1、擬題目，是高考作文的一個很重要的環(huán)節(jié)，這一內(nèi)容對學生來講是個難點，高考作文評分標準規(guī)定沒有標題扣2分，題目不好扣1分，而實際上，標題的重要性遠不止于此。“題目自擬”的要求，為考生提供了一個展示自我才華、表現(xiàn)自己靈氣的機會。 可以這樣說：文章好比人的軀干，中心論點好比人的頭部，而題目則是人的眼睛?！把劬κ切撵`的窗戶”，那么題目則是文章的“窗戶”了。因此，應該認真對待擬題。題目要準確、鮮明、簡潔。好的題目，或準確揭示文章主旨，或點明論述范圍，或新穎別致，能給讀者留下良好的印象，吸引讀者仔細閱讀下文。題目的類型有論點型、范圍型、感想型、比喻型、關(guān)系型、問題型等。,一篇文章擬什么樣的題目好，這沒有統(tǒng)一

2、的標準?？偟脑瓌t是緊扣中心論點及材料的特點來擬定。從應考的實際來說，應遵循以下原則： 1準確貼切 準確，就是寬窄適度，標題與內(nèi)容密切相關(guān)。既不可“題”大于“文”，也不可“文”大于“題”。否則就不當。如“我想握住你的手”就不能寫成“握住你的手”或“想握住你的手”，兩者的內(nèi)涵與外延不一樣，寫作的要求也就不同。貼切，就是要適合文體，不同的文體，對題目也有不同的要求。如2012年高考湖南卷以圖畫“一雙張開的手”為材料作文，“父親的手”只能作為記敘文的標題；而“伸出雙手，擁抱世界”只能作為議論文的標題。因此，給不同文體擬題時，盡量要顯示文體特點，使讀者一目了然。,2簡潔醒目 簡潔，就是精煉，富有概括性。

3、簡潔不只是字數(shù)越少越好，還要含義明確。醒目，就是要態(tài)度明朗，旗幟鮮明，奪人眼球，攝人魂魄。如2012年高考湖北卷以老師和學生討論“科技與傳統(tǒng)生活方式的矛盾”為材料的作文，一些同學就擬出了簡潔醒目的標題。誰解家書味我心永恒愛的書信心的紐帶，必將永恒家書與責任，可謂精煉醒目，旗幟鮮明。,3新穎別致 新穎，就是不落俗套，別開生面，獨具匠心；別致，就是有意味，發(fā)人深思。這是作文擬題的高標準要求。如2009全國卷，有一位考生的作文標題是兔非魚。這很容易讓我們聯(lián)想到莊子秋水中莊子與惠子關(guān)于“魚之樂”的爭辯。且看作者是如何解題扣題的： 子非魚，何必曳尾？子非鳥，何必高飛？子生斯世，何不樂見有兔非魚，而欣然享

4、此“和而不同”之美？ 讀后令人嘆為觀止，拍案叫絕。,【佳作賞評】 燕子不歸春依然 (2012年江西滿分作文) 唐代詩人戴叔倫說：“燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒?！比欢?，只要放遠目光，你會發(fā)現(xiàn)時間仍在流轉(zhuǎn)，燕子不歸春依然。 古往今來，文人墨客似乎都在感傷自己所失去的東西，“長恨此身非我有，何時忘卻營營”，蘇軾恨自己身居官場，受盡束縛；“那堪片片飛花弄晚，蒙蒙殘雨籠晴”，秦觀觸景傷情，想起那段逝去的刻骨銘心的愛情；“臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省”，張先慨嘆年老位卑，前途渺茫。如此碎碎叨叨、自怨自艾，倒不如換個思維，學會尋找擁有。,學會擁有是一種心態(tài)。當愁如一川煙草、滿城風絮、梅子黃時雨時，你不

