1、第三課時課時內(nèi)容 B lets learn Be a tour guide課時分析本課時是人教版六年級上冊第一單元第三課時。圍繞“問路”這一話題展開，主要通過對話學(xué)習(xí)單詞和詞組crossing, turn left, go straight, turn right及句型How can I get to the.? Turn left/. 的表達。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。在第一、二課時中學(xué)習(xí)了句型Where is the.?為本課時做了很好的鋪墊。本課時的重點是四會單詞和短語的掌握以及能夠運用四會單詞和詞組為他人指路。本課時包括Lets learn 和B

2、e a tour guide兩個版塊。Lets learn通過Mike問路的對話，呈現(xiàn)了單詞及詞組的詞形和意義。此話題與我們的生活很密切，很能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Be a tour guide版塊是用于操練B Lets learn版塊中的詞匯。通過學(xué)生簡單介紹景點，達到鞏固語言、運用語言的目的。本課時的詞匯很容易理解，但是單詞crossing, turn, straight的發(fā)音有點難度。要利用學(xué)生的遷移能力，從學(xué)過的單詞入手，嘗試讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己拼讀。在教學(xué)句型時，不只是教本課書上的知識，還要拓展句型，發(fā)散學(xué)生的思維。在整個教學(xué)過程中，遵循以學(xué)生為主體的原則，采用唱歌、游戲、角色扮演

3、等多種教學(xué)手段調(diào)動全體學(xué)生的參與，讓學(xué)生在輕松、快樂的環(huán)境下，自主的學(xué)習(xí)。課時目標1.能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：crossing, turn left, go straight, turn right2.能夠正確運用上述單詞和詞組為他人指路。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。課時重難點1. 重點（1）能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：crossing, turn left, go straight, turn right（2）能夠正確運用上述單詞和詞組為他人指路。（3）能夠聽、說、認讀單詞Italian，restaurant（4）能夠聽、說、認讀句型： Ho

4、w can I get to .? 2. 難點（1）單詞crossing, turn, straight, restaurant的發(fā)音。（2）問路句型的靈活運用。教學(xué)準備 課件、詞卡、錄音機、磁帶教學(xué)過程Step 1 Warm up 1. Greeting T: How are you, everybody? Ss: Im fine, thanks. And you?T: Very well, thanks. 2. Lets chant. T: Boys and girls, I have a chant for you. Listen to the tape and follow the t

5、ape.Where is the post office? Next to the hospital. Where is the hospital? Next to the cinema. Where is the cinema? Next to the bookstore.Where is the bookstore? Go straight ahead. 教學(xué)資源：課件、錄音機、磁帶設(shè)計意圖：通過兒歌幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和本課相關(guān)的單詞和句型，同時本課的四會短語Go straight也出現(xiàn)在兒歌中，為本課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。Step 2 Lead inLets do.播放“兔子舞”，師生一起跳，跳的

6、時候注意強調(diào)單詞left，right。 教學(xué)資源：錄音機、磁帶設(shè)計意圖：有趣的旋律，有趣的動作，師生之間的互動加深了教師與學(xué)生的感情，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，同時很自然的引出要學(xué)習(xí)的單詞left, right。Step 3 Presentation1.Teaching the new words and phrases“turn left, turn right, go straight, crossing”(1)Teaching “l(fā)eft, right” T: Boys and girls, look, this is my left hand and this is my right hand.

7、(教師伸出自己的左右手，理解詞匯。板書left, right，教學(xué)right,讓學(xué)生聯(lián)系單詞light, night的音、形，自己試著拼讀單詞，指名讀單詞，齊讀單詞，并總結(jié)-ight的發(fā)音規(guī)律。)(2) Teaching “on the left, on the right” a. T: Look at the picture. Who are they? Ss: They are Xionger and Xiongda. T: Xiongda is next to Xionger. Who is on the left? Who is on the right.（課件呈現(xiàn)短語on the l

8、eft, on the right. ） Ss: . is on the left/right.（引導(dǎo)學(xué)生回答。齊讀短語on the left, right。）b.同桌兩人用身邊的同學(xué)練習(xí)句型，然后指名說。 _ is on the left/right.(3) Teaching “turn left, turn right.” a. 呈現(xiàn)“向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)”的標志，引出短語turn left, turn right。（板書單詞turn。） b. 呈現(xiàn)單詞Thursday, hamburger，讓學(xué)生讀出并找出字母組合ur的發(fā)音規(guī)律，然后試著拼讀turn，指名讀，帶讀，分組讀。 c. 分組讀短語，

9、男女生讀短語。(4) Teaching “go straight.” a. Teaching “straight” 呈現(xiàn)straight的圖片，引出單詞，教學(xué)單詞，注意ai的發(fā)音。 b. Teaching “go straight. 呈現(xiàn)“直走”的標志，引出短語go straight，板書短語。(5)Play a game 教師發(fā)指令turn left/right/ go straight，學(xué)生做動作。 小組練習(xí)，一人發(fā)指令，學(xué)生做動作。(6)Teaching “crossing” a. T: Everyone, look at the picture. This is a crossing.

