1、三年級(下期)信息技術教情況講師：下一個三年級信息技術教學計劃一、形勢分析經(jīng)過三年級最后一段時間的學習，大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了良好的學習習慣。這學期，老師應該繼續(xù)保護和激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的自信心。教給孩子科學的學習方法，保證教師的教學質量和學生的學習效果。然而，由于各種原因，學生之間存在一些差距。由于部分學生漢語拼音能力較差，仍有幾名學生根本不能輸入漢字，這學期應在平時的教學中加強輔導；另外，在操作能力方面，我們應該繼續(xù)加強研究，激發(fā)孩子的學習熱情，讓孩子快樂學習，提高效率。二，當前的教學應注重信息技術教學1、信息技術的初步知識信息技術(硬件、操作系統(tǒng))的初步知識：第1課信息的輸入和輸出

2、。第十課把你的工作保存在你自己的文件夾里。2.計算機基本操作本期的基本計算機操作如下：第11課用拼音書寫漢字，第12課輸入短語，第13課輸入標點符號。3.處理信息的初步能力在本期中，處理信息的主要能力主要是計算機繪圖，它分布在教科書的以下幾節(jié)課中：第二節(jié)課是學習“繪圖”的新技能，第三節(jié)課是保存“繪圖”作品，第五節(jié)課是描繪美麗的大自然，第六節(jié)課是組合圖形，第七節(jié)課是畫正方形和圓形，第八節(jié)課是使繪圖變得豐富多彩，第九節(jié)課是創(chuàng)造新圖片，第十四節(jié)課是“繪圖”4.努力提高學習成績期末考試成績在一定程度上反映了教師的教學和學生的學習情況。我希望后進生在原有的基礎上取得更大的進步。另外，我們應該科學地培養(yǎng)一

3、些考試經(jīng)驗，以適應未來的競爭。5.給學生充分的自我閱讀和自悟過程。我們應該真正把課堂還給學生，吸取活動教學的精髓，精心設計教學的各個環(huán)節(jié)。我會盡力重新引導，放開更多，讓孩子充分閱讀、操作、思考和討論，學會在啟蒙中分析，學會在合作中分享，關注孩子的小學學習，更加關注孩子的終身學習。第三，課程表第1課信息的輸入和輸出第1課第二課學習一個課時的“畫畫”新技能第3課電腦棒圖1課時第4課為一節(jié)課保存“繪圖”作品第五課描繪美麗的自然1班第6課組裝圖形1課時第七課畫一個小時的正方形和圓形第八課讓一個小時的圖片變得豐富多彩第9課創(chuàng)造新圖片1課時第10課把你的作業(yè)保存在你自己的文件夾里一個小時第十一課一班用拼音

4、寫漢字第12課輸入短語1課時第十三課標點符號輸入1課時第十四課是一個課時的“繪畫”作品題詞第1課信息的輸入和輸出教學目標：1.知識和技能：讓學生知道信息總是在那里，無處不在；讓學生對計算機中的信息傳遞有一個初步的了解；讓學生了解計算機常用的輸入輸出設備；2.過程與方法：教師主要在教學過程中發(fā)揮指導作用，采用講解法、任務驅動法、情境教學法和激勵法。學生的合作和交流已經(jīng)完成。3.情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生對信息傳遞的興趣。學生積極探索和思考，培養(yǎng)正確的信息價值觀和對新知識的熱情和渴求。教學的重點和難點：信息的輸入和輸出；了解計算機的輸入輸出設備。教學準備： 1。計算機和網(wǎng)絡。2.學生的藝術作品。

5、3.掃描儀、數(shù)碼相機、光盤等。教學過程：首先，導入新課程1.教師向學生展示各種信息材料：(教師的表情讓學生感到神秘)(1)學生藝術作品、學生作業(yè)等。(2)讓學生觀看光盤2.展示完信息材料后，老師問學生：你看到了什么？聽到什么？你還想知道什么？這就得出結論，信息離我們很近，信息無處不在。3.老師問學生：我們能用電腦做什么？學生回答：玩游戲、看電影、聽音樂、畫畫、寫文章、收發(fā)電子郵件等等。(讓學生充分發(fā)揮，激發(fā)學生興趣)第二，講授新課程1、計算機中信息的傳遞(1)讓學生觀察書中熊貓咪咪用電腦做事情的四幅圖片。同一桌的學生討論并回答以下問題：熊貓咪咪是用電腦畫的什么設備？你通過什么設備看到你正在畫的