5、妨調(diào)整心的焦距，讓憂愁的自己看到遠處風吹楊柳、龍騰瀚海的美景。楊絳在文革時一邊掃廁所，一邊想著翻譯的書，感慨自己雖然失去了自由和愜意，但好在還擁有筆、擁有書，還能夠?qū)?、能夠看。她心態(tài)平和，能夠樂觀地面對生活的困境。 學會擁有是一種智慧。,曾經(jīng)看過一部宮斗劇，里面有一位姑娘，雖然面貌丑陋，卻依然保持快樂的心境，她認為：“雖然我不美麗，很丑，但我感謝老天賜予我這祥一副丑陋的容貌，它使我遠離了宮中的嘈雜。一個人待在偏院里，自由自在，這一點，是宮中許多女人都想擁有的。雖然沒有權(quán)利，但我自由，雖然總被人嘲笑，但也比在宮中爭來斗去要強?！痹囅?，如果她有傾國傾城的容貌，那么她就不得不和其他嬪妃爭寵，最終在宮

6、中的爾虞我詐、勾心斗角中郁郁而終。 學會擁有是一種升華。豪華落盡見真淳，只有學會擁有，才能使靈魂承載更豐富的內(nèi)涵。人們總是感慨未曾追求到的東西，卻沒有回過頭來反思自己所擁有的，這大概是人們的通病吧。擁有是一筆財富，可是這筆財富總是在不經(jīng)意間逝去，人們只有在逝去后才會感慨曾經(jīng)的擁有。,沒有學會擁有的人是最可悲的人，他們終日沉浸在自怨自艾的情緒中不能自拔，歲月的長河只剩下空空如也的呻吟和惶恐。 所以，不要總想著你沒有什么，而要想到你擁有什么。握緊拳頭，接受命運的挑戰(zhàn)吧！,【名師點評】 標題新穎。標題令人眼前一亮，“燕子不歸春依然”富有詩意又一反常說，既暗含文章觀點，又讓人產(chǎn)生急于閱讀下文的強烈欲望

7、。之后三個并列的分論點“學會擁有是一種心態(tài)”“學會擁有是一種智慧”“學會擁有是一種升華”，緊緊圍繞論點闡發(fā)，有條不紊，既闡釋、論證了論點，又與文題呼應。 文采飛揚。本文的另一大亮點在于語言富有文采，其中最突出的是善于引用或化用古詩詞，如標題“燕子不歸春依然”，如“長恨此身非我有，何時忘卻營營”等，顯示了考生深厚的文化積累和高超的語言駕馭能力。此外，靈活多變、整散結(jié)合的句式，也增添了行文的靈動參差之美，令讀者回味無窮。,標題的擬定，是很靈活的，具體擬定過程中，我們可以從以下幾個方面進行思考： 一、權(quán)衡文體，揚長避短 擬定標題時，要圍繞寫作的中心，積極調(diào)動平時的積累，選用自己最拿手的文體來展示自己

8、的寫作內(nèi)容，這是擬題的一個基本前提。任何文章都是有體裁的，抓住文體特征，擬定最恰當?shù)臉祟}，是我們寫作成功的關(guān)鍵。,在擬題上，如果選擇寫有情境、有細節(jié)、有體驗的溫暖故事的記敘文，可以直接擬為“的手”等之類的題目，這樣可以使文章的主旨準確鮮明。在今年湖南的高考優(yōu)秀作文中就有以“老師的手”“父親的手”“那手，那人，那心”“賣菜人的老趼”“用手撐起的天”等為標題的；如果選擇議論文可以擬為“伸出(張開)雙手，擁抱世界”“將世界納入懷中”等標題。,二、合理想象，掌握范圍 對所給的材料進行客觀分析，得出準確立意后，通過豐富的想象，設(shè)定自己的寫作范圍，然后以限制性的詞語，使原有寫作中心由大變小，由虛變實，由抽

9、象變具體，這是一種非常有效的擬題技法。 如2011年高考新課標全國卷作文，是以中國作為經(jīng)濟和政治大國崛起的材料來命題，寫作范圍涉及“經(jīng)濟成就”“國際影響”“民生改善”“科技水平”“城市新進程”和“開放程度”。如果面面俱到，泛泛而談，在一篇800字的考場作文中必定會顯得空泛，可以從身邊小事寫起，寫衣食住行，寫所見所聞所感，真切感人，能以小見大。在擬題上就從這樣的小角度入手，如小浪底記變遷父親的車子抬頭。,三、修辭點綴，匠心獨運 根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題生動形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。 如2012年高考重慶卷試題： 閱讀下面的材料

