1、人民教育版初中數(shù)學(xué)教案人民教育版數(shù)學(xué)教案一教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用不同的分類(lèi)方法來(lái)統(tǒng)計(jì)事物。2.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法組織日常生活中的事情。根據(jù)統(tǒng)計(jì)可以提問(wèn)。3.情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值，感受統(tǒng)計(jì)對(duì)生活的影響。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：它可以使用不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)方法對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)和計(jì)數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、課前活動(dòng)老師：“今天是孫老師教學(xué)生的第一天。孫先生非常高興。你能告訴老師今天有多少學(xué)生和老師一起工作嗎？”(學(xué)生人數(shù)，回答：“30”)老師：“有多少女學(xué)生？有多少男學(xué)生？”(學(xué)生人數(shù)，回答：“有15個(gè)男孩和15個(gè)女孩”)老師：“學(xué)生們真的很認(rèn)真。老師把我們的30名學(xué)生分成八組。今天，八個(gè)小組將進(jìn)行

2、一場(chǎng)比賽。如果你看到哪個(gè)組表現(xiàn)好，你就會(huì)得到老師手中的金星。這個(gè)班里的明星最多的將是我們的小冠軍。”第二，進(jìn)口老師：“現(xiàn)在這里的天氣很冷，但是在美麗的海南島卻很溫暖。你想和你的老師一起去海灘嗎？”健康：“思考?！钡谌?，新?lián)芸?.初次接觸老師：“請(qǐng)看大屏幕?！?顯示圖片)老師：“當(dāng)你來(lái)到美麗的海南島時(shí)，你看到了什么？”(學(xué)生回答)老師：“學(xué)生們觀察得非常仔細(xì)。現(xiàn)在，你能不能把海灘上的游客按性別分類(lèi)，即男性和女性，并數(shù)一數(shù)有多少人？”有多少女人？(學(xué)生開(kāi)始數(shù)數(shù)和報(bào)告)老師：“讓我們一起驗(yàn)證一下?！?教師指學(xué)生總數(shù))老師：“有15個(gè)男人和14個(gè)女人，總共有多少人？”(學(xué)生回答：“29人”)老師：“學(xué)

3、生們正在非常仔細(xì)地?cái)?shù)著。你能用這樣的表格填寫(xiě)這些數(shù)據(jù)嗎？”(老師展示幻燈片)老師：“好，拿出表1，開(kāi)始填，看誰(shuí)填得好，填得準(zhǔn)?！?學(xué)生填寫(xiě)表格1)老師：“那個(gè)同學(xué)上臺(tái)展示他的作品？(學(xué)生演示)老師：“這位同學(xué)真勇敢。讓我們鼓勵(lì)他。哪個(gè)同學(xué)會(huì)上來(lái)再展示一遍？”(隨時(shí)添加星星)老師：“學(xué)生們的表現(xiàn)真的很棒。我們剛才使用的方法是統(tǒng)計(jì)學(xué)，這是我們?cè)谶@節(jié)課中學(xué)到的新內(nèi)容。那么，在海灘上洗澡的人只能按照男人和女人來(lái)分類(lèi)嗎？你能用其他方法分類(lèi)嗎？”(學(xué)生討論并發(fā)言)老師：“學(xué)生有很多方法。下面的小組選擇您最喜歡的方法之一，計(jì)算人數(shù)，并將排序后的數(shù)據(jù)填入表2?？茨囊唤M有選擇規(guī)則的好方法，而且完成速度快?！?學(xué)

4、生手工填寫(xiě)表格)老師：“哪個(gè)小組上臺(tái)展示他們的作品？”(學(xué)生演示)(在第一個(gè)演示中，向?qū)W生介紹你從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中獲得了什么信息？將來(lái)，讓學(xué)生告訴自己他們從統(tǒng)計(jì)表中獲得了什么信息。)2.引出主題并鞏固它老師：“學(xué)生們表現(xiàn)得非常好。你看，海上有許多漂亮的彩色船只，大的和小的。現(xiàn)在你能用我們剛剛學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)海上船只進(jìn)行分類(lèi)和計(jì)數(shù)嗎？”(學(xué)生：“是的?！笔止ぬ顚?xiě)表格)(學(xué)生演示)老師：“剛才我們統(tǒng)計(jì)了海上的游客和船只。你能告訴老師統(tǒng)計(jì)學(xué)有什么好處嗎？”學(xué)生回答：“簡(jiǎn)單，一目了然?！崩蠋煟骸澳銈冋媸且蝗荷朴谟^察的好孩子。不，小李有一個(gè)漂亮的衣柜，但是里面很亂。褲子、上衣和裙子堆在一起。(幻燈片)你能幫

