1、第九課科學(xué)思維與創(chuàng)新能力：首先，掌握科學(xué)思維方法，提高生命發(fā)展能力，以及人的想象力是如何喪失的。電視臺(tái)進(jìn)行了一次獨(dú)特的智力測(cè)試，并準(zhǔn)備在拍攝后向全國(guó)播出。他們帶著相機(jī)和錄音機(jī)，先去了一個(gè)局。主人在黑板上畫(huà)了一個(gè)圈，問(wèn)道：“請(qǐng)回答這是什么？”第一組測(cè)試干部：高壓水銀燈已經(jīng)打開(kāi)，攝像機(jī)在干部們的臉上輕輕晃動(dòng)。記者們拿著幾根警棍狀的小木棍，等著看他說(shuō)話時(shí)誰(shuí)會(huì)捅他的嘴。干部們看著黑板上的粉筆圈，納悶，這太離譜了。店員開(kāi)始從請(qǐng)示的角度看科長(zhǎng)；科長(zhǎng)從征求意見(jiàn)的角度看著主任；導(dǎo)演用他善于理解意圖的聰明的眼睛盯著導(dǎo)演；主任用他慣常的眼神向秘書(shū)求助；這位漂亮的女秘書(shū)今天完全糊涂了。她走過(guò)來(lái)，小聲對(duì)主任說(shuō)。她忘了

2、錄視頻。聽(tīng)完秘書(shū)的匯報(bào)，主任生氣地說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)有事先打招呼和學(xué)習(xí)，怎么回答你的問(wèn)題呢？”第二組是大學(xué)生：沉默了半分鐘后，驕傲的大學(xué)生大笑起來(lái)，喊道：“這是什么問(wèn)題？”也考驗(yàn)我們的大學(xué)生！”“太瞧不起人了！這是個(gè)玩笑！”“只有傻瓜才能回答你的問(wèn)題！”“別喊了，他們還在錄音！“初中生在第三組。一個(gè)經(jīng)常在考試中獲得第一名的優(yōu)等生率先舉手，然后指著黑板上的圓圈回答：“這是一個(gè)零?！敝魅藛?wèn)，“他是對(duì)的嗎？學(xué)生們異口同聲地回答：“是的！”主人問(wèn)，“還有別的答案嗎？有第二個(gè)答案嗎？大家仔細(xì)想想。一個(gè)淘氣的學(xué)生不敢站起來(lái)，在座位上喊道：“??！哦，英語(yǔ)字母！”班主任盯著他。主人很快地說(shuō)：“他是對(duì)的，回答得

3、很好！“第四組是小學(xué)一年級(jí)的孩子。當(dāng)他們看到黑板上的粉筆圈后，教室里非?；钴S。他們舉起手，急忙回答這個(gè)問(wèn)題：“這是一個(gè)月亮！”“月亮怎么樣！主人高興地問(wèn)：“黑板就是天空，天黑時(shí)月亮又白又圓！”“是乒乓球?！薄笆菬?！”“是雞蛋！”“是李家義的嘴。她唱歌！”“不，這是老師的眼睛，發(fā)脾氣！“想象力已經(jīng)被一步步侵蝕了。該怪誰(shuí)？恐怕每個(gè)人都有不同的答案。值得思考的問(wèn)題！智力測(cè)試成功結(jié)束。電視臺(tái)正式播出該節(jié)目時(shí)，增加了一個(gè)標(biāo)題：人們是如何失去想象力的？如下圖所示，這一列有九匹馬。請(qǐng)畫(huà)兩個(gè)正方形來(lái)分隔每匹馬。生命發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)的思維方法，科學(xué)的思維方法是人們正確認(rèn)識(shí)事物的工具，可以幫助我們提高生命發(fā)展的能

4、力。據(jù)說(shuō)宋真宗執(zhí)政時(shí)，皇宮失火了。一夜之間，巨大的宮殿露臺(tái)變成了廢墟。宋代宋真宗派丁偉主持修繕工程。當(dāng)時(shí)，要完成這個(gè)重大建設(shè)項(xiàng)目，有三個(gè)主要問(wèn)題：第一，要運(yùn)輸大量新土；第二，大量的木材和石材應(yīng)該運(yùn)；第三，我們需要清理很多垃圾。請(qǐng)配合你的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)一套施工方案。為了修復(fù)宋代丁偉的宮殿，首先從建筑工地向外挖了幾條又大又深的溝渠，并將挖出的土用作建筑用的新土，從而解決了新土問(wèn)題。第二步，將水從城外引入挖好的溝渠中，這樣木筏和木船就可以用來(lái)運(yùn)輸木材和石頭，從而解決了木材和石頭的運(yùn)輸問(wèn)題。最后，在材料運(yùn)輸任務(wù)完成后，將溝渠中的水排出，將施工現(xiàn)場(chǎng)的垃圾倒入溝渠中，并使溝渠再次變平。根據(jù)這一方案，達(dá)到了“一石

