1、小學(xué)心理健康課計(jì)劃小學(xué)心理健康課教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀教員目的：認(rèn)識(shí)到心理能力不足給家庭和社會(huì)帶來(lái)的不幸，理解當(dāng)代獨(dú)生子女心理障礙及其形成原因，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)心理能力的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自己心理能力的興趣和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理能力。重教-難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理能力。教育工具：準(zhǔn)備學(xué)生的跳躍事件報(bào)告材料。課程體系第一，用例子引導(dǎo)思維。老師以同情、惋惜的感情傳達(dá)了兩個(gè)小故事。a市某小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，第一天下午放學(xué)后，老師告訴他有人欺負(fù)他。老師說(shuō)“知道了”，沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)解決。第二天那個(gè)學(xué)生從自己家里跳下來(lái)死了。家長(zhǎng)、老師在日記中發(fā)現(xiàn)經(jīng)常被別人欺負(fù)，丟了臉。b一個(gè)農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)學(xué)生長(zhǎng)期沒(méi)有完成作業(yè)，因此受到老師的批評(píng)，

2、從學(xué)?；貋?lái)，用門(mén)把手勒死了自己。2、引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：(1)兩個(gè)學(xué)生的死亡給家庭和社會(huì)帶來(lái)什么？(？2)他們的死跟什么因素有關(guān)？(？如果你是老師，對(duì)待學(xué)生會(huì)有一些疏忽和冷漠嗎？(4)兩個(gè)自殺的學(xué)生都有什么心理？(？這種精神狀態(tài)健康嗎？3、班級(jí)交流。4、教師摘要第二，拿自己的照片。1、教師指導(dǎo)學(xué)生使用以下情況比較自己：(1)父母批評(píng)或責(zé)備自己時(shí)，怎樣做？(？2)作為老師，如果你的態(tài)度有點(diǎn)冷漠，你會(huì)怎么做？(？3)有其他方面的壓力或困難時(shí)，你會(huì)怎么做？(？2、學(xué)生交流3，積分第三，看視頻引起關(guān)注。1、播放視頻2、學(xué)生閱讀材料3、學(xué)生討論第四，會(huì)經(jīng)歷逆境學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)接受口頭禪，其他學(xué)生在長(zhǎng)相、穿

3、著、習(xí)慣、處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面暴露出弱點(diǎn)。老師指導(dǎo)五、寫(xiě)感情小學(xué)心理健康課教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀2第一，設(shè)計(jì)概念：現(xiàn)實(shí)和未來(lái)要從小就認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)工作，學(xué)會(huì)一起生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人類(lèi)的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒(méi)有高心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。另外隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展小學(xué)生的心理健康也面臨著更大的壓力和挑戰(zhàn)社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校訓(xùn)練的人才提出了更高的要求。該活動(dòng)旨在使學(xué)生具有健康的身體和信息的訪問(wèn)、信息處理和應(yīng)用能力、健康的性格和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到挫折。這是每個(gè)人都無(wú)法避免的。第二，學(xué)習(xí)如何戰(zhàn)勝挫折，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。3.每個(gè)人都

4、要以積極健康的心態(tài)正確處理挫折，要鼓起勇氣挑戰(zhàn)自我的勇氣和忍耐戰(zhàn)勝挫折，獲得成功。三、活動(dòng)安排：1、課件(名言、圖片、音樂(lè)等)。2、心理測(cè)驗(yàn)考試題。精神病專(zhuān)家的品牌剪輯學(xué)生們有很好的筆。學(xué)生贈(zèng)品4，相應(yīng)材料(4_55)5，50朵花，1朵大花四、活動(dòng)流程：(a)快樂(lè)騎士(學(xué)生畫(huà)，背景音樂(lè)1)導(dǎo)入，公開(kāi)。老師：同學(xué)們，萬(wàn)物濕潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然開(kāi)花的聲音，多么美妙，充滿(mǎn)活力，你的書(shū)桌上有一朵那樣的花。學(xué)生們拿起了老師為他們準(zhǔn)備的一朵花。(老師撿花)老師：這美麗的小花就是你自己的代表，花很美，你也很美。(老師把花放下)大家都說(shuō)人生就像花，我們來(lái)看看花開(kāi)的樣子吧。2，(點(diǎn)擊課件，快樂(lè)文章):大屏幕