5、助小李用我們學(xué)到的統(tǒng)計(jì)知識(shí)對(duì)他們進(jìn)行分類(lèi)嗎？”(學(xué)生手工填寫(xiě)表格)老師：“哪個(gè)同學(xué)在臺(tái)上展示他的作品？”(學(xué)生展示并說(shuō)：“我把衣服分為羽絨服、褲子和裙子，包括四條褲子、七條裙子和三件羽絨服。一共十一件?！?老師：“那太好了。還有其他方法嗎？”(學(xué)生回答，即使它是一顆星星)老師：“我要感謝大家對(duì)小李的關(guān)心。快樂(lè)的40分鐘即將結(jié)束。讓我們看看我們的分?jǐn)?shù)，并做一個(gè)統(tǒng)計(jì)。(師生合作成果統(tǒng)計(jì)表)老師：“現(xiàn)在小冠軍已經(jīng)在這個(gè)班產(chǎn)生了。他們有多少組？”(學(xué)生回答，獎(jiǎng)勵(lì)金星)老師：“非常感謝您的合作。我希望當(dāng)你回家的時(shí)候，你可以用我們今天學(xué)到的東西來(lái)整理你的衣柜、書(shū)架和書(shū)包。做一個(gè)會(huì)做事的好學(xué)生，好嗎？”人民

6、教育版數(shù)學(xué)教案二教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察和比較，初步認(rèn)識(shí)到不同位置的物體所觀察到的形狀可能不同，學(xué)會(huì)根據(jù)所看到的不同形狀來(lái)正確判斷觀察者的位置。2.通過(guò)各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和積極探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間觀念，用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3.幫助學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)觀察物體的不同位置，看到物體的不同形狀。教學(xué)中的困難：識(shí)別從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。教學(xué)過(guò)程：首先，創(chuàng)設(shè)情境刺激學(xué)習(xí)1.老師：孩子們，今天有這么多老師來(lái)我們班。你緊張嗎？(緊張；不要緊張)，然后請(qǐng)轉(zhuǎn)過(guò)身，舉起你的右手，向老師們問(wèn)好：(老師們好！舉起你的左手，向老師問(wèn)好

7、；(老師們好)舉起手喊(歡迎！).孩子們真好！請(qǐng)轉(zhuǎn)身坐下。老師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大象嗎？我在什么地方見(jiàn)過(guò)。有四個(gè)盲人想知道大象長(zhǎng)什么樣。讓我們聽(tīng)一聽(tīng)盲人觸摸大象的故事。孩子們，他們?cè)诿笙髥?？那為什么得出不同的結(jié)論呢？他們從大象的側(cè)面感覺(jué)到了？請(qǐng)看大屏幕(課件顯示大象地圖)，并讓學(xué)生說(shuō)出他們看到的大象的位置。(黑板上寫(xiě)著：正面-背面。)2.注意：雖然它們都是大象，但由于觀察位置不同，它們看到的形狀也不同。今天，我們將學(xué)習(xí)觀察不同位置的物體。(在黑板上寫(xiě)字：觀察物體)老師：因?yàn)樗膫€(gè)盲人只摸了大象的一部分，他們稱(chēng)之為蘿卜、扇子、柱子和繩子。當(dāng)我們觀察物體時(shí)會(huì)發(fā)生這種情況嗎？第二，觀察對(duì)象，按照思維

8、引導(dǎo)學(xué)習(xí)1、確定方位。老師：我會(huì)給每個(gè)小組分配一個(gè)新成員，儲(chǔ)錢(qián)罐。你喜歡嗎？那么請(qǐng)坐在你位置的中間。接下來(lái)，請(qǐng)坐在存錢(qián)罐前的孩子們向我招手；請(qǐng)坐在儲(chǔ)錢(qián)罐后面的孩子們揮手；左邊那個(gè)呢？右邊的那個(gè)怎么樣？(旨在讓學(xué)生區(qū)分正面和背面。)老師：我明白了。你將坐在儲(chǔ)錢(qián)罐的前面、后面和左邊。2.觀察存錢(qián)罐。(1)在自己的座位上觀察。老師：從你的位置上，你在存錢(qián)罐里看到了什么？學(xué)生報(bào)告老師：其他學(xué)生觀察到的結(jié)果是一樣的嗎？有什么補(bǔ)充嗎？(2)交換位置，再次觀察老師：剛才你在自己的位置上看到了可愛(ài)的存錢(qián)罐。現(xiàn)在讓我們換個(gè)位置，再觀察一下。好嗎？存錢(qián)罐前后的學(xué)生變換位置，左右兩邊的學(xué)生也變換位置。做好準(zhǔn)備，輕輕

