1、文言句型，1。學習交流PPT，文言文句型、判斷句、倒裝句、被動句、省略句、介詞賓語、狀語后置、定語后置、動詞倒裝、常用文言文句型：倒裝句語法公式：(定語)主語狀語謂語2。裴公的軍隊占了上風。3.裴公安在嗎？4.當你死去的時候，為世界而笑。5.它將在西河外的澠池。6.我不能放棄整個吳之地，因為成千上萬的人都受制于別人。7.你有幸成為趙的王子，所以王子想娶你。9.古人不僅僅是騙人的。10.荊州的百姓都附在符上，強迫士兵們聽，但沒有說服力。第一次體驗特殊句型，判斷句，省略句，介詞賓語句，被動句，狀語后置句，被動句，狀語后置句，介詞賓語句，定語后置句，被動句，判斷句，3。學會交換PPT、介詞賓語、裴公

2、安在嗎？誰是客人？韋斯，誰會回來？否則，為什么到目前為止？否則，我會(生氣)到什么地步呢？“和曹”、“和曹”、“安”、“安”、“是什么”、“為什么”，句型特點：1。它們都是疑問句；2.疑問代詞有“和”、“安”、“和”三種。這些物體都是介詞。規(guī)則1:當疑問代詞在疑問句中用作賓語時，介詞賓語。5.學會交流。疑問代詞有“他、誰、誰、胡、易、惡、安、嚴、”等。邪惡是為了人民的父母?！?。學會交流PPT，翻譯下面的句子，找出它們的特點，避免無所顧忌。什么都沒有。古人不僅僅是騙人的！”不自信”、“不相信自我”、“沒有自我”、“沒有自我”、“不欺騙他人”和“不欺騙他人”。這些句子的特點是：1 .它們都是否定

3、句；2.代詞是“自己”、“之”、“于”和“之”，它們分別被稱為“信念”。7.學會交流。規(guī)則3:把賓語放在動詞之前，用“是”或“之”突出賓語。此時，“是”或“之”只是介詞賓語的標志，沒有真正的意義。翻譯下列句子，找出它們的特點。我不知道這些句子，我很困惑。2.它有什么問題？3.沒有奈爾是不是太多了？4.追逐利潤。任人唯賢。5.只有剩下的馬帶路。8，學會交流，1。我已經失去了仁慈，我不會同意的。我已經失去了對她的仁慈，永遠不會答應你。2.有點近，但彼此不認識。老虎逐漸走出來，走近它(驢子)。他很小心，不知道那是什么。試試你的手，翻譯下面的句子。學會用PPT交流，例如：1 .孩子們遇到陌生人，微笑著

4、問客人從哪里來。孩子們看到我，卻不認識我。學會與PPT溝通，并翻譯以下句子：翻譯：“(當我回來時)政府官員告訴我?！比绻憧吹接涗?，你很快就會來。既然你還記得我，我希望你能早點回來。小試手，3。政府官員見到丁寧。規(guī)則4:代詞“子”、“向”和“健”用作賓語，經常在前面。3.六月有了孩子，慈愛的父親知道他的背。陳情表，介詞賓語句，4。冀軍石或簡書。我希望司馬光能原諒我。我出生后六個月，我父親拋棄了我。規(guī)則5:當位置詞和時間詞被用作賓語時，它們有時會在前面。范增，第二個父親，面朝南坐著。當你到達北海，當你向東看時，你看不到水的盡頭。2.至于北海，向東看，看不到水的盡頭。秋水，1。父親坐在南邊。鴻門宴

5、，介詞賓語句，13。學習如何與PPT溝通。在古典詩歌中，為了平衡和押韻，有時賓語經常被放在謂語動詞之前。“沒有發(fā)現(xiàn)的英雄”應該理解為“沒有發(fā)現(xiàn)的英雄”?！巴敝性睉斫鉃椤巴敝性?。1.英雄在孫仲謀找不到位置。永遠不要遇見音樂。中原在北方看起來像一座天然氣山。書憤慨，介詞賓語句，14，學習交流PPT，介詞賓語句總結，第一，當疑問代詞在疑問句中用作賓語時，介詞賓語。第二，代詞在否定句中用作賓語，介詞賓語。三是用“之”或“是”來推進賓語。介詞賓語有幾種情況。第五，處所名詞是介詞或動詞的賓語，經常在前面。第四，代詞“子”、“象”和“建”用作賓語，經常在前面。15、學習交流PPT、文言文時，屬性的