10、（呈現(xiàn)十字路口的圖片引出單詞crossing，板書單詞，拼讀單詞，教讀，跟讀，指名讀，齊讀。） T: Dont run at the crossing. Dont .(play) at the crossing.（板書at the crossing，齊讀短語。）(7)Listen to the tape and follow the tape.聽錄音，跟讀板書的詞匯。(8)Read the phrases in pairs.(9)Lets chant. 呈現(xiàn)兒歌，小組記憶兒歌。turn left, turn left, 向左轉(zhuǎn)turn right, turn right, 向右轉(zhuǎn)go stra

11、ight, 指著走at the crossing 在十字路口教學(xué)資源：課件、錄音機、磁帶設(shè)計意圖：利用肢體語言、圖片引出詞匯，吸引學(xué)生的興趣。然后利用學(xué)生的遷移能力，自己總結(jié)發(fā)音規(guī)律，讀出單詞，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。接著聽錄音，跟讀錄音，模仿錄音，最后兒歌記憶。在教學(xué)單詞和短語中還穿插了有趣的游戲，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下掌握知識。2. Teaching “How can I get to .? Turn left/right.”(1) T: Look, this is Lisa. She wants to buy a new magazine. She wants to go to the boo

12、kstore. But.（呈現(xiàn)Lisa的問句，教學(xué)get there，指名理解句子，齊讀句子。）Lisa doesnt know where the bookstore is. Lets help her. Ok?Ss: Ok. Go straight, turn right.（呈現(xiàn)地圖，學(xué)生簡單描述路線。）(2)呈現(xiàn)句型，同桌兩人討論路線，然后一起描述。 _ at the_. Then（然后） _ at the_. Its on the_.(3)呈現(xiàn)簡易地圖，學(xué)生兩人一組練習(xí)。 A: How can I get to the.? B: Turn right/. at the. Its on

13、the/your left/right.(4)指組練習(xí)。(3)Lets learn T: Its 12 oclock. Mike and Wu Yifan are hungry. They want to go to the Italian restaurant（課件呈現(xiàn)飯店的圖片，板書單詞Italian， restaurant，理解單詞，教學(xué)單詞。）. T: Where is the Italian restaurant?(自讀課文，回答問題。) Ss: Turn left. (4)Listen to the tape and follow the tape.(5)Read in roles

14、.教學(xué)資源：課件、錄音機、設(shè)計意圖：教學(xué)句型，由簡單到復(fù)雜，逐步學(xué)習(xí)，層層遞進。Step 4 Practice1. Play a game. (1)Guess the words. 課件呈現(xiàn)單詞turn, straight, crossing, right, left，開頭或結(jié)尾被遮住，學(xué)生快速猜測并讀出單詞。(2)地雷游戲。 教師在黑板上其中的一個單詞下方畫上地雷，學(xué)生讀黑板上的單詞，遇到有地雷的單詞就要安靜。(3)看動作說詞組。 請一名學(xué)生到講臺前做出turn left/right, go straight的動作，其他學(xué)生說詞組。（此活動可以在小組內(nèi)完成。）教學(xué)資源：課件設(shè)計意圖：通過游戲

15、，讓學(xué)生在玩中鞏固B Lets earn詞匯。2. Be a tour guide在班級中舉辦“最佳導(dǎo)游”選拔賽。比賽程序先在小組內(nèi)參加，再選出代表參加全班評比。參考句型：Now we are in front of/near/next to.Go straight /go along/.Turn left/right at . You can see.設(shè)計意圖：此活動通過角色扮演，運用所學(xué)詞匯句型指路并簡單介紹，達到了活學(xué)活用的目的。Step 5 SummaryT: What did you learn about this lesson?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。1.單詞和詞組：turn l

16、eft, turn right, go straight, crossing2.在左邊、右邊：on the left/right 在十字路口：at the crossing3.問路的句型：How can I get to the./get there? Turn left/right.at the.設(shè)計意圖：幫助學(xué)生整理和歸納，加深對知識的理解和記憶。課堂作業(yè)一、根據(jù)漢語將單詞補充完整。筆直的str _ _ ght右邊r_ _ _t轉(zhuǎn)彎t_ _ n 1. 2. 3. 二、看圖選擇正確的選項。( )1. A. crossing B. go straight( )2. A. turn left B

17、. turn right( )3. A. restaurant B. Italian三、單項選擇。( )1._ can I get there? A. What B. Where C. How( )2. Turn left _ the bookstore.A. in B. at C. on( )3. Dont run _ the crossing.A. in B. at C. on( )4. Amy sits beside Sarah. Amy is _the left. A. on B. in C. at四、看圖，補全句子。 1. How can I get to the bookstore? _ _, and _ _. 2. Where is the cinema? _ _ at the _.