1、，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的七年級語文(RJ)教材，在文順，引入新的課程，我們平時(shí)寫作，很多學(xué)生在語言運(yùn)用上，或者用詞重復(fù)嘮叨，句子不流暢，語序不恰當(dāng)，不能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情。今天，我們一起來作文訓(xùn)練：以文宗純有序的表情傳達(dá)意思。教新課，1。寫文章的時(shí)候，了解如何文順，學(xué)習(xí)如何寫風(fēng)景。2.學(xué)習(xí)修改句子以提高語言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)自主合作探索的能力，逐步提高寫作能力。教新課，“按字母順序”是什么，“按字母順序”包含兩個(gè)方面。一個(gè)是詞的恰當(dāng)和妥當(dāng)。第二，在句子和文章之間乖乖服從，文氣貫穿。講授新科目，實(shí)現(xiàn)文順，對初學(xué)者來說最重要的是培養(yǎng)自己的良好語感。語感，即人們對語言的敏感感覺。它是在長期的語言實(shí)踐中聽和

2、讀的反復(fù)熏染逐漸形成的。語感包含的內(nèi)容流暢，連貫，有分寸，有韻律。怎樣才能“文宗順順”？“文種順”是寫作的基本要求，反映了作者駕駛書面語(即文字)的能力。、故事鏈接斯大林立即糾正了?！安皇菙橙顺吠?，而是敵人在逃跑！”，準(zhǔn)確，是寫作用語的最低標(biāo)準(zhǔn)。斯大林把“撤退”改為“逃跑”，準(zhǔn)確掌握了戰(zhàn)況。、后來人們問他：“你和某人玩了幾個(gè)游戲？司機(jī)說：“第三局。“人們又是”勝負(fù)怎么樣？問道。司機(jī)這樣說。“第一局我沒有贏，第二局他沒有輸。第三局我要和解。他只是不拒絕。，掌握好語言的“比例”是語言使用能力的表現(xiàn)。在上面的話中，這篇文章竭力避開“圍棋”這個(gè)詞，可以說是口頭表達(dá)的妙例。教新課，有一天，唐朝年輕詩人賈

3、濤去長安考試了。忽然想起兩個(gè)文章的好詩：新孫邊樹，和尚推開月亮下了門。“還以為推這個(gè)詞換成敲這個(gè)詞更好，他在想的時(shí)候?qū)γ鎲枺耗阍诟墒裁矗吭瓉?，他只聽到了大文學(xué)家韓愈和他的親信，賈島把事情再說一遍后，不但沒有受到懲罰，反而引起了韓愈對詩句的興趣，韓愈想了一下，果然還是喜歡敲字。寂靜的夜晚月光下，一位僧侶德瑟敲門的樣子很美。“好的文章不是寫的，而是修改的。所以“推”一詞改為“敲”一詞。后來，“精密調(diào)查”成為人們反復(fù)考慮的意思。講授新科目，文章按字母順序排列。意思是文章的思路清晰，文章的意思一致，表意明確，文章流暢，說得有道理。(寫的時(shí)候琢磨，寫的修改)文章流暢，說的恰當(dāng)，說的恰當(dāng)。2。詞組是3 .

4、要把詞組拼好。詞組要整齊。占位，蓋文：胖阿姨又上車了。周濟(jì)評論，法1:“適當(dāng)變更不當(dāng)?shù)淖盅邸＝绦抡n，開篇：你總是把雪中的陽光給別人，你總是把冷淡掉得很厲害。原文：你總是把你眼中的陽光灑在別人身上，漠不關(guān)心，你總是摔得很重。父親，改法2:把不整齊的詞組改得整整齊齊，在周期中講解，改法3:改變不和諧的詞組。周期解說，原文：媽媽，你是我人生的火花。沒有你，我的世界不再旋轉(zhuǎn)。我會在沼澤森林里迷失方向。(David assell，Northern Exposure，季節(jié))，gamon:媽媽，你是我人生的火花。沒有你，我的世界不再溫暖。我在人生的森林中迷失了方向。原文：寬容是交際藝術(shù)。它促進(jìn)了彼此的關(guān)系，