6、位置一般在中心詞前面，但有時為了突出中心詞的位置，強調屬性的內容，或使語氣平穩(wěn)，往往把屬性放在中心詞后面，并用“著”來結束句子。蚯蚓沒有爪牙的優(yōu)勢，強壯的筋骨(說服力)，定語是后置的，蚯蚓沒有爪牙的優(yōu)勢，強壯的筋骨。蚯蚓沒有鋒利的爪子和強壯的骨骼和肌肉。16日，學習交流PPT，計劃未定，求助可使人向秦報告。廉頗藺相如列川村的年輕愛管閑事者。有人參與到了推動楚人編織的河流中。(刻舟求劍)翻譯：“楚國有個人過河?！?赤壁之戰(zhàn)):“荊州人倚仗曹操”從四面八方涌來。(勾踐毀吳)譯：學者們從四面八方來到吳去，1。用“著”來表達。“中字定語”的結構，蚯蚓沒有爪牙的優(yōu)勢，筋骨強健：說服學生住在寺廟的高處，使

7、人擔憂；遠離江湖，使人擔憂；岳陽樓沒有人耳混亂，也沒有刑事案件的勞動形式：丑陋的房間標有高高的皇冠，而玉龍裴與土地分離，形容詞屬性放在“之”后面。17，學會交換PPT，馬在千里之外，馬說石頭很響，而石鐘山記得富人夠不著翻譯：“有錢的和尚夠不著它”，3。中心詞的定語結構，拿著一雙白色的，想獻給王祥；一對玉斗，項羽的40萬士兵和裴公的10萬士兵，他們想在鴻門宴上設宴。有五個人和八扇窗戶。這種核船與陳相比，有六七百乘次，一千多乘次，死了上萬人。吃或吃一石谷子(馬說):“有時你吃的時候可以吃一石谷子?！彼昏T造成十二個金人。量詞通常作為定語后置。18、學會用PPT交流，用“之”把形容詞屬性放在后面。量

8、詞通常作為定語后置。1，用“著”表示。中心詞的定語結構。中心詞的定語結構，19。學會用PPT交流，在現(xiàn)代漢語中，介詞結構通常放在動詞的前面作為狀語，而在古代漢語中，有些狀語放在后面作為補語。這樣的句子叫做介詞短語后置句。1，裝飾在朱溫山龜，鳥和動物的形狀：張衡傳2，返回國王第一，并告訴成功：靈官徐川3，問他的箭，并利用技巧：靈官徐川5，申請孝：我在這個國家，動詞使用的對象(名稱/代)，翻譯：使用的對象動詞，20，學習交流PPT。6.很緊急。請向孫將軍求助。綠色，來自藍色，綠色代表藍色。8.這位紳士很有學問，而且能自救。9.在他為我出生之前，他先聽到了這個詞，我從中學到了它。動詞(形式)在賓語(

9、名稱/代)，翻譯：在賓語動詞(形式)，21。學會交換PPT，1。火勢兇猛，船像一支箭：赤壁之戰(zhàn)2。蟲子仍然一動不動。學會交流。1.動詞使用賓語(名/代)，動詞(形式)在(約)賓語(名/代)，動詞如/if賓語(名/代)，介詞短語后跟結。23.學會交流。1.以下七個句子屬于介詞短語，后面跟著：1 .來自美國的臺灣2。崇拜并把書送上法庭。3.回來后請孫將軍幫忙。4.如果你在你的身體里，你會為自己是老師而感到羞恥。5.我有6.如果你生活在亂世，不要讓文達做你的附庸。7.冰，水，但在水中很冷。24.學會交流。動詞倒置，25。學會交流。這對你來說太糟糕了！漂亮，我是年輕的中國人！安在公子還能擔心人困嗎？這

