1、默讀課文，理解課文中表達(dá)的意思。(要點)2。改變?nèi)藗冎v故事的方式，展示人們內(nèi)心的活動，學(xué)會關(guān)心同學(xué)和親戚。閱讀課文，思考課文內(nèi)容。(串珠問題1)，課文講述了憂郁的小瑩在同學(xué)們的掌聲鼓勵下走上講臺講故事，她的出色表演贏得了同學(xué)們的掌聲。從此，小瑩勇敢地面對生活。讓我們走進(jìn)課文，看一看！默讀課文，思考作者講述瑛子變化的先后順序，并畫出反映小英動作和舉止的句子。(串珠問題2)，課文按順序講述了瑛子的變化。一天，老師讓學(xué)生輪流在講臺上講故事。輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一起轉(zhuǎn)向那個角落，英子立刻低下了頭。英子猶豫了一會兒，紅著眼睛慢慢站了起來。英子不想當(dāng)眾走上講臺，因為害怕同學(xué)們嘲笑她，但她忍不住聽

2、了老師的話，所以她很矛盾，拿不定主意?！蔼q豫”、“緩慢”和“紅眼睛”表現(xiàn)了她內(nèi)心的緊張、自卑和痛苦。人的內(nèi)心世界是如此復(fù)雜，以至于我們不能直接看到它，但是我們可以通過人們的外在表現(xiàn)和行為來探索他們的心理活動。例如，本文可以從小英的角度思考問題；從小英的心理活動來看；從行動和態(tài)度上了解小英的心情。把自己想象成小英，想想看：“你為什么低著頭，你心里在想什么？”你站起來之前猶豫了一會兒。你在想什么？”“你還是站起來，你怎么又站起來了？你當(dāng)時在想什么？”“小英，你已經(jīng)站起來了。為什么你的眼睛還是紅的？“，如何感受人物的心情？在全班同學(xué)的注視下，她終于搖搖晃晃地走上講臺。英子向每個人深深鞠了一躬，然后在

3、掌聲中搖搖晃晃地走下講臺。這句“深深地鞠了一躬”反映出掌聲極大地鼓舞了小英，使她充滿信心。從那以后，英子像變了一個人，不再像以前那樣憂郁了。她和同學(xué)們一起玩游戲、歡笑，甚至在聚會上請他們教她如何跳舞。和大家說說笑笑走進(jìn)教室，靜靜地坐在角落里，和大家討論問題，早點單獨來，掌聲響起幾次。英子有什么不同？(串珠問題3)，讓我們進(jìn)入課文并仔細(xì)閱讀。在全班同學(xué)的注視下，她終于搖搖晃晃地走上講臺。英子剛站起來，教室里突然響起熱烈而持久的掌聲?！巴蝗弧币辉~表明掌聲是由學(xué)生發(fā)出的。從“熱烈而持久”可以看出，學(xué)生們的掌聲來自內(nèi)心。因為小英克服了自卑，走上了講臺，這是學(xué)生們對瑛子的第一聲掌聲，其中包含了每個人的鼓

4、勵、信任和理解，也包含了學(xué)生們的愛。學(xué)生們希望英子能走出陰影，進(jìn)入集體，不再憂郁。為什么學(xué)生們剛站起來就拍手？故事講完后，教室里響起了熱烈的掌聲。這一輪掌聲是對小英生動的敘述和對她的出色表演的贊揚。為什么掌聲又響起來了？第一次熱烈而持久的鼓勵，第二次熱烈的贊揚，在掌聲響起之前：憂郁和自卑，在掌聲響起之后：自信和樂觀，掌聲響起，一位患脊髓灰質(zhì)炎的女同學(xué)瑛子在第一次上臺時，因為受到大家的掌聲鼓勵，逐漸改變了她抑郁的性格，并贊揚了小英珍惜同學(xué)們的掌聲和鼓勵，勇于克服自卑，生活在陽光下。這篇文章表達(dá)了什么想法和感受？(串珠問題4)，掌握描述人物的表情和動作。在描述英子前后的變化時，作者把握行動和態(tài)度來

