1、.探討提高農(nóng)村初中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣的方法(水果)摘要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，但是農(nóng)村中學(xué)受條件限制，我們可以利用有限的資源，例如利用示范實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)直觀教學(xué)等，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；讓學(xué)生做更多的“想象實(shí)驗(yàn)”。組織分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)用能力。布置實(shí)驗(yàn)作業(yè)，培養(yǎng)理解能力等，用于培養(yǎng)初中學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中化學(xué)鑒定學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。教師演示實(shí)驗(yàn)或組織學(xué)生手工實(shí)驗(yàn)，將書本知識從微觀到宏觀、抽象到具體、無形，使學(xué)生容易獲得多方面的知識，鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。但是，我們農(nóng)村中學(xué)的學(xué)校運(yùn)行條件不好，教育設(shè)備少，化學(xué)鑒定機(jī)構(gòu)嚴(yán)重不足，但根據(jù)化學(xué)課強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)協(xié)調(diào)教學(xué)

2、的特點(diǎn)，我們?nèi)绾卫糜邢薜慕虒W(xué)儀器做好初中化學(xué)教學(xué)？這是在我們農(nóng)村化學(xué)教師面前要思考的現(xiàn)實(shí)問題。因此結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的特點(diǎn)，我從以下幾個(gè)茄子方面進(jìn)行了探討。第一，通過演示實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)直觀教學(xué)。演示實(shí)驗(yàn)是最有效、最直觀的教學(xué)方法之一。有人說，說一千次也比做實(shí)驗(yàn)好。要成功地進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，至少要做以下三件事：要充分準(zhǔn)備。首先要熟悉教材，熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)程序，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，考慮如何觀察學(xué)生，觀察什么，如何觀察。示范實(shí)驗(yàn)即使是最簡單的實(shí)驗(yàn)，教師上課前也要嘗試兩次。教室示范要保證萬無一失。示范實(shí)驗(yàn)所需的藥品和儀器制作目錄，進(jìn)入教室前一一對照，看看有沒有遺漏，小東西不夠，也會影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行過程，影響學(xué)生的情緒。(

3、威廉莎士比亞，泰晤士報(bào)) (威廉莎士比亞，模板)2、操作規(guī)范。在示范實(shí)驗(yàn)中，教師的一舉一動都成為學(xué)生獨(dú)立操作的依據(jù)和榜樣，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技術(shù)起到示范作用。教師操作要按規(guī)定有序進(jìn)行。演示表要整潔，不與實(shí)驗(yàn)無關(guān)，不要放在演示表上，不要影響學(xué)生的觀察。實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象要清楚，要讓全班所有的學(xué)生，特別是最后一排的學(xué)生看得清楚?，F(xiàn)象不明顯。學(xué)生們看不見，必然影響教室紀(jì)律，得不到應(yīng)有的效果。3、要注意安全。示范實(shí)驗(yàn)必須絕對安全。如果發(fā)生事故，無論是學(xué)生還是教師，任何一方受傷都會產(chǎn)生負(fù)面影響。制造有毒氣體時(shí)，必須檢查裝置的機(jī)密性。對易燃、易爆等要更加小心。第二，讓學(xué)生做更多的事情來提高興趣。學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)可以使

4、學(xué)生獲得生動的感性知識，從而更好地理解和鞏固所學(xué)的化學(xué)知識，形成化學(xué)概念，促進(jìn)觀察、分析、問題解決等各方面能力的提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在農(nóng)村初中條件限制的條件下，教學(xué)可以采取以下措施：1、首先，做好教育和教育支持工作。課堂示范實(shí)驗(yàn)是講課和課堂討論的重要部分，好的實(shí)驗(yàn)?zāi)苁菇淌覛夥丈鷦踊顫?，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力。為此，我們的教師必須特別注意日常演示實(shí)驗(yàn)，在所有演示中事先做好充分的準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)要規(guī)范化，讓全班看得清楚，理解。實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題和可能對學(xué)生感興趣的問題，一一寫在小黑板或紙上，演示結(jié)束后給學(xué)生答案，一起分析討論，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，將討論結(jié)果寫在教科書演示實(shí)驗(yàn)旁邊，同時(shí)提出133

5、542個(gè)課后實(shí)驗(yàn)練習(xí)。這樣做的目的是讓學(xué)生仔細(xì)觀察示范實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使示范實(shí)驗(yàn)不流于形式，改變根據(jù)教科書背誦實(shí)驗(yàn)的壞方法。2、為學(xué)生創(chuàng)造更多的參與條件教師要為學(xué)生參與實(shí)踐，創(chuàng)造很多大腦事故的教室氛圍，盡量把一些示范實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的小組實(shí)驗(yàn)。還可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)自行實(shí)驗(yàn)，提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的思考和方法，被動地主動變化，充分調(diào)整和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對化學(xué)課的興趣。像堿金屬鈉的性質(zhì)示范實(shí)驗(yàn)一樣，老師用刀切鈉皮，給學(xué)生們看銀白色，只有前排同學(xué)才能看得清楚，后排的不容易看到，也不能拿大金屬鈉來示范。(阿爾伯特愛因斯坦、美國電視電視劇(Northern Exposure，Northern Expos

