1、個人學習工作總結個人學習工作總結 篇1本學期的教學工作已將近結束，回頭來看1下自己所走過的教學之路，很有必要對教學進程作1個回顧和反思，理1理教學思路、教學策略，找1找存在的問題，為下學期的教學打好基礎。在這將近半年的教學中，我1直是這樣做的:研究性學習與常規(guī)教學有著許多根本性差異：首先，常規(guī)教學是以大綱為根據，以教材內容為主要學習對象，教學活動均受大綱和教材的制約，其教學活動是以接受教材提供的知識為主要學習目的；重視知識及信息的積累，講求知識體系和學習的系統(tǒng)性，其接觸面相對較窄。而研究性學習則受研究對象的牽引，根據課題中出現的種種問題汲取相干知識，重視知識的實用性（而不重視其系統(tǒng)性）；重視學

2、會如何獲得知識，如何搜集信息。其次，常規(guī)教學活動中學生相對被動，其教學模式多為教師示范在前，講授在先，學生模仿、識記隨后，考試劃學習直接的主要的壓力或動力，教學活動的直接目的是通過考試或在考試中得到好成績。而研究性學習活動中學生的主動性相對較強，由于課題是學生自選的，面對研究進程中出現的各種問題，學生能夠根據問題情形懼相干信息，尋耱解決總是的知識。研究性學習強調學生獨立自主的學習，但不是孤立地、自我封閉地學習相反，它需要良好交換研討的氛圍，來擴大學生的信息量，提高學生處理信息的能力，和口頭表達能力、邏輯思辯能力等。它還需要1種良好的的競爭環(huán)境，來激起學生的進取意識，提高研究性學習效力，培養(yǎng)學生

3、積極迎接挑戰(zhàn)的1種心態(tài)。因此，展開研究性學習活動時，還應注意做好組織工作，創(chuàng)造良好的氛圍?？梢砸詢蓮堈n桌為單位，每4人為1組，即使于課堂上組織討論交換，又能確保分工合作的效力（人太多，個人的發(fā)言機會、工作量就減少，且易于出現濫竽現象；人太少，信息交換量太少，不能構成研討氛圍）另外，在指點研究性學習進程中，常常存在著許多沒法預感的問題，如沒法預感學生在匯報課題時會提出甚么樣的觀點、甚么樣的信息材料；沒法預感其他會對他們提出甚么問題；更沒法預知他們會作何答辯。這就要求指點老師除預先熟習該組研究課題之外，能在課堂上對各種分至杳來的觀點、信息、問題和各種意想不到的情境做出盡量恰當的調劑和反應。這是指點

4、研究性學習的1項重要的基本功，它要求指點老師不管出現甚么問題、甚么情境，都能積極引導學生應用所學的知識對各種信息、問題進行分析、比較、衡量；引導他們不斷研究課題，并把每組課題研究中個人行動衍化玉成班學生均能普遍得益的收獲。從這個角度看，衡量研究性學習的指點是不是成功，1個重要標準在于，通過教師的指點，學生是不是時時都有了更深入的研究目標。個人學習工作總結 篇21、會議學習心得依照黃總裁*財年第1季度經營會議工作報告的要求，公司認真組織了學習貫徹落實，現將學習情況總結匯報以下：7月8號公司組織全部職工會議，認真聽取黃總裁工作會議精神，學習了黃總裁重要講話。通過學習，大家1致認為，黃總裁的講話從全

5、局動身，高屋建瓴，深入論述了在現階段加市場開發(fā)的重要性和緊急性，對山東中燃進1步加市場開發(fā)、全面推動車船燃氣加氣站具有10分重要的意義。黃總裁對*年第1季度燃氣銷售領域中所獲得的成績和存在的不足作了客觀的總結，并對今后的工作提出了具體的要求，這對山東中燃在今后的工作中如何切實加強隊伍本身建設、深入展開車船燃氣加氣站工作具有很強的指點性。結合我公司工作實際，提出了7個方面具體貫徹落實措施： 是提高認識，加強管理，以經營指標為核心狠抓落實； 是繼續(xù)加大市場開發(fā)力度，提高銷氣量； 是進1步做好車船燃氣業(yè)務發(fā)展工作； 是加快工程建設，保證工程投資計劃順利完成； 是縮短新項目準備和建設周期，加快項目融會

