足以成為民族精神的城市防御，是中華民族抵御外來侵略的法寶。(5)“贊美黃河”，作者加了一個(gè)結(jié)尾，想想看，這個(gè)結(jié)尾起了什么作用？在這首詩的最后兩句中使用了什么樣的修辭方法，它們起什么作用，表達(dá)什么樣的情感？作者通過謳歌黃河來謳歌中華民族，以喚起中國(guó)兒女的愛國(guó)自豪感，號(hào)召中國(guó)兒女學(xué)習(xí)黃河偉大而堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河和中國(guó)。它運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，充滿戰(zhàn)

8、斗的決心，并反復(fù)發(fā)揮重要作用，表達(dá)對(duì)民族精神的贊美和必勝的信心。(6)，1。欣賞詩歌的語言特色和風(fēng)格。學(xué)生對(duì)話：你認(rèn)為這首詩屬于哪種風(fēng)格？為什么？你能從你所學(xué)的詩歌中再舉一兩個(gè)例子嗎？清晰：這首詩屬于豪爽抒情、豪邁風(fēng)格的范疇，因?yàn)檫@首詩用清晰的語言塑造了黃河的形象，許多句子如“啊，黃河”直接表達(dá)了熱愛黃河的感情，充滿了豪邁之美。王之環(huán)黃河之水天上來，蘇軾保衛(wèi)黃河。2.總結(jié)。(以下板書顯示在大屏幕上)序曲：描述雄偉的姿態(tài)和氣勢(shì)主題：贊美悠久的歷史、燦爛的文化、英雄的業(yè)績(jī)、偉大、堅(jiān)強(qiáng)和團(tuán)結(jié)的精神。結(jié)尾：表達(dá)強(qiáng)烈的愿望和堅(jiān)定的信念。黃河(符號(hào))中華民族文中值得學(xué)習(xí)的表演技巧主要包括：(1)召喚(2)

9、重復(fù)(3)形象化擬人3.學(xué)生們可以自由交談。當(dāng)你讀這首詩的時(shí)候，你覺得它怎么樣？可以結(jié)合一首詩來想象，也可以結(jié)合幾首詩來談?wù)?，也可以結(jié)合全文。第四，拓展和延伸，參與實(shí)踐。1.學(xué)生交流2.課后，問老人抗日救國(guó)的故事。中文系版初中語文黃教案優(yōu)秀范兒教學(xué)目標(biāo)：1.理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神。2.提高朗讀詩歌的能力。教學(xué)過程：一、進(jìn)口：1.讓學(xué)生談?wù)撃憧吹降狞S河。2.欣賞歌曲黃河頌。老師：黃河是我們的母親河。它以其大膽而崇高的形象廣泛地出現(xiàn)在藝術(shù)作品中。人們唱它，因?yàn)樗爬?，它孕育了五千年的中華文明；因?yàn)樗林?，它本身就是一部中華民族的歷史；因?yàn)樗巧n桑，所以它和它的人民一起經(jīng)歷了斗爭(zhēng)和苦難。

10、現(xiàn)在，請(qǐng)欣賞一首關(guān)于黃河的歌曲。我希望你能用心去感受。3.讓學(xué)生聽完后談?wù)勊麄兊母惺堋?.這首歌叫什么名字？作者是誰？作曲家呢？二、介紹寫作背景：首先介紹學(xué)生。1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正在激烈進(jìn)行，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北的土地。在中華民族最危險(xiǎn)的時(shí)刻，英勇無畏的中國(guó)兒女把抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)推向了高潮。1938年9月，詩人廣率領(lǐng)對(duì)敵表演隊(duì)來到黃河壺口瀑布。洶涌的黃河在詩人心中掀起了一股巨浪，他寫了一首不朽的詩黃河頌。人民音樂家冼星海讀登鸛雀樓時(shí)非常激動(dòng)，這激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。他與廣合作，連續(xù)六天創(chuàng)作了史詩性的音樂作品念奴嬌赤壁懷古。這組歌曲隨后在全國(guó)各地演唱，激勵(lì)中國(guó)的兒女為祖國(guó)的尊嚴(yán)而戰(zhàn)。黃河頌有八

11、個(gè)動(dòng)作，其中黃河頌、黃河大合唱和黃河大合唱最受歡迎。今天，老師將和大家一起學(xué)習(xí)第二樂章。第二，閱讀和感受。1.問題解決：文章的題目是黃河頌，它的關(guān)鍵詞應(yīng)該是？正文分為兩部分：背誦單詞和歌詞。2.聽課文的音樂并背誦。要求：(1)了解背單詞的功能；(2)背誦者如何背誦單詞？標(biāo)出一些關(guān)鍵點(diǎn)。3.思考背誦單詞的作用：背誦單詞可以鋪平道路，提示并總是在歌詞之前發(fā)揮這樣的作用。他建議我們后面的歌詞應(yīng)該贊美黃河的英雄精神和民族精神。4.讓我們一起讀背誦單詞，并意識(shí)到它所扮演的角色。同時(shí)，老師希望學(xué)生在閱讀能在下面課文中起作用的關(guān)鍵詞和句子時(shí)，要加強(qiáng)語氣。5.快速瀏覽歌詞，想想哪些詩歌直接描述了黃河的英雄精神

