1、講授兒童心理健康知識，做一個健康快樂的孩子，自己測試自己的心理健康？1.正常智力。正常智力發(fā)展是衡量小學(xué)生心理健康的重要標準之一。正常智力是小學(xué)生學(xué)習、生活和成長所必需的最基本的心理條件。如果一個學(xué)生的智力明顯低于他的同齡人，那就是智力發(fā)育不正常。一般認為智商在90110之間為中等，在110120之間為高，在120130之間為聰明，在130以上為天才。相反，當智商在8090和80以下之間時，它是遲鈍的。通常，智商在90以上的人被認為是正常的。在父母的幫助下，我可以閱讀和閱讀。我認為這不難學(xué)。我可以想象當我看到一些東西時(白云有時看起來像小動物)。我能流利地背誦我最喜歡的詩。我會再次認出我所看到

2、的。2.穩(wěn)定的情緒。心理健康的小學(xué)生一般情緒都很好，以積極的情緒狀態(tài)如快樂、樂觀、愉快和滿意為主，但同時也會隨著對象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化。合理的情緒變化是指當有快樂的事情發(fā)生時感到快樂，當有不幸的事情發(fā)生時感到悲傷。此外，你可以根據(jù)不同的場合適當?shù)乜刂谱约旱那榫w。我現(xiàn)在很開心，我對自己很滿意，我為受傷的動物感到難過，我對媽媽的批評感到害羞，我會努力改正，我不能在課堂上發(fā)脾氣，當我在課堂上遇到不開心的事情時，我會告訴我的好朋友。人們的行為反應(yīng)有所不同，有些反應(yīng)快，有些反應(yīng)慢。然而，這種差異有一定的限度，超過這個限度就是不正常的?？焖俜磻?yīng)不是過敏反應(yīng)，緩慢反應(yīng)不等于沒有反應(yīng)。對事物反應(yīng)的強度

3、應(yīng)該取決于事物功能的大小。異常敏感或不敏感的反應(yīng)是不健康的表現(xiàn)。對外界事物沒有反應(yīng)，這是一種嚴重的精神疾病；對主要刺激無動于衷和反應(yīng)微弱也是異常現(xiàn)象；對任何事情都有強烈的反應(yīng)，對一件小事大驚小怪，被嚇死，生活在一個小事故中，遇到挫折時無法忍受，等等。這些都是不良心理反應(yīng)的表現(xiàn)。我能很快回答老師的問題我能專心聽別人的話我能很快做出反應(yīng)我對突然發(fā)生的事情感到驚訝我會想辦法克服聽到針落地的聲音的恐懼。心理健康的小學(xué)生善于理解、尊重、信任和幫助他人，真誠謙遜地發(fā)展和維護和諧的人際關(guān)系，樂于與他人交流。相反，遠離親戚朋友、集體和孤獨可能意味著人際關(guān)系紊亂開始出現(xiàn)。它總是與集體格格不入，沒有朋友，很少與人

4、交往，這是人際關(guān)系不佳的表現(xiàn)。我能和班上的大多數(shù)學(xué)生相處得很好，我有自己的好朋友，我相信當我的朋友難過的時候，我會為他感到難過。我從不欺騙我的搭檔，但我愿意幫助他。不同的年齡有不同的心理和行為特征。心理健康的學(xué)生應(yīng)該有符合其年齡特點的心理和行為。如果心理和行為經(jīng)常偏離自己的年齡特征，如年老、年老或天真的撒嬌，哭一會兒笑一會兒是不正常的。心理學(xué)知識，我現(xiàn)在很少溺愛我的父母，我認為我是一個成年人，我經(jīng)常沉默寡言，當我獨自玩耍的時候，我有時會哭和笑，我情緒穩(wěn)定，不會隨便發(fā)脾氣。一個心理健康的小學(xué)生通常喜歡去學(xué)校，覺得學(xué)習是一件愉快的事情，并感到放松；經(jīng)常對學(xué)習內(nèi)容有濃厚的興趣，愿意克服學(xué)習中遇到的困

5、難；學(xué)習效率更高。我喜歡去上學(xué)。我認為我所學(xué)的非常有趣。我可以很快完成作業(yè)。我會克服學(xué)習上的困難。我認為學(xué)習是一件愉快的事情。如果你熱愛學(xué)習，有一個適度的反應(yīng)，有一個穩(wěn)定的情緒，并與他人相處，恭喜。你是一個心理健康的孩子。兒童和青少年常見的心理問題主要分為三類：情緒障礙、行為障礙、發(fā)展障礙、精神疾病和情緒變化的明顯變化，表現(xiàn)為異常情緒，即情緒過于強烈和持續(xù)時間過長，或焦慮、緊張、膽怯、害怕內(nèi)向，以及害怕在某些特殊情況下出現(xiàn)嚴重的情緒反應(yīng)，如上學(xué)、與他人交往和參加考試。行為問題攻擊性行為：打架、威脅、折磨、騷擾他人、使用武器(如棍棒和刀子)傷害他人、虐待動物、搶劫和性侵犯年齡較大的兒童等。經(jīng)常破

6、壞他人的財產(chǎn)、公共設(shè)施，甚至縱火的違法行為：不符合道德規(guī)范和社會規(guī)范的行為，如撒謊以獲取利益或推卸責任；偷竊(開始從家里偷錢和東西，然后發(fā)展到從親戚那里偷東西，甚至在公共場所偷竊或闖入別人的住宅)；經(jīng)常逃學(xué)，天黑后不回家，濫用藥物，精神疾病，行為問題和注意力障礙：注意力分散，缺乏毅力，注意力容易從一項活動轉(zhuǎn)移到另一項活動。我不能在課堂上專心聽講，一邊做作業(yè)一邊玩耍，忘記日常生活中的三件事，還經(jīng)常做其他一些虎頭蛇尾的事情；多動癥：活動增加，尤其是在安靜的場合。他們上課時在座位上扭來扭去，做些小動作，課后招惹同學(xué)，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生糾紛；太多的話無法安靜地播放；沖動：情緒不穩(wěn)定，容易發(fā)脾氣，魯莽，不顧危險，干擾他人的活動。其他性格變化：如逐漸變得沉默、內(nèi)向、孤僻，不與同學(xué)玩耍。許多孩子學(xué)習成績的下降不是由心理問題引起的，但是有些孩子確實有心理問題。最近，發(fā)生了一些重大事件：許多孩子在經(jīng)歷了生活中的重大變化后，出現(xiàn)了一些情緒和行為問題，需要特別關(guān)注。我應(yīng)該如何尋求幫助？兒童青少年專業(yè)精神衛(wèi)生工作者主要包括：兒童精神病學(xué)家、兒童心理學(xué)家等重要人員：學(xué)校教師、家庭社區(qū)衛(wèi)生工作者，如何尋求幫助？首先，我們應(yīng)該盡早發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題。對小問題進行干預(yù)，包括引導(dǎo)孩子進行科學(xué)教育、糾正行為、調(diào)整家庭環(huán)境等。從而消除胚胎