6、； 是繼續(xù)強化嚴格管理，有效下降管理風險； 是加強干部隊伍建設和管理，積極展開廉政教育工作；全部員工應當要嚴明紀律，嚴格遵照公司制度，公司各職能部門應設置嚴格公道的管理制度，對管理制度，更要時刻警省并嚴格遵照。公司只有高標準、嚴管理，在管理上只有“從嚴！從嚴！再從嚴！”，全部職工只有抱著“贏在責任，勝在履行”的精神，才能達成團體發(fā)展目標，才能讓全部職工同享公司的發(fā)展成果。我們要充分掌控和利用機遇，繼續(xù)深化各項管理變革工作，延續(xù)提高全部干部和員工的戰(zhàn)役力和履行力，牢牢地掌控住發(fā)展的主動權，取長補短，順勢而上，戒驕戒躁，發(fā)揚“夢想、豪情和超出”的中燃精神，始終貫徹履行團體“高標準，嚴管理，建鐵軍”

7、的要求，為完成年度經營和管理工作目標計劃而全力推動！2、個人工作總結*年2月17日，我有幸來到公司經工程運營部從事報批報建工作，在公司領導的關心和指點下，在同事們的熱忱幫助下，較快熟習了公司環(huán)境，適應了新的工作崗位，現將我試用期的工作情況扼要小結以下：1、嚴格遵照公司各項規(guī)章制度。上班伊始，我認真學習了公司員工手冊及各項管理制度，并嚴格遵照，做到了無遲到、早退、背規(guī)現象。2、主動學習、盡快適應，迅速熟習環(huán)境，了解報批報建工作內容。主動、虛心向領導、同事請教、學習，基本掌握了相干的工作內容，工作流程、工作方法。3、工作積極、認真、負責，通過不斷學習、請教，總結積累，較好地完成了領導安排的各項工作

8、任務。1、在領導的安排下，與川東設計院積極溝通和聯系，就單縣項目與項目居間人積極溝通和征詢，為方案的順利進行提供了有效幫助。2、憑工作熱忱和責任心，結合公司實際，努力把工作計劃與工作進度密切結合，使計劃和進度有效、有序進行。3、根據項目情況，結合公司項目計劃，有計劃地展開工作，努力在條件成熟的情況下把所有與項目有關的事務提早進行并完成。4、盡所能和所掌握的資源，配合并幫助其他部門完成相干工作，提供我所能提供的幫助。5、在計劃要求時間內，提早完成安排的工作，為項目正常進行提供了條件。6、提早把交通分析、日照分析和環(huán)境分析完成前期文本和制作，為下1步工作做好最充分的準備。7、利用個人關系，積極其其

9、他部門提供力所能及的幫助和支持，熱忱無怨言。與同事之間和諧相處、加強溝通、團結協(xié)作，以盡快更好的融入團隊。4、存在問題及解決辦法：1、由于在原單位主要從加氣站建設和運營銷售工作，對加氣站的建設和運營管理工作內容及流程還需要進1步的了解與熟習。在試用期內還沒有完全與公司的習慣和規(guī)章相融入，這需要領導和同志們的傳幫帶。2、工作中有時過于自信，對有些復雜工作估計過于簡單，造成了工作上的被動，有急于求成之狀，求功心切?？傊?，在短短的3個月時間里，我個人以為獲得了1點成績，但離領導的要求和自我要求尚有很大差距。，我將進1步嚴格要求自己，克服不足，加強學習，努力提高業(yè)務水平，充分發(fā)揮所長，積極、熱忱、認真