9、地改變它。(學(xué)生起身?yè)Q位置。)老師：你現(xiàn)在在儲(chǔ)錢(qián)罐的哪一邊？仔細(xì)看，存錢(qián)罐是什么樣子的？學(xué)生報(bào)告老師：我想采訪(fǎng)坐在儲(chǔ)蓄罐前后的學(xué)生。你現(xiàn)在看到的存錢(qián)罐和你剛才看到的一樣嗎？學(xué)生報(bào)告老師：有什么不同？老師：哦，存錢(qián)罐和前面不一樣。我想問(wèn)一下存錢(qián)罐左右兩邊的學(xué)生，你們應(yīng)該仔細(xì)看。你剛才看到的和你現(xiàn)在看到的一樣嗎？學(xué)生報(bào)告預(yù)設(shè)：一些學(xué)生會(huì)說(shuō)同樣的話(huà)，而其他人會(huì)說(shuō)完全不同的話(huà)如果發(fā)生沖突，學(xué)生們?cè)俅斡^察儲(chǔ)錢(qián)罐的左右兩邊，并在小組中討論。摘要：從左右兩邊看，存錢(qián)罐是一樣的嗎？(學(xué)生齊聲：不同！)你從細(xì)節(jié)上觀察并解決了問(wèn)題。很好！它不同于儲(chǔ)錢(qián)罐的正面和背面，也不同于左邊和右邊。從前到后、左到右觀察小豬老師

10、：當(dāng)我們坐在自己的位置上時(shí)，我們只能看到存錢(qián)罐的一面。如果我們能看到存錢(qián)罐的正面、背面、左側(cè)和右側(cè)，那將是令人愉快的！有什么好辦法嗎？小組討論后，試一試選項(xiàng)1:看看其他幾個(gè)學(xué)生的位置方案二：人們四處走動(dòng)太麻煩了。我們可以讓存錢(qián)罐轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，只要我們坐在這個(gè)位置，我們就能看到前面、后面、左邊和右邊。學(xué)生們?cè)噲D操作老師：好的，每次你朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)的時(shí)候停下來(lái)。清楚了嗎？這兩種方法都很好。你可以在存錢(qián)罐周?chē)鲆粋€(gè)圈，或者你可以讓存錢(qián)罐做一個(gè)圈。小組將討論一個(gè)，并在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)始觀察。(伴隨著輕柔的音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)展觀察活動(dòng)。)老師：學(xué)生們又從前面、后面和左邊觀察了存錢(qián)罐。你也看到了嗎？(不一樣。)為什么？學(xué)

11、生報(bào)告老師：存錢(qián)罐來(lái)自不同的地方。從不同位置看到的物體形狀可能不同。三，分層實(shí)踐，應(yīng)用促進(jìn)學(xué)習(xí)1.你剛才的觀察非常仔細(xì)，老師非常高興。老師還給了趙亮、王麗、江陵和丁毅四名學(xué)生一份禮物。聽(tīng)著。(課件顯示茶壺圖片)你能快速說(shuō)出誰(shuí)看到了這些圖片嗎？告訴我為什么。(小組討論、表達(dá)意見(jiàn)、報(bào)告和交流)2.小游戲：測(cè)試每個(gè)人，比較誰(shuí)反應(yīng)快。我說(shuō)你來(lái)做這個(gè)動(dòng)作。(1)伸出左手，伸出右手，用左手拉右耳，用右手拉右耳老師和每個(gè)人一起工作。為什么老師的左手和其他人的不同？老師做錯(cuò)什么了嗎？那么每個(gè)人都做錯(cuò)了什么？那我們?yōu)槭裁床煌?？你知道老師的右邊在那邊嗎？左邊呢？前面呢？后面呢?3)然后我會(huì)站在另一個(gè)方向。你能指

12、出我的前面、后面和左邊嗎？像這樣站著怎么樣？然后我想成為每個(gè)人的前，后，左，右。我應(yīng)該怎么站？3.孩子們，你能說(shuō)出在你位置上的學(xué)生的名字嗎？你看到了你同學(xué)的哪一面？(按姓名回答)老師：孩子們真聰明！現(xiàn)在翻到課本的第48頁(yè)，做一些課堂活動(dòng)。請(qǐng)仔細(xì)觀察并連接。學(xué)生報(bào)告和交流。(課件演示)第四，總結(jié)和反思我們今天學(xué)到了什么？(觀察物體)我們主要觀察哪里？(前、后、側(cè))你能從其他位置觀察物體嗎？(上下。)從不同的角度和方向觀察物體的形狀必然不同嗎？(不一定)人民教育版數(shù)學(xué)教案三教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)過(guò)括號(hào)兩步混合運(yùn)算的計(jì)算過(guò)程，初步實(shí)現(xiàn)了括號(hào)兩步混合運(yùn)算的順序，可以正確計(jì)算。2.理解括號(hào)的作用并正確使用它們。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，養(yǎng)成細(xì)心計(jì)算的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：(1)掌握括號(hào)內(nèi)兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并正確計(jì)算。(2)正確使用括號(hào)。教學(xué)過(guò)程：首先，回顧說(shuō)出每個(gè)問(wèn)題的操作順序并計(jì)算出來(lái)。89 1320-34