5、三鳥(niǎo)”的效果。(1)以正確的世界觀和方法論為指導(dǎo)。(2)運(yùn)用辯證思維方法。(3)正確應(yīng)用形式邏輯。(4)不斷創(chuàng)新思維。如何培養(yǎng)科學(xué)的思維方法？掌握科學(xué)的思維方法對(duì)人們正確理解科學(xué)具有重要作用掌握科學(xué)的思維方法對(duì)提高生命發(fā)展能力有重要作用。要提高生命發(fā)展的能力，必須掌握和培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，要求我們運(yùn)用辯證思維。學(xué)而不思則罔?？鬃拥霓q證思維是從相關(guān)的、發(fā)展的、全面的角度看待事物和思考問(wèn)題，其本質(zhì)和核心是運(yùn)用矛盾分析法。造紙術(shù)的發(fā)明愛(ài)因斯坦的“波粒二象性”說(shuō)，一個(gè)美國(guó)的打印機(jī)在生產(chǎn)書(shū)寫(xiě)用紙時(shí)，不小心在配方上犯了一個(gè)錯(cuò)誤，產(chǎn)生了一批無(wú)法書(shū)寫(xiě)的廢紙。最后，他被從工資中扣除，被罰款，最后被解雇。就在他沮

6、喪的時(shí)候，一個(gè)朋友提醒他要仔細(xì)考慮是否能從錯(cuò)誤中找到有用的東西。因此，他很快意識(shí)到這批紙不能用作書(shū)寫(xiě)紙，但其吸水性能相當(dāng)好。它可以用來(lái)從器皿中排水。因此，他把紙切成小塊，并命名為“吸水紙”。它投放市場(chǎng)后，很受歡迎。吸水紙的發(fā)明是人們創(chuàng)新時(shí)一種常見(jiàn)的思維方式，即把一個(gè)看似不相關(guān)的東西與另一個(gè)聯(lián)系起來(lái)，從而引發(fā)想法。(例如，魯班發(fā)明了木工鋸，珀西斯賓塞發(fā)明了微波爐等。)，聯(lián)想思維，例如，“冰”對(duì)“秋”說(shuō)：“看戰(zhàn)爭(zhēng)多么殘酷，兩條腿都被炸掉了！“天”對(duì)“天”說(shuō)：“老兄，該減肥了?！盻，“叉子”對(duì)“你”說(shuō)：你什么時(shí)候去整容的？你臉上的痣呢？一種新型收割機(jī)一位美國(guó)發(fā)明家在理發(fā)時(shí)看到了理發(fā)推子的運(yùn)動(dòng)，他突然

7、想到了收割機(jī)的結(jié)構(gòu)方案，并利用理發(fā)推子的運(yùn)動(dòng)原理成功地開(kāi)發(fā)了一種新型收割機(jī)。微波爐的發(fā)明美國(guó)工程師珀西斯賓塞在做微波空間分布實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)他口袋里的巧克力融化了。是什么導(dǎo)致巧克力融化？由此，他認(rèn)為微波可以融化巧克力，這肯定會(huì)使其他食物的溫度由于內(nèi)部分子振蕩而上升，并通過(guò)聯(lián)想發(fā)明了微波爐。根據(jù)提示， 擴(kuò)大協(xié)會(huì)：與水有關(guān)的事情有：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