10、地完成好每項工作。個人學習工作總結 篇3時間過得真快，轉眼間，大1快過去了，很舍不得。這1年的班干生活給予了我許多新的體會，也讓我得到了許多寶貴的經驗，更讓我珍惜的是我收獲了全班同學的友誼。記得有位師兄和我說過，學習委員是個閑職，不用干甚么的?？晌也幌胱屪鳛閷W習委員的自己對同學們1點幫助都沒有。我永久記得自己當初對同學們的許諾：盡力做到更好。很對不起，我沒有做到。第2學期社團活動占用了我大部份時間，我沒有很好地進行班級的學風建設?？吹阶约旱?學期的工作計劃書，我覺得很慚愧，實屬“計劃多多，行動少少”。其實，第2學期我留下了許多遺憾，遺憾的是許多該為班級做的事沒有完成，想為班級做的事沒有去實現。

11、我本身的學習不好，沒能幫助到同學們解決學習的疑問;我也沒有認真學習，所以我并沒有以身作則，用自己的學習熱忱去感染同學們。除提示同學們按時交作業(yè)，學術講座宣揚和考證通知外，我沒為同學們多做些甚么了。作為學習委員，我知道自己的能力遠遠不足。由于這份不足，我只有讓自己更努力，用1顆心去做，總期望能把1切做好。其實，我很感謝同學們。1直以來，班干工作由于有大家的配合、大家的包容和大家的鼓勵才會那末順利。召開班會時，大家配合地出席了;當出錯時，大家相互包容;即便弄得很糟時，大家還是微笑著為你加油打氣所以，我1定要在這里和大家說1聲：謝謝!這1年的班干工作給我最大的體會是：很多時候不能只記得自己，要記住的

12、是全班同學。就好像，當你要寫作業(yè)的時候，你要順便提示同學們做這份作業(yè)，讓大家記得準時交作業(yè)。其實，有時候班干也會感到“無奈”。有些事情你很用心去做，但大家未必都很積極。但這時候不要覺得灰心委屈哦，要告知自己：我盡到自己的責任就行了。默默地為班級，為同學們服務，不求回報我想這就是班干的責任吧。對老班干們的寄語：合作1年了，我覺得我們已成為1個有默契的團隊了。這1年大家都辛苦了!呵呵，直到現在我心里還是很舍不得這個團隊。我會把大1這1學年和大家團結工作的美好時光永久記在心里的。能和大家1起為班級努力，感覺真好!老班干們，讓我們1起為彼此喝彩下吧!“我們都很棒!噢耶!”呵呵。加油!對新班干們的寄語：

13、加油哦!下1學年將辛苦你們了!我們班有很多潛力股哦!希望新1屆班干們能多增加和同學們合作的機會哦!這樣不但促進與同學們的交換，也為同學們提供多些鍛煉的機會哦!我相信，在你們的帶領下，大2我們班將更加精彩!and敏，我們的新學習委員，相信自己哦!你行的!我相信你能把我們班的學風建設得更好哦!個人學習工作總結 篇4經過我們對魯班湖屢次細致的調查，已對當地的自然風光，人文景觀，環(huán)境污染，生態(tài)農業(yè)和旅游業(yè)的發(fā)展情況有了1個詳細的了解。這次活動，小組分給我的任務是策劃具體行程和攝影，所以，這次活動的線路，時間和采訪計劃是由我來安排的，還有就是這次的所有照片、圖片也是由我負責。擔負策劃，使我受益非淺，讓我

14、認識到了兼顧安排的重要性，比如我們去蠶種場采訪，由于我1時疏乎，忘了1個重要的采訪對象，結果既耽誤了時間，又使大家多走了近1千米的路；擔負攝影，也使我學到了許多攝影的技能，比如在選景方面要特別注意，不然便會照出1些毫無意義的.相片。還有在照相時，手1定不能抖動，否則，照出的相片便會模糊不清。這次活動給我?guī)淼暮锰幉坏且陨蟽牲c，還有許多；比如通過這次活動，使我更清楚地了解社會，為我以落后入社會打下了1個良好的基礎；這次活動，也讓我學到了許多社會交際知識，曉得了許多社會關系；這次活動，還讓我把許多學到的知識應用到了實踐上，學會讓自己去找出問題，分析問題和解決問題，同時我也感遭到了自我解決問題的樂