12、，哪些詩歌贊美了以黃河為代表的民族精神。從我站在山頂?shù)椒至殉蓛擅?，這是對(duì)黃河英雄精神的描述。6、自我閱讀，體驗(yàn)如何通過朗讀來表達(dá)黃河英雄精神。(提示：注意重要的單詞)(1)“望著滾滾黃河”和“望著它應(yīng)該再長(zhǎng)一點(diǎn)；(2)跑向東南，“跑”應(yīng)該讀得更快更難。(3)“掀起大浪”的“掀”聲也應(yīng)該更響。(4)“濁流流轉(zhuǎn)，形成九首歌的鏈條，給人起伏的感覺。(5)分裂成南北兩方來迫使，簡(jiǎn)單地說。(2)看來我們應(yīng)該把課文和詩歌讀好，而且必須把關(guān)鍵詞讀好。7.一起讀這一節(jié)。8.很好！這就是黃河的神韻！千里之外，波瀾壯闊，所以看到如此氣魄的黃河，詩人對(duì)它的贊美也油然而生，滔滔不絕。所以，背后是贊美黃河，對(duì)嗎？我們可

13、以根據(jù)一個(gè)明顯的標(biāo)志將這一部分分為三個(gè)層次。什么事？(瀏覽，回答)。這三個(gè)層次的背誦是一樣的嗎？分組討論并回答。第一個(gè)是“啊，黃河！”它從歷史的角度贊揚(yáng)了黃河對(duì)中國(guó)的貢獻(xiàn)，并寫道黃河是中華民族的搖籃。因?yàn)樗菗u籃，我們應(yīng)該深入閱讀它。第二個(gè)是“啊，黃河！”它利用地理位置的優(yōu)勢(shì)來描繪和表達(dá)對(duì)黃河的情感。因此，讀它比讀第一個(gè)更有感情。據(jù)說它像一個(gè)巨人。既然我們是巨人，我們應(yīng)該更堅(jiān)定地閱讀。第三個(gè)是關(guān)于黃河的澤北眾生，以及它對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。因此，閱讀時(shí)你應(yīng)該有最強(qiáng)烈的感受。寫它養(yǎng)育了中華民族的孩子，讀這篇文章時(shí)，我們應(yīng)該使我們的感情達(dá)到頂峰。9.按角色閱讀這一部分。10.太好了。學(xué)生的背誦可以在舞

14、臺(tái)上進(jìn)行?；叵胍幌挛覀儎偛抛x詩時(shí)可以總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)：讀好詩應(yīng)該注意哪些問題？我們應(yīng)該讀好詩歌，在理解的基礎(chǔ)上把我們的感情融入其中，全身心地投入其中，把關(guān)鍵詞讀好。這樣，我們就可以從這首詩中讀出情感和魅力。最能反映詩歌內(nèi)容和表達(dá)我們感情的詞是關(guān)鍵詞。11.此外，我們還可以用什么方法來提高我們的閱讀效果？設(shè)置背景，閱讀時(shí)搭配音樂，添加動(dòng)作和表情，添加手勢(shì)，以不同的角色閱讀，讀出詩歌的韻味層次。12.選擇一個(gè)你喜歡的并閱讀全文。5.非常好。當(dāng)我們將來背誦詩歌的時(shí)候，我們必須記住今天這個(gè)班的同學(xué)總結(jié)的閱讀詩歌的方法。這是黃河頌。這只是黃水謠的第二個(gè)樂章。學(xué)生們想更多地了解保衛(wèi)黃河嗎？今天的課怎么樣？時(shí)間有

15、限。但是，我希望同學(xué)們能夠開展廣泛的課外閱讀，了解黃河頌，真正感受黃河的氣魄。但是，我已經(jīng)為在座的各位準(zhǔn)備好了第七次運(yùn)動(dòng)：“保衛(wèi)黃河”。學(xué)生能用我們今天學(xué)的背誦方法動(dòng)情地背誦這首歌詞嗎？1、小組合作，探索閱讀方法，選出代表。2.在課堂上閱讀。3.聽歌曲“保衛(wèi)黃河”。第三，寫公益廣告。此時(shí)在課堂上，學(xué)生們的心中一定充滿了對(duì)母親河的深情。但是我們?nèi)绾螌?duì)待我們的母親河呢？說實(shí)話，我們?yōu)辄S河感到難過。據(jù)學(xué)者研究，兩千多年前，黃河被稱為“河”或“大河”，而不是“黃”，河是相當(dāng)清楚的。讓學(xué)生欣賞美麗的黃河?，F(xiàn)在，我們的母親變成了什么？讓學(xué)生看一些令人震驚的圖片。今天，黃河的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，現(xiàn)狀令人擔(dān)

16、憂。鑒于這一嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)公益廣告或僅僅是廣告詞來呼吁人們保護(hù)母親河。6.在今天的課上，我們學(xué)習(xí)了黃河頌，同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到了我們閱讀詩歌的方法。我認(rèn)為我們的漢語學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我們對(duì)黃河的關(guān)注還遠(yuǎn)沒有結(jié)束。我們?cè)谶@個(gè)單元的綜合學(xué)習(xí)是保衛(wèi)母親河，黃河大合唱。然后，我希望學(xué)生們能夠開展廣泛的課外閱讀，真正走進(jìn)黃河。今天的課到此結(jié)束。下課了，站起來！同學(xué)們，再見！黃初中語文教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀范三主題：黃河大合唱學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解生詞，能結(jié)合上下文理解單詞。2.通過多種方式朗讀來感知詩歌的內(nèi)涵，發(fā)掘詩歌中所表達(dá)的偉大的民族精神和強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，并從寫作方法上理解這首詩。學(xué)習(xí)方法：自我感知、閱讀、討論和演講，并展示結(jié)果。指南設(shè)計(jì)：首先，課前準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)方法提示：預(yù)習(xí)課文，獨(dú)立完成，在黑板上展示并解釋。比較一下，誰寫得工整，誰說得好1.作者和寫作背景廣為人知，原名張光年，1913年生于