1、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取 (復(fù)習(xí)課 ),嘉蔭縣烏云鎮(zhèn)中學(xué) 宋春艷,2,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、 實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)中的 注意事項(xiàng) 2、知道氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿方法 3、學(xué)會(huì)選擇氣體的發(fā)生裝置和收集 裝置,實(shí)驗(yàn)室制氧氣,提示：學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)，師傅補(bǔ)充或點(diǎn)評(píng)。,一、知識(shí)回顧 （一）互助互查,過(guò)氧化氫、氯酸鉀（二氧化錳 ）高錳酸鉀,排水法、 向上排空氣法,用帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃,把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃,查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄,實(shí)驗(yàn)室制氧氣,一、知識(shí)回顧 （二）交流展示,友情提示：學(xué)友展示答案，學(xué)師補(bǔ)充或點(diǎn)評(píng)。,注意事項(xiàng)： 先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品

2、。 放藥品時(shí)，先放固體藥品，后倒液體藥品。 長(zhǎng)頸漏斗末端應(yīng)該伸入液面以下。（分液漏斗不用）。 反應(yīng)容器中的導(dǎo)管要稍露出橡皮塞，有利用氣體排出。 向上排空氣法收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管要伸到集氣瓶底部。 排水法收集氧氣時(shí)，等到氣泡連續(xù)均勻的冒出時(shí)，才能收集。 收集完后的氧氣應(yīng)該正放在桌面上。,二、典型題：,（1）實(shí)驗(yàn)室可用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，應(yīng)選擇發(fā)生裝置_,用鋅粒與稀硫酸常溫下反應(yīng)制取氫氣應(yīng)選擇發(fā)生裝置_。,1、選擇下圖中的儀器代號(hào)回答下列問(wèn)題。,(2)氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀和熟石灰的固體混合物制取氨氣，則其發(fā)生裝置應(yīng)選擇_，收集裝置應(yīng)選

3、擇_。,(友情提示：師友獨(dú)立完成后，學(xué)友講給學(xué)師聽(tīng)）,A,B,A,c,D,E,E,選擇氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？,反應(yīng)物：固體和液體 反應(yīng)條件：常溫,反應(yīng)物：固體 反應(yīng)條件：加熱,看仔細(xì)吆！,總結(jié)規(guī)律：,收集氣體選用裝置時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？ （1） （2） （3）,密度,溶解性,交流點(diǎn)撥：,（1）排水法,適于氣體不易或難溶于水,（2）排空氣法：,1）向上排空氣法,適于氣體的密度比空氣大,2）向下排空氣法,適于氣體的密度比空氣小,三、分層提高 （一）師友合作,請(qǐng)說(shuō)出每套裝置的優(yōu)點(diǎn),若用來(lái)收集氧氣，氧氣應(yīng)從_端進(jìn)；,a,氣體從b端通入時(shí),氣體應(yīng)具備的性質(zhì)： .,密度比空氣小的氣體（如H2）,若用

4、下面的裝置收集密度比空氣大 的氣體，應(yīng)從_端進(jìn).,b,（友情提示：把答案寫(xiě)在互助提綱上）,用作排水集氣裝置時(shí):應(yīng)先在瓶中注滿_ ，氣體從_端進(jìn)_端出。,水,b,a,量筒,此法可測(cè)氣體的體積，還需添一_(儀器名稱）,(二）教師提升,A,B,C,四、總結(jié)歸納,知識(shí)上我學(xué)會(huì)了什么 方法上我學(xué)會(huì)了什么 我獲得了什么樣的情感體驗(yàn) 本節(jié)課我要向誰(shuí)學(xué)習(xí),（一）師友歸納,（二）教師歸納： 1、掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三個(gè)反應(yīng)原理 （用符號(hào)表達(dá)式表示）。 2、學(xué)會(huì)選擇發(fā)生裝置和收集裝置。 3、知道實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)注意的事項(xiàng)。 4、掌握氧氣的檢驗(yàn)及驗(yàn)滿方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 1、發(fā)生裝置的選擇。 2、收集氣體裝置的選擇。,（一）師友自查,五、檢測(cè),1.c,2.c,3.A,4.D,5.C,6.C,7.D,8.D,9.A,（二）教師點(diǎn)撥,1、氧氣可使用_、_法收集，氨氣用_法收集。,2、上述氣體即能