6、畫？用什么設備來用電腦寫字？聲音是通過什么設備傳播的？電腦畫的圖畫和作文能印在紙上嗎？如何實現(xiàn)它？(鼓勵回答的學生和老師。教師注重他們的指導作用)學生討論并回答：哪些電腦收到了我們給他們的信息；讓學生討論并回答：計算機輸出給我們的信息是什么？從學生的回答中可以得出結論，當我們使用電腦時，我們總是向電腦輸入信息，電腦也隨時向我們輸出信息。除了計算機，還有可以接收和發(fā)送信息的網(wǎng)絡。您還可以使用掃描儀將照片或圖片原樣輸入計算機，還可以將數(shù)碼相機和數(shù)碼攝像機拍攝的場景輸入計算機，等等。(在此向學生展示數(shù)碼相機)2.輸入設備和輸出設備(1)信息的輸入輸出需要相應的設備，并引入到輸入輸出設備中。教師放映幻

7、燈片：學生在書本中討論和聯(lián)系，學生練習和交流，并分析為什么？最后，請在老師的電腦上連接學生。同桌的學生互相糾正。第三，學生在做好教材后要思考和實踐。(通過實踐鞏固和提高能力)4.整堂課的總結：我們已經(jīng)學會了電腦中的信息傳輸，了解了電腦中常用的輸入和輸出設備，回家后可以正確地告訴父母電腦中有哪些輸入設備和哪些輸出設備。孩子們能正確辨別。你真聰明。我希望孩子們在將來能堅持不懈地學習內容。課后反思：既然學生喜歡玩游戲，就讓學生通過玩游戲來激發(fā)他們的學習意愿。把計算機新課程的學習放在游戲中，激發(fā)學生的學習興趣，在學生的濃厚興趣中學習新知識和掌握新技能。第二課學習新的繪畫技巧教學目標：認知目標：進一步了

8、解繪圖軟件工具箱中各種工具的名稱和功能。技能目標：掌握幾種常用繪圖軟件工具的操作方法，培養(yǎng)學生動手操作能力和自主學習能力。情感目標：讓學生大膽嘗試，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。培養(yǎng)學生積極的思想。教學重點和難點：理解和使用工具箱中的幾種常用工具是本課程的教學重點，而“撤消和清除圖像”的菜單操作是本課程的難點。教學工具的準備：在大屏幕或多媒體教學平臺上進行計算機復習的簡易課件教學程序：首先，查看繪圖軟件1.我們曾經(jīng)用繪圖軟件交朋友，你還記得嗎？哪個同學可以邀請它出去？請同學演示如何啟動繪圖軟件老師肯定了這個操作，并要求全班同學啟動繪圖軟件。2.老師展示一個簡單的課件(也就是說，用紅色邊框閃爍繪圖軟件窗口

9、的幾個部分，這樣學生就可以說出他們的名字)你還認識他們嗎？3.回到繪圖軟件窗口，了解工具箱中工具的名稱誰知道工具箱里工具的名字？你怎么知道的？4.你記得如何設置圖畫的顏色嗎？請演示紅色、藍色和黃色鉛筆的設置。第二，自學課文，盡量操作，學生示范和講解，教師要適當撥1.自學課文嘗試矩形工具。打開課本，翻到第6頁，默讀“1。試試長方形工具”(老師建議長方形是長方形和正方形的總稱)。學生們被要求做對比實驗。相鄰的學生可以討論和交流(巡邏觀察，個人指導)誰將演示如何操作？(適當?shù)膿芴?2.根據(jù)上述方法，學習“橢圓、刷子、噴槍和直線”工具(略)第三，學習繪畫教材第7頁圖2-3中的幾個圖形，根據(jù)學生遇到的問

10、題或教師設置的問題進行“橡皮擦、撤消和清除圖像”的教學1.學生仔細觀察圖2-3。讓學生在老師的電腦上演示圖2-3中的幾個圖形(白云、太陽、樹木、汽車，“學會畫畫”)。要求學生在操作前談論使用什么工具。2.學生在繪圖過程中存在問題(如畫圖過多或使用工具不正確、繪圖不正確等)。)。教師也可以有意識地設置這樣的問題讓學生探究，從而掌握“橡皮擦、撤銷、清除圖像”的使用方法。教師應注意“撤銷”的順序和步驟。整個過程是由學生自己完成的，老師只是引導和啟發(fā)他們。第四，學生練習在課本的第9頁上寫“要么全做要么全做”1或2，或者讓學生自由玩耍，想畫什么就畫什么。上課前五分鐘，讓學生自由參觀，并推薦好的作品在大屏