5、消除了彼此的隔閡，消除了彼此的隔閡，增進(jìn)了彼此的理解。寬容打開了相對封閉的兩顆心，讓它像清澈而靈活的調(diào)和劑一樣，徐璐配合得很好。(莎士比亞，寬恕)知道寬容的人生是美好的。開篇：寬容是交際藝術(shù)。學(xué)會寬容可以潤滑彼此的關(guān)系，消除彼此的隔閡，消除彼此的隔閡，增進(jìn)彼此的理解，所以懂得寬容的生活要簡單地改變美好的人生，周期解說，概論4:嘮叨。學(xué)生總結(jié)歸納語句順，單詞：1。短語要恰當(dāng)。詞組要端正。詞組是4 .要把詞組拼好。短語要簡潔，媽媽是勤奮刻苦人，她對我很感興趣，但要求很嚴(yán)格。有一次，我在數(shù)學(xué)考試中得了95分，媽媽耐心地向我解釋哪里出錯(cuò)了，她很仔細(xì)地告訴我。媽媽把家里的生活全部攬下來，讓我仔細(xì)學(xué)習(xí)，所

6、以我的學(xué)習(xí)包含了媽媽的心血。如何實(shí)現(xiàn)句子的一致性？(1)不能先明確表示。第一部文章媽媽是勤奮刻苦人是圍繞媽媽如何勤奮寫的，但下一句改為她對我很感興趣，前后矛盾。(2) 2 3文章之間沒有轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此“但是”也是渡邊杏的。數(shù)學(xué)考試得了95分，這個(gè)成績很好，應(yīng)該表揚(yáng)，怎么又“哪里說錯(cuò)話了”？“一絲不茍”的意思是學(xué)習(xí)認(rèn)真，一點(diǎn)也不疏忽。這與母親承擔(dān)家務(wù)沒有必然的聯(lián)系。作者把兩種意思結(jié)合在一起。要把“細(xì)心”改為“全身”，把“進(jìn)入”改為“投入”。最后一部文章“所以我的學(xué)習(xí)里有媽媽的心血?！薄皩W(xué)習(xí)方案”要改為“學(xué)習(xí)成績”。評論：啊，講授新課，選擇你喜歡的風(fēng)景或東西，然后寫一片。再寫好文章，注意句子的連貫性

7、，流暢度，超過200字。1 .觀察風(fēng)景或東西的奇點(diǎn)(如形狀、顏色等)。2.您可以參考紫藤瀑布和一棵小桃樹描繪景色的方法。提示：教新課，9月校園度過絢麗多彩的春天。炎熱的太陽發(fā)炎，炎熱的太陽般的夏天再見；9月校園迎來了階段散發(fā)香氣、果實(shí)累累的秋天。推開校門，秋風(fēng)沖擊，空氣中彌漫著桂花的清香，端莊高貴。校園真漂亮！一進(jìn)入校園，充滿活力的花壇就映入了眼簾。不規(guī)則的祭壇形狀使她自由了。繁花盛放的秋菊使她高貴典雅。再加上楓葉的亮點(diǎn)，秋雨的洗禮。出現(xiàn)了高貴、優(yōu)雅、自由奔放的少女。改編問題，到了9月，自然景觀也發(fā)生了變化。、作家善于用擬人手法描繪風(fēng)景和表達(dá)感情。教新課，鮮紅的石榴掛枝，彎曲樹枝。一陣秋風(fēng)吹過

8、，石榴樹合著節(jié)拍在風(fēng)中跳舞。花壇里的霧是她唯一繡的鞋子，搖曳的落葉是離別的眼淚，蚯蚓是她最忠實(shí)的觀眾，石榴花是她的發(fā)卡，石榴是她的耳環(huán)。她用憂慮交錯(cuò)的歌聲歡迎秋天的甜美和高貴的幽香縈繞在我的周圍。走著去找香，氣昂昂的兩行女士兵整齊地排列在樓梯上。一堆金黃色的肉桂鋪著兩塊金燦燦的地毯，高貴、優(yōu)雅、絢麗、樸素。小作家觀察到的很詳細(xì)，真實(shí)地強(qiáng)調(diào)了9月秋季“果實(shí)累累”的特點(diǎn)。教新課是使校園充滿活力的精靈們。他們是校園里散發(fā)出十里香味的天使。不，學(xué)校大樓前面的墻著火了。哦！近看，是秋風(fēng)渲染的登山號家族。看，他們編織著燃燒的屏障遠(yuǎn)望，看起來像著火的墻，像紅色的窗簾。撥開這個(gè)紅色窗簾，里面party開了：螞蟻在演奏音樂，蝴蝶在跳舞，蜜蜂在唱歌的秋天是美麗的姑娘，以輕盈的步伐進(jìn)入美麗的校園。(David Asser，Northern Exposure，歌曲)秋天是編織美麗校園的靈巧手。秋天是描寫美麗校園的精彩童話。，作