1、相信，讀過(guò)的詩(shī)情，先讀什么，先看什么，這些個(gè)就會(huì)成為你未來(lái)生活的一部分。 惠特曼，閱讀是什么意思？ 我現(xiàn)在在讀關(guān)于一個(gè)人的精神發(fā)育的書(shū)。 “也許只有在小盆友時(shí)讀的書(shū)會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生深刻的影響。 在小盆友的時(shí)候，所有的書(shū)都是預(yù)言書(shū)，告訴了我們很多關(guān)于未來(lái)的事情。 正如算命先生在卡片中看到了漫長(zhǎng)的旅行一樣，這些個(gè)的書(shū)影響著未來(lái)。 我覺(jué)得這是書(shū)興奮的原因。 從人生14年前讀的書(shū)中，我們得到了激勵(lì)和啟發(fā)。 現(xiàn)在從日本得到的東西怎么能和那個(gè)比較呢？ ”古土衛(wèi)五格林消失的小盆友時(shí)代和其他散文，閱讀是什么意思？小盆友們閱讀安徒生美麗的童話(huà)，不僅度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光，他們也意識(shí)到了其中必須承擔(dān)的是人類(lèi)的規(guī)范和作為一個(gè)

2、人所肩負(fù)的重?fù)?dān)的責(zé)任。 法國(guó)歷史學(xué)家波爾扎爾，閱讀意味著什么？ 越讀理解力越好。理解力越好，越喜歡讀，學(xué)習(xí)越多。 你讀得越多，你知道的越多。你知道的越多，你越聰明。吉姆翠西看手冊(cè)，這意味著什么？ 國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定9年讀400萬(wàn)字，多還是少意味著什么？ 算法400000036591218 (個(gè))。 相當(dāng)于一天讀一本雜志一頁(yè)多。 算法50000365269 (個(gè))。 這是上課規(guī)定的一、二年級(jí)的課外閱讀量。 算法4000003652548 (個(gè))。 這是課程規(guī)定的三四年級(jí)的課外閱讀量。 算法100000036521370 (個(gè))。 13703004.7 (分鐘)，這是上課規(guī)定的56年級(jí)課外閱

3、讀量。 算法260000036522375 (個(gè))。 23755004.8 (分鐘)，這是上課規(guī)定的中學(xué)3年課外閱讀量。 1879年，法國(guó)巴黎大學(xué)大姨媽學(xué)者伊瓦爾教授發(fā)現(xiàn)眼烏珠不平衡，測(cè)定眼烏珠快速、短跳動(dòng)時(shí)間約為0.022秒。 這意味著到17歲為止(眼烏珠不發(fā)達(dá))的學(xué)生應(yīng)該接受大量的圖書(shū)整體的閱讀訓(xùn)練。 一旦眼睛成熟，在眼烏珠固定時(shí)在眼睛中感知的信息量的多少也基本上恒定，即，讀取速度相對(duì)恒定。 很多人讀書(shū)慢的主要原因是017歲沒(méi)有接受大量的讀書(shū)。 閱讀是什么意思？ 一、用圖畫(huà)書(shū)點(diǎn)亮小盆友的小盆友時(shí)期，為什么選擇圖畫(huà)書(shū)閱讀輕松的起跑線(xiàn)全面提高小盆友各方面的能力將改變語(yǔ)言學(xué)習(xí)的無(wú)聊狀況，與“世界

4、小盆友的讀書(shū)運(yùn)動(dòng)”聯(lián)系在一起，另一方面，用圖畫(huà)書(shū)可以揭示小盆友的小盆友時(shí)代。 繪本擴(kuò)展了小盆友的作用提供生活方面的蚯蚓日記來(lái)提供創(chuàng)造和想象的空間的云搖鏡頭，提供情緒緩和的管道怪獸國(guó)培養(yǎng)了小盆友的善良、愛(ài)情的姐妹，默默提供創(chuàng)作技術(shù)，松鼠老師和月亮享受了賞月晚安，另一方面，繪本點(diǎn)亮了小盆友的童年期，繪本點(diǎn)亮了小盆友的品格和一、用圖畫(huà)書(shū)照亮了小盆友的小盆友時(shí)期，一、用圖畫(huà)書(shū)照亮了小盆友的小盆友時(shí)期，我猜你是愛(ài)老虎油，山姆麥克布雷尼，二、用詩(shī)潤(rùn)濕了小盆友的小盆友時(shí)期，人們說(shuō)，我的姿態(tài)是“請(qǐng)坐”。 其實(shí)不是。 這是“請(qǐng)緊緊抱著我你”的姿勢(shì)。林良沙發(fā)，二、詩(shī)浸潤(rùn)到了小盆友小盆友的時(shí)候，我走道兒的速度并不慢