5、描述英子情緒的變化。比如“低”、“站”、“走”，這些都是很常見的動作，但是小英的動作和我們大多數(shù)人都不一樣。它們立即、緩慢、搖擺，每一個不尋常的動作背后都有自己的想法。她的眼睛一亮，她就拿起筷子，把它們伸到一盤鮮綠色的蔬菜上，輕輕地拿起一塊，用左手拿在筷子下面，小心翼翼地跟著筷子，以免湯濺到她的新衣服上。原本粗壯突兀的草皮手此刻一用力青筋更加明顯。這篇文章著重于食物的運動和方式，強調(diào)了她的謹(jǐn)慎。練習(xí)：你最喜歡你班上的哪個學(xué)生？做一件小事時要仔細(xì)觀察他的表現(xiàn)，寫出來，并注意把握描述它的動作和方式。本文以英子的情感變化為主線貫穿全文。它簡單而感性，通過描述英子動作的文字，展示了兩次“掌聲”給英子帶

6、來的內(nèi)心變化過程。它體現(xiàn)了學(xué)生之間的愛、鼓勵和尊重，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵。告訴我們，愛和關(guān)心讓我們的生活更加陽光和美麗。在體驗文本的思想和情感的同時，我學(xué)會了通過人物的動作和表情來表達(dá)人物的特征。讀完這篇文章，我們對掌聲的力量有了初步的體驗。我想用我的筆寫下我從掌聲中感受到的鼓勵和關(guān)懷。第一學(xué)期，我的同學(xué)選我當(dāng)班長。在班會上，老師笑著說：“請告訴我們班長他的想法?！碑?dāng)時，我既高興又緊張。當(dāng)我第一次在舞臺上講話時，我害怕我不會被同學(xué)們嘲笑，我害怕我會第一次給同學(xué)們留下不好的印象。我忍不住低下頭，站在講臺上。突然，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。我突然抬起頭。我看見我的同學(xué)在看我。有些人豎起大拇指，有

7、些人低聲說：“別害怕，你會成功的！”總之，所有的學(xué)生都給了我鼓勵和支持。我突然覺得輕松多了，心里突然涌起一股暖流。這時，我的手停止了顫抖，我的腿也停止了顫抖，我的臉也沒有那么燙。我一開口，就發(fā)自內(nèi)心地說了出來。教室里再次響起了掌聲?？粗敲炊嚯p贊許的眼睛，那么多燦爛的笑臉。我忍不住笑了。所有這一切都?xì)w功于“它”，它激勵我前進(jìn)，給我力量。圣誕節(jié)馬上就要到了。是時候買圣誕禮物了。孩子們熱烈地討論著這個話題，互相試探著，希望發(fā)出最真誠的祝愿，得到最甜蜜的微笑。讓我擔(dān)心的是我的家庭并不富裕。我只存了一百美元，但我必須和五個孩子分享。他們怎么能買到這么多好禮物呢？平安夜，我給了每個孩子二十美元，提醒每個

8、孩子至少準(zhǔn)備四份禮物。然后，我?guī)麄內(nèi)チ艘粋€購物中心，分開去購物，并同意兩個小時后一起回家。在回家的路上，孩子們興高采烈。你給我一個提示，我讓你摸摸你的口袋，并不斷讓別人猜你買了什么禮物。只有八歲的女兒金吉亞沉默不語。透過塑料口袋，我發(fā)現(xiàn)她只買了一些棒棒糖，花了50美分很多！我有點生氣：她把那二十美元怎么了？我一到家，就立即把她叫到我的房間，并計劃和她好好談?wù)劇Ｎ疫€沒來得及問，金吉亞先開口了：“媽媽，我?guī)еX到處走?！蔽蚁虢o你和你的弟弟妹妹一些漂亮的禮物。后來，我在援助中心看到了一棵捐贈樹。樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的。她一直期待圣誕老人給她一個穿裙子的洋娃娃。于是，我拿著卡片，買

9、了一個洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)?！苯鸺獊喌穆曇艉艿?，她顯然很難過她不能給我們買一件像樣的禮物?！拔业腻X只夠買這些棒棒糖。但是媽媽，我們?nèi)颂嗔?，我們已?jīng)可以得到很多禮物了，但是這個小女孩什么都沒有。”我緊緊地?fù)肀е鸺獊?。這個圣誕節(jié)，她不僅給了我們棒棒糖，還給了我們善良、善良、同情和體貼，還有一張陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。思考? .金佳給了我們什么？2.“給樹”想讓人們給什么？有一個豆莢，綠色的，像一個小綠色的房子與五個綠色的豌豆并排坐著。慢慢地，豆莢變黃了，豌豆長得很結(jié)實。一天，豆莢顫抖了。啊，她被帶走了。豌豆高興地叫道：“哦，我們的小房子就要開了！“最大的一個說他要去很