6、ure)，所以要將牙齒示范實(shí)驗(yàn)與鈉加熱、鈉、水反應(yīng)等三個(gè)茄子示范實(shí)驗(yàn)結(jié)合，讓前后四個(gè)人做學(xué)生實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，老師談了學(xué)生操作，做了實(shí)驗(yàn)，做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)的筆記和結(jié)論。三個(gè)茄子實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，三個(gè)茄子結(jié)論也整理了。這種措施增加了學(xué)生的參與機(jī)會，促進(jìn)了學(xué)生的手和大腦的結(jié)合。學(xué)生們不僅快速深入地理解，還引起學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，避免老師一個(gè)人解釋或演示，看到學(xué)生們聽力好的局面。第三，讓學(xué)生做更多的“想象實(shí)驗(yàn)”。1.指導(dǎo)學(xué)生想象實(shí)驗(yàn)結(jié)果部分實(shí)驗(yàn)受農(nóng)村初中條件的限制，只要學(xué)生可以利用所學(xué)的知識進(jìn)行推測，甚至學(xué)生可以利用現(xiàn)有的智力創(chuàng)造想象，學(xué)生就可以先想象結(jié)果，然后由教師(或?qū)W生)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。在當(dāng)前條件下不能進(jìn)

7、行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的，教師可以解釋。實(shí)踐證明，這樣做的教學(xué)效果比直接從實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論的教學(xué)效果好得多。2.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生畫實(shí)驗(yàn)裝置圖，完成相應(yīng)的題目要求等，可以獲得學(xué)生創(chuàng)造性想象力的鍛煉和提高。完成鈉和乙醇的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)后，可以問以下問題。鈉取代羥基的氫原子，還是碳原子的氫原子？如何設(shè)計(jì)和證明實(shí)驗(yàn)？教授時(shí)間短，其他教授任務(wù)還需要完成，所以牙齒實(shí)驗(yàn)只能由學(xué)生想象完成。因此，學(xué)生不僅需要能夠繪制相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置或其草圖，還需要采取定量乙醇和過量的鈉反應(yīng)，準(zhǔn)確測量生成的氫的體積，以后計(jì)算才能確定。(David aser，Northern Exposure(美國電視電視劇)，

8、對解決牙齒問題感到困難的學(xué)生，可以回想起已經(jīng)測量一個(gè)電磁鐵純度的實(shí)驗(yàn)練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。在教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)造想象的實(shí)驗(yàn)情況，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽創(chuàng)造。教“分子”部分，可以拿出事先準(zhǔn)備好的香水瓶，在講臺上灑幾下，暫時(shí)教室里很快就能香撲鼻。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)“如何解釋牙齒現(xiàn)象？”對還不知道微觀世界、不知道分子是什么的學(xué)生來說，磁統(tǒng)力確實(shí)不好。但是老師們只要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽假設(shè)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)，學(xué)生就可以從“粒子”和“粒子運(yùn)動”的角度進(jìn)行解釋。無疑，這鍛煉和提高了學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。第四，分配實(shí)驗(yàn)作業(yè)，培養(yǎng)理解能力?；瘜W(xué)鑒定作業(yè)是學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識和實(shí)驗(yàn)技術(shù)的多邊活動。

9、其中包括書面練習(xí)、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察操作等多種形式。學(xué)生通過完成實(shí)驗(yàn)作業(yè)，進(jìn)一步理解和消化知識，這是再一次靈活運(yùn)用知識的再實(shí)踐。另外，在進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，在堿上滴下石術(shù)時(shí)液，變成藍(lán)色，在酸中滴下石術(shù)時(shí)液，變成紅色，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)酸堿的性質(zhì)，了解了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因此得到了對中和反應(yīng)實(shí)質(zhì)的本質(zhì)理解?？傊贾脤?shí)驗(yàn)作業(yè)不僅有助于系統(tǒng)化所學(xué)的理論知識，還有助于理解能力的培養(yǎng)。第五，強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課前預(yù)習(xí)和課后公告1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒?，預(yù)習(xí)是關(guān)鍵。上課前一天，學(xué)生們要花時(shí)間自覺預(yù)習(xí)老師第二天要做的實(shí)驗(yàn)。先學(xué)預(yù)習(xí)有很多好處。(1)加強(qiáng)課程和實(shí)驗(yàn)的針對性，找出問題，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課程和實(shí)驗(yàn)的效率。(2)可以節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間。預(yù)習(xí)時(shí)通過獨(dú)立思考縮短實(shí)驗(yàn)和課后作業(yè)的時(shí)間。(3)可以提高實(shí)驗(yàn)的效果。2.下課后及時(shí)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，可以在10多分鐘內(nèi)復(fù)習(xí)，有時(shí)像“電影”一樣通過一次。復(fù)習(xí)可以加深理解，復(fù)習(xí)可以鞏固知識。復(fù)習(xí)要及時(shí)，拖的話渡邊杏。3.努力完成作業(yè)是鞏固實(shí)驗(yàn)的重要手段之一。學(xué)生必須親自做，抄別人的作業(yè)渡邊杏。慶典后的練習(xí)和課后復(fù)習(xí)問題必須認(rèn)真完成，不能忽視，渡邊杏?？傊瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教育的重要內(nèi)容，有助于學(xué)生增強(qiáng)形象，拓寬視野，擴(kuò)大知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。是初中學(xué)生的好朋友。