8、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _大禹的治水、治水金山、精衛(wèi)填海、聯(lián)想思維訓(xùn)練，都是從不同的方向、不同的方式、不同的角度去探索各種可能的解決方案，最終得到滿意的解決方案。 發(fā)散思維，請(qǐng)告訴我紅磚的各種用途，為你心愛(ài)的人把它刻成一顆紅心，在磚上留下你自己的腳印，把它變成工藝品作為紀(jì)念品，等等。紅磚有多種用途，如建造房屋(包括建筑物、旅館、教室和倉(cāng)庫(kù))、鋪路和修復(fù)煙囪；壓榨紙、泡菜、自衛(wèi)等。尺子、骨牌、腳墊等。建筑材料：從磚的重量：從磚的形狀：從磚的顏色：作為筆在混凝土地板上，繪畫(huà)，研磨和混合水泥，使顏料等從磚的硬度，凳子，錘子，書(shū)架，磨刀等。報(bào)紙有什么用？頭腦風(fēng)暴

9、訓(xùn)練題，老師點(diǎn)燃一支蠟燭，要求學(xué)生在紙上寫(xiě)出5分鐘內(nèi)立即熄滅蠟燭的方法。方法：快速移動(dòng)蠟燭；切斷棉線；用腳踩；用手捏出；用嘴吹；用扇子扇；蓋上玻璃杯；倒入水；把它扔到水里；使用滅火器；把它放在二氧化碳?xì)馄坷?；放入真空容器中；把它放進(jìn)冰箱；濕毛巾套；使用沙子；在火焰上放一個(gè)冰塊；用電風(fēng)扇吹；把它帶到太空；在多風(fēng)的地方，一種與人們習(xí)慣思維相反的思維方式，即打破常規(guī)思維，從不同的角度逆向思維。反過(guò)來(lái)想，一個(gè)禿頭男人正坐在理發(fā)店里。理發(fā)師問(wèn)：“我能為你做什么？”那人說(shuō)：“我想做頭皮移植，但實(shí)在不舒服?！比绻隳茏屛业念^發(fā)看起來(lái)像你的沒(méi)有任何痛苦，我會(huì)付給你5000美元?！崩戆l(fā)師有點(diǎn)幽默地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題。

10、”然后他迅速剃了光頭，心想：造型師的美麗思維在哪里？用另一個(gè)事物或元素替換原來(lái)的事物或元素，以解決一些難以解決的問(wèn)題。替代思維“曹沖形象”是一種替代思維模式。當(dāng)一個(gè)人去看牙醫(yī)時(shí)，當(dāng)他看到醫(yī)生帶來(lái)的工具時(shí)，他很害怕。為了讓他平靜下來(lái)，醫(yī)生給了他一些酒，病人感覺(jué)好多了。然后他又要了一杯酒，喝了下去。這時(shí)，醫(yī)生問(wèn)他，“你這次有勇氣嗎？”這時(shí)，病人大聲說(shuō)：為這個(gè)故事創(chuàng)造一個(gè)幽默的結(jié)局。病人說(shuō)了什么？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)結(jié)尾。這時(shí)，病人大聲說(shuō)：“是的，我想看看誰(shuí)敢碰我的牙齒！“創(chuàng)新思維是指人們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的思維活動(dòng)，即開(kāi)拓人類認(rèn)識(shí)新領(lǐng)域和創(chuàng)造新成果的思維活動(dòng)，這種思維活動(dòng)往往表現(xiàn)為發(fā)明新技術(shù)、形成新概念、突出新

11、方案和創(chuàng)造新的管理理論。習(xí)慣陷阱源于我們現(xiàn)有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和想法。當(dāng)思考問(wèn)題時(shí)，他們通常遵循某種思維模式，很少找到其他方式。我肯定兔子跑得很快！如果你敢打破思維定勢(shì)，你就能尋求突破。，在單詞“十”中添加不超過(guò)三個(gè)筆畫(huà)。產(chǎn)生了什么新詞？第九課科學(xué)思維和創(chuàng)新能力第二，用科學(xué)思維提高創(chuàng)新能力鐵片幾美元，馬蹄鐵幾十美元，刀片幾百美元，繡花針幾千美元，鐘表發(fā)條一萬(wàn)元，游絲線圈幾萬(wàn)美元，以及熨斗的價(jià)值。一些令人震驚的數(shù)字：數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)的技術(shù)發(fā)明專利只有日本和美國(guó)的1/30，韓國(guó)的1/4。根據(jù)2003年10月30日世界經(jīng)濟(jì)論壇發(fā)布的全球科技創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力排名，前六名分別是芬蘭、美國(guó)、瑞典、丹麥、中國(guó)臺(tái)北和新加坡