5、上一朵，多朵亮麗的花(要有開(kāi)花過(guò)程的動(dòng)態(tài)美)師父(指畫(huà)):花在陽(yáng)光和露珠的滋養(yǎng)下開(kāi)得如此美麗。人生就像花，你手里那美麗的小花就是你自己。(單擊課件返回主界面)老師：人就像花一樣。陽(yáng)光、雨雪并不是全部。必須經(jīng)歷“害蟲(chóng)”和“風(fēng)和鄭智薰”。那么，這朵小花怎么會(huì)在風(fēng)雨中開(kāi)得更漂亮呢？3.主題：隨著風(fēng)和雨的揭示，花開(kāi)得更漂亮了(教師的口述課題，貼上大花)老師：把我們的心交給這篇文章，和老師一起熱烈地說(shuō)，(老師手指作業(yè))設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我很美。同時(shí)，也會(huì)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生們形成自我感謝和期待意識(shí)。成語(yǔ)。第一，設(shè)計(jì)概念：現(xiàn)實(shí)和未來(lái)要從小就認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)工作，學(xué)會(huì)一起生活，學(xué)會(huì)生存。這些

6、都與人類(lèi)的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒(méi)有高心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。另外隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展小學(xué)生的心理健康也面臨著更大的壓力和挑戰(zhàn)社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校訓(xùn)練的人才提出了更高的要求。該活動(dòng)旨在使學(xué)生具有健康的身體和信息的訪問(wèn)、信息處理和應(yīng)用能力、健康的性格和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到挫折。這是每個(gè)人都無(wú)法避免的。第二，學(xué)習(xí)如何戰(zhàn)勝挫折，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。3.每個(gè)人都要以積極健康的心態(tài)正確處理挫折，要鼓起勇氣挑戰(zhàn)自我的勇氣和忍耐戰(zhàn)勝挫折，獲得成功。三、活動(dòng)安排：1、課件(名言、圖片、音樂(lè)等)。2、心理測(cè)驗(yàn)考試題。精神病專(zhuān)家的品牌剪輯

7、學(xué)生們有很好的筆。學(xué)生贈(zèng)品4，相應(yīng)材料(4_55)5，50朵花，1朵大花四、活動(dòng)流程：(a)快樂(lè)騎士(學(xué)生畫(huà)，背景音樂(lè)1)導(dǎo)入，公開(kāi)。老師：同學(xué)們，萬(wàn)物濕潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然開(kāi)花的聲音，多么美妙，充滿(mǎn)活力，你的書(shū)桌上有一朵那樣的花。學(xué)生們拿起了老師為他們準(zhǔn)備的一朵花?！袄蠋煋炝嘶ā崩蠋煟哼@美麗的小花就是你自己的代表，花很美，你也很美。(老師把花放下)大家都說(shuō)人生就像花，我們來(lái)看看花開(kāi)的樣子吧。2，(點(diǎn)擊課件，快樂(lè)文章):大屏幕上一朵，多朵亮麗的花(要有開(kāi)花過(guò)程的動(dòng)態(tài)美)師父(指畫(huà)):花在陽(yáng)光和露珠的滋養(yǎng)下開(kāi)得如此美麗。人生就像花，你手里那美麗的小花就是你自己。(單擊課件返回主界面)老師：人

