1、農民的喜悅,工人的自豪,教師的幸福,科研人員的激動,體育健兒的興奮,品位感悟,品位感悟,他們臉上為什么洋溢著幸福的笑容？,在勞動的世界里，我們不應該是單純的享受者或旁觀者，而應該是積極的參與者。熱愛勞動，樂于勞動，我們會成為快樂的勞動者；學會勞動，善于勞動，我們將成為新型的勞動者。,收獲平臺,第十一課 樂于勞動，善于勞動,他們?yōu)槭忻裥蘩黼娖?，顧不上坐下來休息片?他們?yōu)槭忻窳x務聽診、測血壓，傳授正確的衛(wèi)生保健知識,他們在清理泉池，汗水浸透了他們的衣服,他們耐心細致地向市民提供法律咨詢和法律服務,魅力泉城,截至2007年9月15日，泉城義工以其辛勤的勞動讓18萬余人次從中直接受益，獲得了濟南市民

2、的一致認可。義工們也在忙碌的勞動中，發(fā)揮著個人專長，升華著自己，收獲著快樂。正如義工所說：“義工是豐富的，當義工是一種幸福！”,你怎么理解“當義工是一種幸?！保?生活，因勞動而精彩。 生命的意義與勞動息息相關，沒有勞動、不熱愛勞動的生命，談不上有任何意義和價值。 唯有勞動，不斷創(chuàng)造出物質和精神財富，不斷提高生活水平，不斷豐富我們自身精神世界。,收獲平臺,為什么勞動是快樂的？,場景一：中學生活 他是寄宿生，學校大掃除，同學們正在大掃除，他不僅不參加而且強詞奪理 場景二:大學生活 大學報到，父母搬運行李，安排床鋪，他卻袖手旁觀 大學畢業(yè)后,成長在線,大學畢業(yè)后，他會遇到什么樣的情況？,人只有靠勞動

3、，才能過上幸福的生活。 只有付出勞動，才會受人尊敬。 一個人要生存，要自立自強，成就事業(yè)，就要養(yǎng)成自覺勞動的習慣。,收獲平臺,為什么勞動是快樂的？,家庭生活：,學校生活:,社會生活：,我勞動，我快樂,行動在線,熱愛勞動，樂于勞動，就會收獲快樂。 我們有義務通過自己的勞動，為其他勞動者提供力所能及的回報。 養(yǎng)成自覺勞動的習慣。如：積極參加家務勞動；參加班級和學校的各種勞動，積極參加公益勞動。,收獲平臺,怎樣成為快樂的勞動者？,【比賽要求 】 請每組選出一名代表，在規(guī)定的時間內（2分鐘）比賽疊校服。 疊完校服的選手上臺領取次序牌并展示勞動成果，注意不要把衣服弄散。 用時最短且疊放最標準為獲勝者。,

4、真實體驗,你多久做一次家務勞動？ A.經常做家務 B.偶爾做家務 通常在什么情況下做家務？ A.父母要求 B.自愿去做,暢所欲言,對于這種現象你怎么看？,4%的學生從來不做家務，57%學生偶爾做家務，只有9%學生的喜歡并經常做家務。,參加家務勞動，能掌握一定勞動技能；有助于養(yǎng)成勤勞自立的習慣；能鍛煉增強意志力；可以勞逸結合，調節(jié)大腦機能；增強體質、促進健康。,收獲平臺,參加家務勞動的意義,快樂勞動之星,1、評選出你們組的勞動之星，把獲獎理由寫到卡片上 2、獲獎者分享勞動帶來的快樂、收獲（可以從對自身成長、對他人、對社會的角度分析）,勞動之星,合作交流,思考： 新型勞動者的含義 為什么要成為新型

5、勞動者？ 青少年怎樣成為新型勞動者？,如果你是農民，你更喜歡哪一種生產方式？,如果你是碼頭工人，你更喜歡哪一種生產方式？,暢所欲言,在八年級男生曉剛的心目中，爸爸一直是他崇拜的偶像。在一次作文中，曉剛寫道：“我爸爸初中畢業(yè)后就進入一家汽修廠，成為一名普通的汽修工人。雖然文化程度比較低，但爸爸從未放棄對專業(yè)知識的學習，不管工作有多忙，他總是堅持利用業(yè)余時間刻苦鉆研新技術。一次，爸爸廠里修理一輛高級進口轎車，當時爸爸的好多工友都摸不清這輛轎車的故障，而爸爸卻利用自己平時積累的技術經驗，很快就修好了這輛轎車。由于工作出色，爸爸多次獲得單位的表彰，今年五一，我的爸爸還光榮獲得了全市勞動模范的稱號。擁有

6、這樣的爸爸，我感到驕傲極了”,品讀感悟,曉剛的爸爸為什么能贏得單位及社會的認可？,新型勞動者，是善于學習新知識、掌握新技術、創(chuàng)新能力強的勞動者。,收獲平臺,新型勞動者的內涵,上世紀50年代，大學知識能用30年；90年代，大學知識能用10年。2003年統計，大學知識能用3年。據統計，一個本科生走出校門兩年內，一個碩士研究生畢業(yè)三年內，一個博士生畢業(yè)四年內，如果不及時補充新知識，其所學的專業(yè)知識將全部老化。按照知識折舊定律：如果一年不學習，你所擁有的知識就會折舊80%。,品讀感悟,看完這些資訊,你有什么感受?,與時俱進，做新型勞動者，是必然選擇，是現代化建設的要求，是知識經濟時代的呼喚。 勞動者只

7、有掌握現代科學文化知識和新技術、新工藝，才能為社會創(chuàng)造出更多財富。,收獲平臺,為什么要成為新型勞動者？,2013年3月7日，在全國政協十二屆一次會議上，中華全國總工會副主席、書記處書記段敦厚代表中華全國總工會發(fā)言。段敦厚介紹，目前我國職工平均受教育年限為12.95年，其中52.7%的職工受教育程度為中專及以下，初級職稱及沒有職稱的職工高達76%，僅34.6%的職工在結束上一份工作后接受過技能培訓。段敦厚表示，目前勞動力市場對中級以上技工的供求倍率一般在1.3至1.4之間，短缺程度嚴重的地區(qū)高達1.6，全國技工的供需缺口在2200萬人到3300萬人之間。,這些數據說明了什么？,“就業(yè)難”與“用工

8、荒”,漫畫天地,我國勞動力人才結構,發(fā)達國家勞動力人才結構,國情探究,我國的人才結構對企業(yè)和國家發(fā)展有何影響？,目前我國工人平均受教育年限低、高技能人才數量少等問題較為突出，高技能人才匱乏嚴重制約了我國科技進步和經濟發(fā)展。 技術創(chuàng)新已成為企業(yè)形成核心競爭力的重要途徑。,收獲平臺,為什么要成為新型勞動者？,在丹麥舉行的2006年度國際中學生創(chuàng)新成果展中，濟南山師附中高三學生潘立群發(fā)明的可解決交通中色覺障礙的交通信號燈，獲得“最佳國際項目獎”。這是中國選手首次獲得此賽事最高獎。談及成功，潘立群說：“我從小就善于動腦，喜歡動手做東西 。在5年級時，就用一個回旋管解決了馬桶反味的問題。到了初二以后，看的書多了，有了理論知識的積累，這些都培養(yǎng)了我發(fā)明的潛力?！?2006年9月，潘立群被山東大學破格錄取。,人物聚焦,創(chuàng)新少年潘立群的事跡給大家哪些