12、，日本第11位，德國(guó)第13位，韓國(guó)第18位，中國(guó)第44位。創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的靈魂。有人曾幽默地說(shuō)：“中國(guó)農(nóng)民依靠鄧小平的責(zé)任制和袁隆平的雜交水稻吃飯?！薄半m然這只是個(gè)玩笑，但足以證明雜交水稻之父袁隆平的影響力。作為我國(guó)的核心人才，他的創(chuàng)新不僅影響著中國(guó)，也影響著全世界。2011年，袁隆平院士指導(dǎo)的超級(jí)稻畝產(chǎn)量達(dá)到926.6公斤。差距。通過(guò)參與創(chuàng)新活動(dòng)和思考以上言論，討論和回答如何培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)新精神。這是營(yíng)銷領(lǐng)域的一個(gè)廣為人知的寓言：兩家制鞋公司派了一個(gè)推銷員去開(kāi)拓市場(chǎng)，一個(gè)叫杰克遜，另一個(gè)叫班敬。同一天，他們兩個(gè)來(lái)到了南太平洋的一個(gè)島國(guó)。同一天，他們發(fā)現(xiàn)所有的當(dāng)?shù)厝硕汲嗄_，沒(méi)有穿鞋！從國(guó)

13、王到窮人，從僧侶到女士，沒(méi)有人穿鞋。那天晚上，杰克遜給國(guó)內(nèi)總部的老板發(fā)了一封電報(bào)：“上帝，這里的人從來(lái)不穿鞋。誰(shuí)會(huì)買(mǎi)鞋？“我明天就回去?！卑嗑匆步o國(guó)內(nèi)公司總部發(fā)了一份電報(bào)：“太好了，這里的人不穿鞋。我決定把我的家人搬到這里，并在這里呆很長(zhǎng)一段時(shí)間！”兩年后，這里所有的人都穿上了鞋子。兩個(gè)推銷員，兩個(gè)推銷員的啟示：許多人經(jīng)常抱怨開(kāi)拓市場(chǎng)很難。事實(shí)上，新市場(chǎng)就在你面前，這取決于你如何對(duì)待它。自古以來(lái)，漢字就被寫(xiě)在絲綢上或刻在竹片上，然后編成一本書(shū)。這是最早的一本書(shū)。鑒于絲綢價(jià)格昂貴，竹片又重又不方便人們使用，東漢的蔡倫發(fā)明了用樹(shù)皮、麻頭、破布和漁網(wǎng)造紙的方法。蔡倫造紙是歐洲流行的“歪杯”。據(jù)報(bào)道，

14、有一次，日本商人觀察到“外國(guó)人”在餐館喝茶。因?yàn)闅W洲人有大鼻子，當(dāng)茶少于半杯時(shí)，他們的鼻子會(huì)碰到杯沿。如果你想喝茶，你必須抬起你的脖子，這是不方便的，有失歐洲人的紳士風(fēng)度。回國(guó)后，日本營(yíng)銷人員開(kāi)發(fā)并生產(chǎn)了”。創(chuàng)新不是一件神秘的事情。創(chuàng)新涵蓋了人類的方方面面，包括理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、制度創(chuàng)新等。(1)創(chuàng)新不是少數(shù)杰出人才的專利。(2)創(chuàng)新的神秘并不意味著創(chuàng)新是一件容易的事情，而是在思維方向上尋找異性。也就是說(shuō)，從別人習(xí)慣的地方看到問(wèn)題。思維結(jié)構(gòu)的靈活性。它是指思維結(jié)構(gòu)是靈活多變的，思維是隨時(shí)間變化和適應(yīng)的。突然的思考過(guò)程。也就是說(shuō)，思維隨著時(shí)間的突然到來(lái)標(biāo)志著突破的到來(lái)，表現(xiàn)出一種非邏

15、輯的品質(zhì)。思維效果的完整性。也就是說(shuō)，思維結(jié)果的迅速擴(kuò)張和發(fā)展帶來(lái)了整體價(jià)值的更新。思維表達(dá)的新穎性。創(chuàng)新思維的特征和功能如果你選擇B，恭喜你，你答對(duì)了，因?yàn)锽是唯一完全由直線組成的圖形。如果你選擇圖形c，你就答對(duì)了！因?yàn)閏是唯一的不對(duì)稱。如果你選擇A，你就答對(duì)了，因?yàn)閳DA中的每一點(diǎn)都是連續(xù)的。如果你選擇數(shù)字d呢？它只由直線和圓弧組成，所以d也是正確的。圖e呢？它是唯一的非幾何圖形，所以它也是正確的答案。因?yàn)榻嵌炔煌?，它們都是正確的答案。這是發(fā)生在美國(guó)移民局的故事。美國(guó)移民局的綠卡申請(qǐng)小組中有一名中年婦女。從她古銅色的皮膚可以得出結(jié)論，她是一個(gè)戶外工作者。有人上前和她交談，卻知道她來(lái)自中國(guó)北方