8、就像花一樣。陽(yáng)光、雨雪并不是全部。必須經(jīng)歷“害蟲(chóng)”和“風(fēng)和鄭智薰”。那么，這朵小花怎么會(huì)在風(fēng)雨中開(kāi)得更漂亮呢？3.主題：隨著風(fēng)和雨的揭示，花開(kāi)得更漂亮了(教師的口述課題，貼上大花)老師：把我們的心交給這篇文章，和老師一起熱烈地說(shuō)，(老師手指作業(yè))設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我很美。同時(shí)，也會(huì)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生們形成自我感謝和期待意識(shí)。成語(yǔ)。故事：克服挫折的方法(在海倫)。凱勒受啟發(fā))課件：圖片話(huà)語(yǔ)老師：閉上眼睛，你現(xiàn)在是海倫，好好想想，耳朵什么聲音都聽(tīng)不到，你的眼睛什么都看不到，你的眼前呢？睜開(kāi)眼睛請(qǐng)學(xué)生回答。海倫看到了什么？老師要求班上朗讀的學(xué)生讀海倫凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。老師：讀了

9、海倫的內(nèi)心。這就是海倫心中看到的世界。一個(gè)盲人眼中的世界。令人激動(dòng)，感動(dòng)。名人的故事積極地激勵(lì)了我們，讓我們?cè)俅我?jiàn)到海倫的姐姐，你一定感受到了深厚的感情，和你分享了。導(dǎo)師的指導(dǎo)：海倫面對(duì)人生的挫折，沒(méi)有自暴自棄，而是與命運(yùn)對(duì)抗，取得了成功。因此(點(diǎn)擊課件提示單詞)6、教師摘要：海倫姐姐，你不屈的斗爭(zhēng)精神永遠(yuǎn)留在我們心中。海倫的書(shū)老師：接下來(lái)的故事老師聽(tīng)了，聽(tīng)了，深深地打動(dòng)了我的心。這是關(guān)于帽子的故事。(單擊課件)聽(tīng)老師的故事：蘇珊的帽子學(xué)生交流，教師指導(dǎo)。蘇珊在擔(dān)心什么？蘇珊為什么輕松自在？你想對(duì)蘇珊、他的老師或他的同學(xué)說(shuō)什么？老師：別人受挫的時(shí)候，要伸出援助之手，幫助別人克服挫折。老師：分組

10、討論，如果你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他克服挫折的方法嗎？(單擊課件)戰(zhàn)勝挫折的方法是：A，本特方法：枕著枕頭寫(xiě)日記.b轉(zhuǎn)移法：在外面玩，做其他事情.c，位置變更方法：當(dāng)別人遇到這個(gè)的時(shí)候，怎么辦.d，安慰法：塞翁失馬焉知非福，我們知道鄭智薰賜福.e，為了尋找方法，請(qǐng)向法律：尋求幫助.教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的點(diǎn)，擴(kuò)大擴(kuò)展。老師：克服挫折的方法有很多。如果你遇到挫折，可以用這招。設(shè)計(jì)意圖：用正反方的例子給學(xué)生捕魚(yú)，讓學(xué)生找到克服挫折的方法。在這個(gè)過(guò)程中，我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法，榜樣的力量不容小覷。成語(yǔ)。(d)彩虹篇老師：如果每次都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折就會(huì)成為你成長(zhǎng)的寶貴資產(chǎn)。我們相信風(fēng)雨過(guò)后，花會(huì)開(kāi)