15、趣。這次活動最重要的作用是使我看到了3臺縣旅游資源開發(fā)的不足，促使我下定決心要好好學習，為3臺縣以后的發(fā)展做出自己應有的貢獻！這次活動鍛煉了我們的社會實踐能力，特此感謝學校給我們的這個良好的機會。個人學習工作總結 篇5研究性學習與常規(guī)教學的差異 研究性學習，是1種通過研究某些課題來學習某些知識，生成某方面能力，提高某方面素質的1種教學活動之所以將其定為教學行動，而不是學習行動，是由于研究性學習是由教師組織指點，為到達1定教學目的的活動而不是學生自發(fā)的，隨便的自學，研究性學習教學總結。它首先由教師給定1個范圍，由學生自選課題，面對該課題，中存在的各種問題，通過搜集信息，源程序取相干知識，并應用這

16、些知識對信息進行分析處理，得出解決問題的方案，終究構成研究成果。因此，研究性學習與常規(guī)教學有著許多根本性差異：首先，常規(guī)教學是以大綱為根據，以教材內容為主要學習對象，教學活動均受大綱和教材的制約，其教學活動是以接受教材提供的知識為主要學習目的；重視知識及信息的積累，講求知識體系和學習的系統(tǒng)性，其接觸面相對較窄。而研究性學習則受研究對象的牽引，根據課題中出現的種種問題汲取相干知識，重視知識的實用性（而不重視其系統(tǒng)性）；重視學會如何獲得知識，如何搜集信息。其次，常規(guī)教學活動中學生相對被動，其教學模式多為教師示范在前，講授在先，學生模仿、識記隨后，考試和學習直接的主要的壓力或動力，教學活動的直接目的

17、是通過考試或在考試中得到好成績。而研究性學習活動中學生的主動性相對較強，由于課題是學生自選的，面對研究進程中出現的各種問題，學生能夠根據問題情形搜集相干信息，尋求解決問題的知識。因此，10分有益于為解決問題而尋求知識的學習心理定勢的構成。研究性學習是學生自選課題，通過討論交換深化課題研究，終究以論文答辯的情勢來匯報研究成果，檢測學習活動的成效。因此，10分有益于培養(yǎng)學生獨立學習能力、搜集信息與處理信息的能力、分析問題與解決問題的能力、口頭表達能力、寫作能力和應對答辯能力；有益于培養(yǎng)學生主動進取意識和合作交換的團隊精神；還有益于擴大學生對社會的認識，使社會對能力的要求、素質的要求，真正成為學生自

18、我完善的動力。如何引導學生進入研究性學習 由于研究性學習與傳統(tǒng)的常規(guī)教學是不同的兩種教學模式，因此，對1向習慣于被動學習的學生來講，進行研究性學習，首先要解決的問題是如何擺脫傳統(tǒng)的學習習慣獨立學習。要做到這1點，可以從學生的興趣入手，讓學生在教師給定的學科范圍內選擇真正感興趣的課題，教師可以對學生的課題選擇提供參考意見或提示、或暗示，但最重要的是要讓學生自主選定課題。由于，這意味著學生自主張志的生成，自主學習活動的開始。課題選定后，學生常常不知如何著手進行研究性學習這時候就需要教師為學生提供幫助，指點學生弄清課題中存在哪些問題，這些問題可應用哪些知識進行分析，并提出解決方案；如果已學到的知識尚

19、不足以解決這些問題，又該從何處取得所需知識。同時，還要求學生應用書本知識提出改變不利局面的措施和方案，工作總結研究性學習教學總結。研究性學習的初始階段肯定會遇到因學生獨立學習能力缺少而帶來的困難，有的學生不會主動瀏覽教材，更多的學生在瀏覽中存在著理解障礙。因此，1個很重要工作就是培養(yǎng)學生自主學習的能力。要求學生瀏覽教材、列出提綱，并標出自己認為有實際利用價值的部份，劃出尚不理解的部份，然后將有實際利用價值的部份和尚不理解的部份，在小組和班上進行交換和研討。前者，要論述自己認為有實際利用價值的理由，特別提介結合自己假想的經營對象，或其他實例進行論述，這樣既可加強學生對所學知識的理解和記憶，還可增