16、的農(nóng)村地區(qū)，并申請(qǐng)來(lái)美國(guó)，因?yàn)樗呐畠涸诿绹?guó)。她才讀完小學(xué)，不能很好地表達(dá)她的中文。但是這樣一個(gè)中國(guó)農(nóng)村婦女也在申請(qǐng)綠卡。她聲明的理由是她有“技術(shù)專長(zhǎng)”。移民官員看了看她的申請(qǐng)表，問(wèn)她，“你知道些什么？”她回答說(shuō)：“我會(huì)剪紙。”說(shuō)著，她從包里拿出一把剪刀，輕輕地在一張色彩鮮艷的紙上飛舞。不到三分鐘，她剪出了一組生動(dòng)的動(dòng)物圖案。美國(guó)移民官員瞪大眼睛，豎起手指，反復(fù)稱贊他們。這時(shí)，她從包里拿出一張報(bào)紙說(shuō)：“這是我在中國(guó)農(nóng)民日?qǐng)?bào)上發(fā)表的剪紙作品?！彼芎茫凰纳暾?qǐng)拒絕的人都很嫉妒?！百I(mǎi)一送一”哈里，美國(guó)宣傳天才，十五六歲時(shí)在馬戲團(tuán)當(dāng)童工，負(fù)責(zé)在馬戲團(tuán)賣(mài)小食品。然而，每次看表演的人并不多，買(mǎi)東西和吃

17、飯的人更少，尤其是飲料，也很少有人關(guān)心他們。一天，哈利想到了一個(gè)主意：給每個(gè)買(mǎi)票的人一包花生，以吸引觀眾。但是老板不同意這個(gè)“荒謬的想法”。哈用自己微薄的工資做擔(dān)保，懇求老板讓他試一試，并承諾如果他輸了錢(qián)，就從工資中扣除，如果他賺了錢(qián)，就只拿一半。因此，今后在馬戲場(chǎng)館外會(huì)有一個(gè)志愿者宣傳員的聲音：“來(lái)馬戲，買(mǎi)票，送一包好吃的花生！”在哈利不斷的叫喊聲中，觀眾比平時(shí)多了幾倍。觀眾進(jìn)入競(jìng)技場(chǎng)后，小哈利開(kāi)始兜售檸檬冰等飲料，大多數(shù)觀眾在吃了花生后感到口渴時(shí)會(huì)去買(mǎi)飲料。馬戲團(tuán)演出后，營(yíng)業(yè)額比以前增加了十倍多。2015年8月，作為河池市第二中學(xué)的學(xué)生，米歇爾莫尼克賴斯在第30屆全國(guó)青年科技創(chuàng)新大賽中獲得

18、一等獎(jiǎng)。一個(gè)具有核心保護(hù)和耐用性的卷筆刀在483個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目中脫穎而出，并獲得一等獎(jiǎng)(金牌)。同時(shí)，他還獲得了三項(xiàng)特殊獎(jiǎng)項(xiàng)，如茅以升科技獎(jiǎng)、香港理工大學(xué)啟蒙思想成就未來(lái)科技獎(jiǎng)和公牛獎(jiǎng)。b創(chuàng)新獎(jiǎng)，它在本屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中獨(dú)樹(shù)一幟，河池學(xué)生在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲金獎(jiǎng)。一名19歲的技校學(xué)生制造了一輛可以在陽(yáng)光下行駛的汽車和一輛可以在陽(yáng)光下行駛的汽車，即一輛太陽(yáng)能汽車，它是由一名19歲的技校學(xué)生成功制造的。W現(xiàn)在，來(lái)自浙江象山技工學(xué)校的19歲學(xué)生朱振林終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他花了15000元自己開(kāi)發(fā)了一輛太陽(yáng)能汽車：它不需要汽油和機(jī)油，每天可以在陽(yáng)光下行駛70公里。結(jié)合以上例子，它表明創(chuàng)新不是一件神秘的事情。