11、得更漂亮！看！2、(點(diǎn)擊課件)女排姑娘的故事(步驟3)音樂(lè)： 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后老師：中國(guó)女排再次登上世界領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，是因?yàn)榕殴媚飩兊膱?jiān)忍不拔、奮斗精神、不怕輸一次的良好心理素質(zhì)。聽(tīng)說(shuō)陳忠、導(dǎo)演和女排姑娘最喜歡一首歌！老師：對(duì)！陽(yáng)光總在風(fēng)雨后(e)升華騎士老師：老師在上課前收集了有關(guān)挫折的名人名言。1、單擊課件：天密萬(wàn)格依然堅(jiān)強(qiáng)，某種首爾東南西北風(fēng)。廳板橋好像很順利，人為什么不因?yàn)樾≌系K物而走路呢？魯迅卓越的人最大的優(yōu)點(diǎn)是要經(jīng)歷不利和艱難的事情。貝多芬學(xué)生看書(shū)。閱讀自己，在你的閱讀中，老師感受到你戰(zhàn)勝挫折的勇氣和自信，為自己鼓掌！名言是我們的指路明燈，激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng)，你會(huì)造句嗎？和好朋友

12、一起鼓勵(lì)。拿出你的小花，寫(xiě)一句，在末尾寫(xiě)上你的名字，把這篇文章變成你的名言。例如，交換名言！3，摘要(背景音樂(lè)陽(yáng)光總在風(fēng)雨后)老師：成長(zhǎng)的道路上陽(yáng)光普照，風(fēng)雨交加，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)，如何與命運(yùn)抗?fàn)?，學(xué)會(huì)笑著完成每個(gè)作業(yè)，微笑著迎接每個(gè)考試，用笑著度過(guò)每一天，把挫折作為你成長(zhǎng)的階梯，挫折會(huì)給你更美好的人生喝彩！勇敢面對(duì)生活吧，你和我，有他在，我們一起面對(duì)吧。(點(diǎn)擊課件)請(qǐng)聽(tīng)，熟悉的旋律又充滿(mǎn)了我們的教室，讓我們以歌曲結(jié)束這門(mén)課！老師：同學(xué)們，親愛(ài)的年輕前輩們，張開(kāi)雙臂，揮舞手中的小花，一起哼這首歌吧！笑著擁抱挫折吧！(單擊課件)感興趣的學(xué)生們參與了動(dòng)作，屏幕上開(kāi)著幾朵絢爛的花。)，以獲取詳細(xì)信息通過(guò)

13、設(shè)計(jì)意圖：鑒定，培養(yǎng)克服挫折的自信和對(duì)集體互助的認(rèn)識(shí)。成語(yǔ)。小學(xué)心理健康課教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀31.主題：家務(wù)專(zhuān)家教職員目標(biāo)：讓學(xué)生知道可以做有力的家務(wù)勞動(dòng)是美德。從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。減輕父母的負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)勞動(dòng)觀念。教育焦點(diǎn)：養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。掌握勞動(dòng)技巧。困難的教學(xué)：經(jīng)常做家務(wù)。課程體系：一、簡(jiǎn)介同學(xué)們?cè)谛睦斫】到逃n上，我們一起討論如何成為爸爸媽媽的小幫手。二、問(wèn)題1.你經(jīng)常在家做家務(wù)嗎2.能做什么力所能及的家務(wù)勞動(dòng)舉例說(shuō)明三、秀具體內(nèi)容：星期天，小華在家?guī)蛬寢尣敛ＡВM(fèi)了很大的勁才擦完放電體的玻璃，心里特別高興，但媽媽看了看，指責(zé)她說(shuō)：“玻璃擦得干凈，如果有你不做的事，不要做，只要學(xué)習(xí)好就行了?！庇懻摚?1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎2)有什么不對(duì)的地方？(四、素描具體內(nèi)容：奶奶在打掃衛(wèi)生，肖從學(xué)?；貋?lái)后說(shuō)：“奶奶口渴了?？旖o我拿飲料來(lái)”，奶奶趕緊說(shuō)：“好，我馬上給你拿?！庇懻摚盒?qiáng)的方法對(duì)嗎？他哪里錯(cuò)了，他該怎么辦五、幻燈片放映判斷1.小明幫助爸爸擁抱柴火。（）2.和孩子玩的時(shí)候，奶奶叫我用醬油來(lái)。我要去渡邊杏。（）3.媽媽在家渡邊杏，小紅