20、強學生的學習興趣。后者，則力求通過研討，先由學生相互解答1部份疑問的地方，再由教師解答其余疑問，從而到達提高學生理解能力、培養(yǎng)其獨立自主學習習慣的目的。在此期間，教師應注意指點學生積極視察商店、商場的經營現象。用實際現象、實際問題，來構成知識需求，構成主動尋求知識的動力。研究性學習的動態(tài)性和開放性研究性學習是動態(tài)的、開放的，這類特點表現在以下幾個方面：（1）對象是不斷發(fā)展變化的，市場環(huán)境不斷變化，經營手段不斷變化，高品的種類、質量、人格也不斷變化，服務方式、促銷手段、廣告宣揚等都在不斷變化。（2）已學到的知識在不斷增長。由于認識的深入，對同1個分析對象的視察分析和研究，也在不斷地發(fā)展變化當中，

21、其中的關鍵在于，能否引誘學生構成主動尋求知識的動力。（3）研究性學習強調學生獨立自主的學習，但不是孤立地、自我封閉地學習相反，它需要良好交換研討的氛圍，來擴大學生的信息量，提高學生處理信息的能力，和口頭表達能力、邏輯思辯能力等。它還需要1種良好的競爭環(huán)境，來激起學生的進取意識，提高研究性學習效力，培養(yǎng)學生積極迎接挑戰(zhàn)的1種心態(tài)。因此，展開研究性學習活動時，還應注意做好組織工作，創(chuàng)造良好的氛圍?？梢砸詢蓮堈n桌為單位，每4人為1組，即使于課堂上組織討論交換，又能確保分工合作的效力（人太多，個人的發(fā)言機會、工作量就減少，且易于出現濫竽現象；人太少，信息交換量太少，不能構成研討氛圍）。各階段的任務均由

22、4人組分工合作來完成，各項比賽評比，也以此為單位。對每階段各小組的研究學習表現狀態(tài)要進行評比，構成競爭機制，并以此作為構成考試成績的根據?？梢哉遄眯〗M提拔升級方式等來進行。如何指點學生搜集信息、處理信息 對此，要讓學生了解哪些信息是相干的信息。應當指點學生如何搜集信息。1要使學生了解哪些信息渠道，通常應含有現場調查、圖書館、書店、網絡等。2要激起學生搜集信息的積極性?？梢赃M行現場指點（包括現場調查、圖書選擇、網絡搜索等）和信息交換評比，先小組交換，再推薦出最有價值的信息在班級交換。信息處理的關鍵在于要指點學生學會對信息的判斷，哪些有用，哪些暫時沒用今后可能有用，哪些不大可能有用；學會信息貯存，

23、如筆記、剪輯、電腦貯存；學會對信息的整理歸類。更重要的是要學習積極應用信息，只會搜集不會公道應用，則信息只是無意義的符號，學生的積極性也將大大受挫。另外，在指點研究性學習進程中，常常存在著許多沒法預感的問題，如沒法預感學生在匯報課題時會提出甚么樣的觀點、甚么樣的信息材料；沒法預感其他會對他們提出甚么問題；更沒法預知他們會作何答辯。這就要求指點老師除預先熟習該組研究課題之外，能在課堂上對各種分至杳來的觀點、信息、問題和各種意想不到的情境做出盡量恰當的調劑和反應。這是指點研究性學習的1項重要的基本功，它要求指點老師不管出現甚么問題、甚么情境，都能積極引導學生應用所學的知識對各種信息、問題進行分析、