5、，誰(shuí)看了短一個(gè)小時(shí)的尺子，我已經(jīng)走了五寸半了。 我已經(jīng)聽(tīng)過(guò)好幾萬(wàn)次“慢”這個(gè)詞了。 我最后再說(shuō)一次是為了交通安全。 此外，還有慢的優(yōu)點(diǎn)。 其他動(dòng)物很快，但墻上有一只沒(méi)人知道的蝸牛。 林良蝸牛(1)(2)(3)、 雞蛋淘氣雞蛋紅臉蛋雞蛋鐵元素雞蛋花蝴蝶花襯衫花王梅花花黑白黑黑黑黑黑黑黑手黑窯洞黑眼外外外誰(shuí)還在門(mén)外報(bào)告外外誰(shuí)鹿鳥(niǎo)先飛后飛，村?。荷终n(高凪)，二、詩(shī)中小盆友的小盆友時(shí)期，詩(shī)人雪野經(jīng)常說(shuō)“好詩(shī)不需要形容詞，棄熟語(yǔ)”。 的確，童詩(shī)拒絕了“明麗、美麗、婉轉(zhuǎn)、開(kāi)朗、秀麗、舒適、姹紫直紅、寒襲人”等定型詞匯和卷敘述方法。 這些個(gè)書(shū)卷敘述方法的含義是固定的，用木板連接，不能給讀者帶來(lái)廣闊的想象

6、空間，這種堅(jiān)固的東西堆積起來(lái)，詩(shī)歌必然失去了詩(shī)歌文體所必需的自由和靈力，失去了口語(yǔ)的純潔和生動(dòng)的美，概念化作品使之成人化。 劉勰在文心雕龍中稱(chēng)這種表現(xiàn)為“瘦義肥辭”。 讀童詩(shī)，是培育小盆友的詩(shī)之心，是在小盆友的語(yǔ)言表達(dá)中播種智慧的種子。 二、詩(shī)中浸潤(rùn)到了小盆友的小盆友時(shí)期，有一次，我們做了一個(gè)大家都不知道的夢(mèng)。 我們一覺(jué)醒來(lái)，就知道我們?cè)臼窍嘤H相愛(ài)的。 飛鳥(niǎo)集，如果你錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)而流淚的話(huà)，你也必須錯(cuò)過(guò)群星。 草啊，你的腳丫子的步伐雖小，你卻擁有你的腳丫子下的土地。 不要因?yàn)閷?duì)自各兒沒(méi)有食欲就責(zé)備食物。 你笑一笑，我說(shuō)的不一樣，但我知道。 為了這個(gè)，我等著有日子。 二、用詩(shī)浸潤(rùn)了小盆友的童年時(shí)

7、代，神話(huà)敘述方法的名人敘述方法歷史敘述方法寓言故事童話(huà)敘述方法童話(huà)科學(xué)敘述方法，三、用敘述方法豐富了孩子的童年時(shí)代，在大海的遠(yuǎn)方，水很藍(lán)，像最美的矢車(chē)菊花瓣，同時(shí)又很漂亮，像最明亮的玻璃。 但是，那個(gè)很深。 深深的錨固件鏈沒(méi)有達(dá)到最后。 為了從海底一直到達(dá)水面，很多教堂的尖塔必須接連不斷。 海底的人住在這下面。 海之女，三、用敘述方法豐富了小盆友的小盆友時(shí)代，三、用敘述方法豐富了小盆友的小盆友時(shí)代，他很慚愧。 他把頭藏在翅膀里，不懂何去何從。 他感到過(guò)于幸福，但他一點(diǎn)也不驕傲。 因?yàn)楹眯挠肋h(yuǎn)不會(huì)驕傲。 他想了想怎樣被迫害和嘲笑，現(xiàn)在聽(tīng)到大家說(shuō)他是最美的鳥(niǎo)中最美的鳥(niǎo)了。 紫丁香在他面前把樹(shù)枝垂到了水里。 太陽(yáng)很暖和我很開(kāi)心。 他撲棱著翅膀，伸長(zhǎng)了細(xì)長(zhǎng)的脖子，從心里發(fā)出快樂(lè)的聲音。 “我是丑小鴨的時(shí)候，做夢(mèng)也沒(méi)想到會(huì)這么幸福！ ”語(yǔ)言是思想的外衣。 有美麗的思想，有動(dòng)人的語(yǔ)