10、遠(yuǎn)的地方，沒有人能追上它。第二只說：“它會飛向太陽，它會驕傲的！“有兩個懶洋洋地說，他們在哪里滾，在哪里睡覺。一顆小豌豆和最小的一顆？他想了想說：“我不想飛向太陽，也不想跑得太遠(yuǎn)?！碑?dāng)然，我不能只想著睡覺。如果我能為每個人做點什么，我會很開心的。過了一會兒，小房子開了，五顆豌豆?jié)L了出來，落在一個小男孩的手里。這個小男孩有一把玩具手槍。他把豌豆一顆一顆地放進(jìn)桶里，然后一顆一顆地?fù)v出來。最小的一顆豌豆飛到了一棟小樓的窗臺上，得到了一根骨頭，然后滾進(jìn)了一條裂縫，這條裂縫有點泥濘，布滿了青苔。小豌豆住在這里。小樓里住著一個小女孩，她病得很重，已經(jīng)在小屋里躺了一年多了。她不能起床，甚至不能坐起來。她的小

11、臉又瘦又黃，全身毫無力氣。多可憐啊！就連媽媽都認(rèn)為她快死了。春天到了，是樹枝吐出小嫩芽的時候了，也是草從土壤里鉆出小腦袋的時候了！這個小女孩很想出去看看，但是她不能。她躺著不能動，所以她必須睜大眼睛，呆呆地看著窗外的天空。突然，當(dāng)她看到窗臺上有綠色的東西在晃動時，她喊道：“媽媽，過來看看，窗臺上的綠色的東西是什么？媽媽打開窗戶看了看，“啊，這是一顆小豌豆，它正在長出小葉子。”“小女孩看到綠色是多么高興。她讓媽媽把她的小床搬到窗前，想看著豌豆一天天長大。她還讓媽媽在窗臺上插一根小棍子，支撐小豌豆的花蕾，然后把一根線拉到窗戶的頂端，這樣小豌豆的藤蔓就可以沿著線爬了。小女孩看著小豌豆，高興地說：“哇

12、，你長得真快，我會像你一樣又快又好?！薄笆堑?，有小豌豆作伴，小女孩的臉色好多了，她可以一個人坐一個小時。一天早上，小女孩醒來，看著窗外。她高興地叫道：“哦，小豌豆開花了！“真的，小豌豆有粉紅色的小花。小女孩非常高興。她扶著窗臺，慢慢站了起來。就這樣，小豌豆長大了，小女孩慢慢變好了。小女孩對著小豌豆笑了笑，并由衷地感謝他。小豌豆輕輕地點著頭，似乎在說：“我只是想為別人做一件好事?！弊屇憧吹轿业木G葉，讓你看到我的粉色花朵，讓你像我一樣成長，成長，成長，我很開心?！跋耄寒?dāng)小女孩看到小豌豆時，她發(fā)生了什么事？為什么會有這樣的變化？英子猶豫了一會兒，紅著眼睛慢慢站了起來。在全班同學(xué)的注視下，她終于搖搖晃晃地走上講臺。英子向每個人深深鞠了一躬，然后在掌聲中快步走下講臺。從第一句話開始，我意識到英子因為自卑而感到緊張和害怕，但還是鼓足勇氣走上了講臺。從第二句話中，我意識到英子在聽到同學(xué)們熱烈而持久的掌聲后，突然意識到她的同學(xué)從來沒有歧視過她。當(dāng)掌聲再次響起時，她感受到了同學(xué)們的贊揚。她非常激動，并感動地“向每個人深深鞠躬”。這是課后的第二個問題！從下面的句子中你對英子有什么看法？你在課文的其他什么地方經(jīng)歷過英子情緒的變化？畫畫并與同學(xué)交流。如果英子自己講這個故事，她會怎么講？試著談?wù)摰?4段中的任何一段。要點：改變角色，把第三個人變成第一個重復(fù)的人。(以