11、幕或多媒體教學平臺上展示。課后反思：認真介紹，激發(fā)學習興趣，讓學生想學。既然學生喜歡玩游戲，就讓學生玩游戲來激發(fā)他們的學習意愿。把計算機新課程的學習放在游戲中，激發(fā)學生的學習興趣，在學生的濃厚興趣中學習新知識和掌握新技能。第三課電腦簡單繪畫教學目標：知識和技能：熟練使用“鉛筆”、“畫筆”、“直線”和“橢圓”工具畫簡單的筆畫。過程和方法：學生自主探索合作學習。情感和態(tài)度：1。鼓勵學生積極學習未知知識。2.用畫筆描繪自己的內心，表達自己的審美觀，加強人與人之間的交流，增強交流中的情感。3.激發(fā)學生學習使用電腦的情感。教學重點：正確使用繪圖工具畫簡單的筆畫。教學難點：使用繪圖工具按比例繪制簡筆畫。教

12、具準備：制作網(wǎng)絡課件，用“鉛筆”、“畫筆”、“直線”和“橢圓”工具將繪圖過程制作成動畫演示，供教師和學生使用。教學活動設計：首先，創(chuàng)設情景介紹新課程1.同學們，通過前面的課程，我們已經(jīng)學習了“繪圖”軟件的基本繪圖工具。在這節(jié)課中，我們將學習如何使用這些工具來繪制電腦簡筆畫。2.創(chuàng)設情境，引導學生參與“計算機簡單繪圖競賽”。教師操作音樂課件，演示如何使用鉛筆、畫筆、直線和橢圓來畫簡單的筆畫，如花、鳥、圖形、圖形和物體。二、自學探索新知識1.教師演示了隨意畫橢圓茶壺的步驟，并介紹了課件的基本使用方法和步驟。2.讓學生自己學習教材p10p13，選擇自己感興趣的簡筆畫用課件學習。3.讓學生獨立操作課件

13、，瀏覽與他們選擇畫的簡筆畫相關的材料，學習工具的使用，構思繪畫作品。4.讓學生分成24組，交流經(jīng)驗。第三，嘗試教師隨機咨詢1.學生可以根據(jù)自己的興趣自由畫簡單的筆畫。2.在同一張桌子上互相討論你的創(chuàng)作經(jīng)驗，互相評價，并提出改進建議。3.學生根據(jù)交流情況繼續(xù)創(chuàng)作和修改自己的作品。第四，師生互評的經(jīng)驗是成功的1.讓學生24人一組討論，選出小組中最好的作品，并進行合作和改進。2.小組選出的作品將由全班投票選出該班的優(yōu)秀作品并給予獎勵。3.師生互評選出的優(yōu)秀作品。v.拓展和深化主題1.摘要：通過之前的學習，我們已經(jīng)掌握了“鉛筆”、“畫筆”、“直線”和“橢圓”等工具在繪畫中的運用，并且用這些工具畫出了非

14、常漂亮的簡筆畫。2.使用本課的學習方法，首先構思并創(chuàng)建一個你滿意的簡筆畫。(課后練習第二個問題)3.老師在老師的電腦上播放歡快的音樂。課后反思：既然學生喜歡玩游戲，就讓學生通過玩游戲來激發(fā)他們的學習意愿。把計算機新課程的學習放在游戲中，激發(fā)學生的學習興趣，在學生的濃厚興趣中學習新知識和掌握新技能。第4課保存繪圖作品教學目標：1.掌握文件名的構成，能夠保存和打開文件；2.精通繪圖程序的基本操作；3.培養(yǎng)孩子觀察、獨立學習和獨立操作的能力；4.激發(fā)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美。保存作品的操作方法。教學過程：一.科目介紹播放課件：介紹主題。老師：用電腦畫畫，如果你不保存屏幕上顯示的作品，關機后可能永遠找不到。那么如何保存這些作品呢？如何命名這些作品？今天，我們將幫助小明保存他自己的畫。板書：保存繪畫作品2。文件名的組成老師：在電腦上制作的各種作品都保存在磁盤上，形成一個“文件”。許多文件可以存儲在磁盤上，這些文件有不同的名稱。這些文件的名稱統(tǒng)稱為“文件名”。(打開“我的文檔”以顯示各種類型的預存文件)老師：同學們，我們的名字由姓和名組成，磁盤文件名由“主文件名”和“擴展名”組成，中間用點隔開。老師：從這里，我們可以看到主文件名可以是字母、數(shù)字或漢字。不同類型的文