10、是什么，所謂的夜魔俠？翻譯下面的句子，總結句型的特點，這對你很不利！我在年輕的中國很漂亮！公子可憂民困也？所謂的夜魔俠是什么？靈公子救人脫離危險的能力在哪里？你說爸爸是什么意思？26、學習交流PPT時，動詞倒裝就要把謂語放在前面，主要是為了突出謂語部分和滿足表達的需要。動詞倒裝句主要是感嘆句和疑問句。27，學會交流PPT，鞏固倒裝句：判斷以下類型的倒裝句：1。你為什么認識燕子王： 2。如果你不知道這個句子，你會感到困惑。3.禹州想去哪里： 4。什么事？凌的損失：6 .將在滇池外的西河：7。未經測試的介詞賓語，介詞賓語，定語后置，介詞短語后置，介詞賓語，介詞短語后置，介詞賓語，28，學習交流PP

11、T，判斷句，1?！罢芤彩恰！薄！爸北頃和?，而“著”表判斷。廉頗、趙之良將也。老師，所以因緣所傳也。首先，用“著”和“也”作為符號來表達判斷。它可以分為四種情況。29，學會交流PPT，3，“謙虛”的那種人：天下，高祖天下：城北徐工，美女齊也。蓮花，一位養(yǎng)花的紳士。2，“人也”，4，“人也”，和氏璧，是世界共享的瑰寶。丈夫打架，膽子也大。30，學會交流PPT，5，不用標記直接表達判斷：主語和謂語直接表達判斷，文言文中有些判斷句沒有標記，名詞直接判斷名詞?！皠?，天下兇?！背啾谥畱?zhàn)、趙。這一類別可以概括如下：31。學會交流PPT2.用“是”和“是”來表達判斷。(一)、用“for”表示判斷，即“fo

12、r”式。我是一條魚，而每個人都是懦夫。鴻門宴，(2)從“是”表判斷：如果你問今天是什么，你不知道有一個漢，無論魏晉。桃花源記和她在一起已經十二年了，但我不知道木蘭是個女孩。木蘭詞，注：“是”在古代漢語中，大多數(shù)情況下，是一個指示代詞或形容詞，應翻譯為“這”或“正確的”，不能被視為一個判斷詞。急著要孩子是我的錯。燭離秦的武功覺得今天不是昨天?；厝マo職，32歲，學習交流PPT，3歲，使用副詞幫助判斷。用副詞“那”表示肯定的判斷。因為它也是華山的陽名。當寶蟾山出了問題時，記住這一點簡直是天堂。赤壁之戰(zhàn)，(2)用副詞“則”表示肯定的判斷。這是岳陽樓的壯麗景色。岳陽樓記得這是我的罪過。孟子很丑。(3)用

13、副詞“己”表示肯定的判斷。傅亮是楚江湘燕。項羽本紀，33歲，學習PPT交流；(4)用副詞“all”表示肯定的判斷。去買三百盆，都是病人。滁河山病梅酒樓紀實。醉翁亭：(5)從“費”、“威”、“?！薄ⅰ拔洹?、“莫”、“武”等否定詞看。人不是生來就知道的，老師對非文人畫家說，六國被粉碎了，這對非軍人和戰(zhàn)爭中的窮人是不利的。缺點是秦城不高，赤飛不深，士兵不勤快。34.學習交流PPT，判斷句常見的形式有以下幾種：1 .用“著”和“也”作為符號來表達判斷。2，用“對”、“是”表示判斷。用副詞“那”、“則”、“己”、“解”、“非”來表示判斷。小結，4。無符號直接判斷：35。學會交流PPT，被動句。如果主語不

