1、 二年級(jí)下冊(cè)寫字教案第一課.立刀和寸字邊教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)回顧一是要注意寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，可以同桌互相檢查姿勢(shì)是否正確；二是書寫前要看準(zhǔn)想好后再落筆，寫時(shí)要多動(dòng)腦筋，少用橡皮。2、新課指導(dǎo)寫好立刀和寸字邊的關(guān)鍵是把豎鉤寫直挺。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察不同形態(tài)的立刀和寸字邊，讓學(xué)生體會(huì)豎鉤怎么寫才顯得精神。3、書寫指導(dǎo)在例字指導(dǎo)時(shí)，教師要提醒學(xué)生兩部的高低變化。“寸“做字底時(shí)，寫法與做偏旁時(shí)不同，橫要寫得較長(zhǎng)，以托住上部，豎鉤在字中心線偏右處。三、重點(diǎn)指導(dǎo)“利”，左寬右窄。立刀寫法同上，豎鉤的出鉤點(diǎn)略低于左部?！皩?duì)”，左小右大。左部“又”改捺為“長(zhǎng)點(diǎn)”。第二課.人字頭和春字頭教學(xué)過程：一、課件出示：

2、人人字頭（1）二、學(xué)寫人字頭。（1-8）生描紅一個(gè)，臨寫一個(gè)，師巡回指導(dǎo)，抽不同層次（一個(gè)舒展，一個(gè)不夠舒展）的兩個(gè)學(xué)生反饋。三、練習(xí)寫含四、小游戲：用頭寫字 令、春 （13-14）五、學(xué)寫春字頭。六、練習(xí)春。第三課.皿字底和四點(diǎn)教學(xué)過程一、 激趣引題以象形字和甲骨文等引出：日、人、齒、耳、皿等字。二、 教學(xué)“皿字底”的寫法三、 學(xué)寫“四點(diǎn)”四、 臨寫其他六個(gè)字第四課.月字旁和舟字旁教學(xué)過程：一、藍(lán)貓引路，激發(fā)興趣課件出示藍(lán)貓動(dòng)畫：嗨，大家好！我是你們的老朋友藍(lán)貓，這節(jié)課我將和大家一起學(xué)習(xí)寫字的新知識(shí)，我想告訴小朋友們（出示句子）：我們學(xué)寫字，不一定要人人都成書法家，但得把字寫得合乎規(guī)范，比較

3、端正、整潔、容易認(rèn)，這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。二、觀察比較，學(xué)寫偏旁（一）回顧獨(dú)體字“月、舟”的書寫出示獨(dú)體字： 月 舟（二）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)變化1、在“漢字城”里許多漢字身上都能看到月和舟的影子，你能說出幾個(gè)來嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出月字旁和舟字旁的字）2、“月”、“舟”和其他部件交朋友組成一個(gè)新的字，他們就變成了偏旁，叫月字旁和舟字旁（板書）。（三）學(xué)寫偏旁，掌握要領(lǐng)1、師邊范寫邊講解書寫要領(lǐng)，學(xué)生在寫字本上練寫月字旁。2、優(yōu)生指揮老師范寫，注意書寫要領(lǐng)，學(xué)生在寫字本上練寫舟字旁。三、學(xué)習(xí)新字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律課件出示例字：勝 航四、鞏固練習(xí)，運(yùn)用要領(lǐng)五、談?wù)勈斋@，延伸課

4、外藍(lán)貓小結(jié)：我們祖國(guó)的漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著幾千年的燦爛歷史。今天我們學(xué)習(xí)的只是寫字知識(shí)、技巧中的一小點(diǎn)，在今后的寫字課中我們還會(huì)學(xué)到更多的漢字知識(shí)。小朋友們，今天我們就先學(xué)到這兒，再見！第五課.鳥字邊和蟲字旁教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入，揭題課題： 二、觀察例字，領(lǐng)悟偏旁的表意功能：1、一次觀察，從鳥字旁和蟲字旁的字中你知道了什么呢?2、二次觀察，通過比較，了解“鳥”、“蟲”做偏旁后要瘦長(zhǎng)的書寫規(guī)律。三、示范引路，書寫例字：四、游戲引路：l、“組字?jǐn)[放”游戲。 2、反饋：偏旁瘦長(zhǎng)后筆畫伸縮的要領(lǐng)。五、圍繞要領(lǐng)，大膽嘗試：l、學(xué)生描描寫寫：“鵑、鵝、雞、虹、蛙、蜂”。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些典型問題，進(jìn)

5、行反饋評(píng)價(jià)。2、再次臨寫，同桌同學(xué)進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。3、聽取同學(xué)的意見進(jìn)行第3次臨寫，教師巡視，及時(shí)反饋優(yōu)秀及進(jìn)步同學(xué)的作品。六、欣賞我們自己的作品：七、學(xué)生練習(xí)。第六課. 左右結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)要書寫的生字。1、出示生字卡片：雄、彩、說、躲、銀、外、引、燒、隱2、說說這些字有什么特點(diǎn)。 雄：左右等寬 彩：左寬右窄 說：左窄右寬 二、指導(dǎo)練寫本課的字。整體要領(lǐng)：（1）左右松緊適度。（2）注意左右部分的寬窄、長(zhǎng)短、高低、大小。（3）經(jīng)過討論，學(xué)生找到 2、個(gè)別指導(dǎo)。三、教師范寫。 學(xué)生臨寫，師巡視評(píng)價(jià)。四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。 注意：提示書寫姿勢(shì)要正確。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。第七課 左