24、比較、衡量；引導他們不斷研究課題，并把每組課題研究中個人行動衍化玉成班學生均能普遍得益的收獲。從這個角度看，衡量研究性學習的指點是不是成功，1個重要標準在于，通過教師的指點，學生是不是時時都有了更深入的研究目標。個人學習工作總結 篇6經過幾次較為深入的對魯班湖旅游資源的調查研究，我們已逐漸掌握了魯班湖的基本情況，這里就我個人在這次研究性學習的看法和感受作以下總結。在這次活動中，我任務重點是負責對資料的搜集和整理，這其中就包括魯班湖的概況，現有旅游資源和產生的經濟效益等原始資料的搜集，和對當地工作人員和游客的問卷調查資料的搜集。這次是我們4個人第1次在1起進行課題的研究性學習。由于對研究性學習的

25、理解不夠深，和沒有太多的社會實踐經驗，這就決定了我們4個人必須團結在1起，組成1個集體，用各自的優(yōu)勢去彌補他人的不足，從而使我們發(fā)揮出更強的戰(zhàn)役力。我在這次活動中，得到了10足的進步。不管是在面對多種選擇的關鍵地方，還是在應對社會上各類人物上，我都在這次的活動中積累了寶貴的社會經驗。不管是在選擇資料內容上，還是在整理資料和統(tǒng)計資料上，我都通過這次活動深入體會到了兼顧安排的重要性和必要性。不管是在社會實踐能力上，還是在社交能力上，我都在這次活動中得到了提高和進步。通過這次活動還使我們理解到將課堂上所學到的理論知識與實際聯系起來的重要性，應用課堂上所學到的知識來思考問題、分析問題、解決問題，使我們

26、在解決實際問題的時候，又進1步加深對課本知識的理解和社會經驗的積累。另外，通過這次活動還使我們清晰的認識到只有1個綜合能力強的人，才能更好地在今后的社會上站住腳，更好地適應社會的發(fā)展。個人學習工作總結 篇7通過這次社會調查，我覺得我收獲很大，我在這次任務中擔負記錄員，雖然任務算是最輕的，重要是對各個來訪對象作扼要的文字記錄。但我感覺還是很累，主要是由于交通不方便走了很多路，我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要緣由之1。其次，這次調查，使我們更早地接觸了社會，學到了很多的東西，在我們這次采訪中，有積極配合我們采訪的，也有態(tài)度比較卑劣的。比如說縣旅游局就很配合我們采訪，而鎮(zhèn)政府漁場負責人則

27、完全不配合，屢次責怪我們來得不是時候，并且謝絕采訪和提供資料，當時真的覺得很惱火。不過仔細想想這實際上是1個素質問題，鎮(zhèn)政府漁場各個辦公室里全部擺設的都是麻將，不干實事，這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的緣由之1。這次活動還使我學會了把學到的知識應用到實踐上，學會了困難自己想辦法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復雜關系，為我以后更好的適應社會提早打下了基矗這次活動使我的綜合實力得到了提高，特在些感謝學校給予了我們這次機會，增強了我們的能力。也感謝在調查中給予支持的每上人和小組的其它成員。個人學習工作總結 篇8研究性學習，是1種通過研究某些課題來學習某些知識，而不是學習行動，是由于研究性學習是

28、由教師組織指點，為到達1定教學目的的活動而不是學生自發(fā)的，隨便的自學。它首先由教師給定1個范圍，由學生自選課題，面對該課題，中存在的各種問題，通過搜集信息，源程序取相干知識，并應用這些知識對信息進行分析處理，得出解決問題的方案，終究構成研究成果。 因此，研究性學習與常規(guī)教學有著許多根本性差異：首先，常規(guī)教學是以大綱為根據，以教材內容為主要學習對象，教學活動均受大綱和教材的制約，其教學活動是以接受教材提供的知識為主要學習目的；重視知識及信息的積累，講求知識體系和學習的系統(tǒng)性，其接觸面相對較窄。而研究性學習則受研究對象的牽引，根據課題中出現的種種問題汲取相干知識，重視知識的實用性；重視學會如何獲得