14、是謂語動詞所指示的動作的發(fā)送者，而是動作的接收者，那么主語是被動的。這種句子被稱為被動句。1、被動用“于”表。而你幸為趙王。廉頗和藺相如的傳記并不依賴于時間，而是時不時地學習。老師說，36，學會交換PPT，2，用“看(收)”來表示被動；我真誠地希望藺相如、廉頗傳：我長久的歡笑在于慷慨的家庭。秋水養(yǎng)育了成千上萬的人，也受制于他人。赤壁之戰(zhàn)，3。用介詞“看”表示被動；秦成可能得不到，但只能欺。廉頗藺相如見閻陵之恥。荊軻刺秦王以信見疑，并因忠義而被讒言。屈原傳，37歲，學會了用PPT交換，但死了又死，笑得天下。屬于我國的六國理論，一直延續(xù)到今天。鴻門宴上的悲??！有這樣一種趨勢，它被秦人搶走了。如果六

15、國不同意，他們都被俘虜了。鴻門宴是由陛下完成的。用“為”引入主動語態(tài)，在謂語前加“所”，表示被動語態(tài)，形成“為”和“作”。38歲，學習交流PPT，舞蹈館和歌唱平臺，浪漫的感覺總是被風雨吹走。唱水龍吟京口的顧北亭，雖思往昔，心存疑慮，卻忠貞不渝，屢遭誹謗。屈原傳，5。介詞“被”用于引出主動語態(tài)，形成“被動詞”的形式，與現(xiàn)代漢語被動句相同。沒有標志，根據(jù)句子的意思來判斷。加里森死了，信谷。阿房宮的賦屈原的流放是賦。離騷鍥而不舍，石頭可以用來燒死和淹死人。畜牧業(yè)是罪魁禍首，邯鄲是個老謀深算的兔子縣，流浪狗做飯；鳥兒已經精疲力盡，但弓卻藏了起來。39，學習交流PPT，被動句常見于以下幾種形式：1 .用

16、介詞“于”表示被動。2、用“for”、“for”和“for”表示被動。3、被動用“見”和“見(收)”表。用介詞“被”表示被動。5，沒有被動的跡象，被動的心態(tài)。40歲的肖杰(音譯)在PPT學習交流中，“健”有一個特殊的用法，類似于“健”的被動形式，但它不是被動的，它放在動詞前表示“如何對待自己”。它可以被翻譯成“我”。例如：1。政府官員見丁寧(我)2。六月有了孩子，我爸爸看到了我。1.請真誠地見我。2、希望原諒我。3.請不要笑。翻譯以下句子：真誠請求教我。希望能原諒我。請不要嘲笑我。提示，41，學會交流，省略句子，1。省略主語：(承乾省、侯猛省、對話省)，1。承乾?。和鈦砩哳惍a于永州的野外，(外

17、來蛇類)是黑色和白色，(外來蛇類)接觸植被，然后(植被)死亡。捕蛇人說，2。后蒙?。号峁f，張亮說：“(公)我在軍中，公卻在?！兵欓T宴，3。對話?。?孟子)說：獨自快樂，與他人快樂，哪一個是快樂的？(國王)說：“如果你不和人在一起?！泵献?，42歲，學習交流PPT省略謂語：如果一個句子使用動詞，另一個動詞相同的句子可以省略。有時省略的謂語需要根據(jù)上下文補充，以免影響意思的表達。1，繼承上述謂詞并省略：努力工作，然后(鼓)衰退，和三(鼓)排氣。2，省略了下面的謂語：楊紫的鄰居丟了他的羊，這不僅導致他的黨(追求它)，但也要求楊紫追求它。列子誤入歧途。第三，省略對象：在文言文中，動詞和介詞后省略賓語是常見的，代詞“之”大多被省略。1。省略動詞賓語：項伯是夜池中的裴龔俊。他私下見到了張亮，并告訴了他一些事情。鴻門宴，43，學習交流PPT，2，省略介詞賓語：石成，浮夸，自強，不敢與(它)相比。推廣編織及其策劃的缺點。鴻門宴，4。省略介詞：(余，易)，將軍武斗(余)河北，大臣武斗(余)臨江：鴻門宴現(xiàn)擺(余)于水與鐘慶：記小雞(易):促進編織，總結省略句子，1。省略主題。省略謂語動詞。省略對象。省略介詞。44，學會交流PPT，固定格式也叫固定結構，或固化結構。它的語法特點