6、右結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)過程（一）、課前交流，念寫字經(jīng)1.出示例字：雄、彩、說，讓學(xué)生在田字格里寫一些2.說一說這些結(jié)構(gòu)形態(tài)的字在田字格里如何占位。（二）、引入新課（三）、出示結(jié)構(gòu)示意圖1、學(xué)寫印、和、喚，說注意點(diǎn)，教師范寫。2、學(xué)生練寫，點(diǎn)評(píng)。（四）、做課間操（五）、學(xué)習(xí)“小博士信箱”，練寫“自己練練”（六）、總結(jié)全課 第八課 上下結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)過程一、課前交流，欣賞引趣導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生在欣賞中陶冶情操，進(jìn)一步感知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣和增強(qiáng)審美能力。二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧1、學(xué)寫

7、“整、志”。2、學(xué)寫“費(fèi)、票、蛋”等字。四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣1、學(xué)生完成書寫作品2、教師巡視、指導(dǎo)。3、欣賞、交流。五、課堂總結(jié) 第九課 上下結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)過程（一）、引入課題、明確本課要求。（二）、探求新知師：“這節(jié)課又要講兩種類型的結(jié)構(gòu)。”1出示結(jié)構(gòu)圖：上寬扁下窄長(zhǎng)，上窄長(zhǎng)下寬扁兩種類型。2學(xué)生進(jìn)行比較3學(xué)生練寫：守、見（三）、寫字指導(dǎo)與練習(xí)（四）、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。第十課 并立和重疊教學(xué)過程1、 課前復(fù)習(xí)。（1） 出示“守、見”，讓學(xué)生說說這兩個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)（2） 回顧上寬扁下窄長(zhǎng)、上窄長(zhǎng)下寬扁這兩種類型的字的書寫規(guī)律。2、 新課指導(dǎo)。 并立和重疊(包含二疊和三

8、疊）這兩種結(jié)構(gòu)形式的字，實(shí)際上應(yīng)歸屬到左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)，只是他們的每部分字形相同，所以是一種特殊的結(jié)構(gòu)形式。3、書寫指導(dǎo)。三 例字指導(dǎo)第十一課 練習(xí)與評(píng)價(jià)（四）教學(xué)過程1、讓學(xué)生先背詩(shī)句，提高學(xué)生的興趣。然后進(jìn)行啟發(fā)性提問：你覺得比較難寫的字有哪些？再請(qǐng)學(xué)生描一描這些字，然后讓同桌之間討論一下難寫在哪里。最后，教師根據(jù)學(xué)生提出的問題，有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。2、讓學(xué)生獨(dú)立書寫，教學(xué)指導(dǎo)。3、留有少許時(shí)間講述書法家小故事，讓學(xué)生說說知道哪些書法家小故事。讓學(xué)生說說聽了書法家小故事后，印象最深或最感動(dòng)的是什么 。要求學(xué)生想書法家學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫字。檢查一下，自己的哪些字寫得不夠好，重新再自己的本子上書寫。

9、4、開展評(píng)價(jià)。第十二課 作品欣賞教學(xué)過程1、欣賞名帖樂毅論以樂毅論為范本，讓學(xué)生對(duì)王羲之的書法有一個(gè)較全面的了解。2、欣賞當(dāng)代書法家賀東祥的作品。教師在教學(xué)時(shí)，可以與碑帖對(duì)照起來講一些臨習(xí)的方法。借助賀東祥的作品，讓學(xué)生感受硬筆書法的用筆方法，了解怎么樣的筆畫是美的，值得我們學(xué)習(xí)，哪些用筆有待提高。選取學(xué)生作業(yè)中一些臨習(xí)的典型字樣來進(jìn)行講解。第十三課 學(xué)期總評(píng)價(jià)教學(xué)提示1、本課評(píng)價(jià)是學(xué)期總評(píng)價(jià)，對(duì)照樣本字進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法在期中評(píng)價(jià)中學(xué)生已經(jīng)接觸過，教師稍加講解，學(xué)生就能掌握。關(guān)鍵是過程評(píng)價(jià)，教師一定要把握好，通過過程評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)學(xué)生的習(xí)字態(tài)度，逐步使學(xué)生將字寫得正確，端正，整潔。2、在上課前，

10、教師可讓學(xué)生將寫字課本拿回去，讓父母評(píng)價(jià)其一個(gè)學(xué)期來所寫的字，特別是后半學(xué)期寫的字與哪組樣本字最接近，教師可讓家長(zhǎng)直接對(duì)孩子一個(gè)學(xué)期來寫的字進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可讓家長(zhǎng)要求孩子在本書配套的練習(xí)本上練練“寫寫評(píng)評(píng)”中的字，然后再進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果寫在課本中“爸爸媽媽說我摘到了（ ）個(gè)桃子的括號(hào)里寫上評(píng)價(jià)結(jié)果。3、上課時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地書寫本課“寫寫評(píng)評(píng)“中的句子，然后，教師可駔織學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，第一評(píng)價(jià)同學(xué)一學(xué)期進(jìn)步了沒有；第二評(píng)價(jià)同學(xué)的字與哪一組樣本字最接近，并讓組長(zhǎng)在”同學(xué)說我摘到了（ ）個(gè)桃子“的括號(hào)里寫上評(píng)價(jià)結(jié)果。4、在小組評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，教師要讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行反思，讓學(xué)生翻閱自己的課本和練習(xí)本，看看一個(gè)學(xué)期來自