29、知識，如何搜集信息。其次，常規(guī)教學活動中學生相對被動，其教學模式多為教師示范在前，講授在先，學生模仿、識記隨后，考試和學習直接的主要的壓力或動力，教學活動的直接目的是通過考試或在考試中得到好成績。而研究性學習活動中學生的主動性相對較強，由于課題是學生自選的，面對研究進程中出現的各種問題，學生能夠根據問題情形搜集相干信息，尋求解決問題的知識。因此，10分有益于為解決問題而尋求知識的學習心理定勢的構成。研究性學習是學生自選課題，通過討論交換深化課題研究，終究以論文答辯的情勢來匯報研究成果，檢測學習活動的成效。因此，10分有益于培養(yǎng)學生獨立學習能力、搜集信息與處理信息的能力、分析問題與解決問題的能力

30、、口頭表達能力、寫作能力和應對答辯能力；有益于培養(yǎng)學生主動進取意識和合作交換的團隊精神；還有益于擴大學生對社會的認識，使社會對能力的要求、素質的要求，真正成為學生自我完善的動力。研究性學習的初始階段會遇到因學生獨立學習能力缺少而帶來的困難，有的學生不會主動瀏覽教材，更多的學生在瀏覽中存在著理解障礙。因此，1個很重要工作就是培養(yǎng)學生自主學習的能力。要求學生瀏覽教材、列出提綱，并標出自己認為有實際利用價值的部份，劃出尚不理解的部份，然后將有實際利用價值的部份和尚不理解的部份，在小組和班上進行交換和研討。前者，要論述自己認為有實際利用價值的理由，特別提介結合自己假想的經營對象，或其他實例進行論述，這

31、樣既可加強學生對所學知識的理解和記憶，還可增強學生的學習興趣。后者，則力求通過研討，先由學生相互解答1部份疑問的地方，再由教師解答其余疑問，從而到達提高學生理解能力、培養(yǎng)其獨立自主學習習慣的目的。在此期間，教師應注意指點學生積極視察商店、商場的經營現象。用實際現象、實際問題，來構成知識需求，構成主動尋求知識的動力。在本期的教學中，學生的學習興趣得到了激起，知識得到了提高，能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。個人學習工作總結 篇9通過學習20xx年工作報告，聯系自己的工作做了1下總結：1、 首先要圍繞著的主線“全面提升素質，打造中豪品牌”展開工作。要想酒店素質提升，最重要的是員工素質提升，

32、而要想素質提升首先是知識的修養(yǎng)，要打造有素養(yǎng)，有文化的酒店，我們要做到的就是加強學習，提高文化內涵。對我們基層督導級，不但要自己多學習，還要教導員工，帶領自己的班組共同進步。而面對我們的工作要提高員工的積極性，給員工提供表達自己的想法、表現自我的空間，增強員工的自信。要鼓勵員工積極參加酒店與部門的活動，增強活力，讓大家有干勁，這樣才能更好的將房間衛(wèi)生及設施裝備檢查到位，讓客人住的更加舒心。2、我對“3實”的理解概括為3句話。扎實工作，誠實經營，落實管理。有布置就有檢查。今后的工作中，自己會加強檢查力度，做到辦實事，像計劃衛(wèi)生的安排，設計好表格式的管理，嚴格檢查，做就是做了，沒做就是沒做，落實到位。工作不能做虛的，而是帶好頭的真抓實干，做出成績。3、通過20xx年的工作，自己不足的地方還有很多。工作中要提高自己的表達與溝通能力，不但是與客人的溝通，還有同事之間，各部門之間的溝通調和。工作就是每一個環(huán)節(jié)的相互聯系與調和，每一個部門都離不開相互的溝通。這就需要自己多思考，找準點去表達，然后跟隨主管與部門的腳步去工作。4、樓層工作說難不難，但要做細還需要多動腦筋，堅持“兩細”：對人要細微對事要細致。做酒店工作幾年的時間里，讓我學到了許多。我覺得要想做好樓層工作最重要的是3點：“關心、用心、仔細”。關心客人與同事，用心服務，仔細工作。我們常常講的溫馨客房，家外之家，只有讓客人感遭到