10、，根據(jù)要求作文。 這是一個發(fā)生在肉類加工廠的故事。 下班前，一名工人進入一座冷庫檢查，冷庫門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。 突然，門被打開了。工廠保安走進來救了他。 事后有人問保安：“你為什么會想起打開這道門？這不是你日常工作的一部分啊！”,保安說：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數(shù)以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好并且下午跟我道別的人?！?“今天，他進門時跟我說過你好，但一直沒有聽到他跟我說明天見?！?“我每天都在等待他的你好和明天見。我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他。” 要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和

11、含意，選準角度，明確立意；自擬標題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字；不得套作，不得抄襲。,從被關(guān)在冷庫里的人的角度可以提煉出立意重點，往日的微小善意，日積月累之下，亦可以變成今日的救命稻草，這是無心之善，但冥冥中自有善報。 在擬題上，如果以“善有善報”“談小節(jié)”等之類的標題未免有些凡庸，于是有些考生精心打造文題，借助修辭點綴，使標題生動形象，含蓄雋永，成為寫作的亮點，并獲得了高分，如“藏在秋葉下的溫暖”“最美的那一聲問候”“心光燭照”“贈人玫瑰，手有余香”等標題，就特別吸引人的眼球。,四、角度變換，思維創(chuàng)新 擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們不囿于思維定勢，逆向

12、思考，追求創(chuàng)新效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情、怦然心動的好標題。這樣，我們就可以通過違反常情式、想象奇特式等方法擬定標題。,如2011年高考遼寧卷試題： 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 有位哲學家舉起一個蘋果，對學生說：“這是我剛從果園里摘來的，你們聞到蘋果香味了嗎？”有個學生一看到蘋果紅紅的就搶著說：“聞到了！”哲學家拿著蘋果走到學生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就跟著說聞到了，只有三個學生默不作聲。哲學家問：“你們怎么啦？”一個學生上前又聞了聞，說：“我什么味也沒聞到?！绷硪粋€上去摸了摸，說：“這是什么蘋果？”還有一個訥訥地說：“老師，今天我感冒了?！?哲學家

13、把那個蘋果交給大家傳看，竟然是蠟做的假蘋果！ 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,哲學家的問題和他的學生對待問題的不同態(tài)度，明顯在“影射”現(xiàn)實生活中大部分人迷信權(quán)威、輕信盲從、不肯動腦、不愿動手、隨波逐流、人云亦云，缺乏獨立思考、尋根究底、堅持真理、求真務實等精神的現(xiàn)象。如聯(lián)系生活實際，寫搶鹽潮之類的事件，我們可以寫為什么要搶鹽？可以選用“生活中的毛毛蟲效應”等標題，但轉(zhuǎn)變一下角度，寫自己不受外界干擾，可以選用“我是一只掉隊的毛毛蟲”等標題。,1(2012江西高考)閱讀下面的文字，按要求作文。 有人說，不要老想著你沒有什么，要想到

14、你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。 對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。 要求：(1)必須寫議論文。(2)不少于700字。(3)不得透露個人相關(guān)信息。(4)不得抄襲，不得套作。,【寫作提示】 (1)審題立意 材料中前一句話告訴人們要學會知足，懂得珍惜擁有的；后一句話鼓勵人們要不斷追求，重視精神上的富有。在思考“擁有什么”與“沒有什么”的過程中，人生才能充實而豐盈，生命才會永葆生機與活力。既“自選角度”，顯示開放性；又針對“上述說法”，指向明確，強調(diào)限制性。這樣的作文題，每個學生都有話可說，但要寫好有難度。另外，注重理性思考，突出考查思辨能

15、力，也是命題人的意圖所在。,(2)擬題參考：知足常樂知足與滿足既要淡然，也要奮然,【佳作示例】 跨過去 我相信一切都曾擁有，但是時間的脈絡(luò)卻在一旁隱隱作痛。我也相信一切都會缺失，但印記狠狠盤踞在手心的掌紋里。唯有讓這一切都成為過去并且跨過去，擁有和缺失才能激勵我們前進。 題記,下雨后，天空偶爾會出現(xiàn)兩道彩虹。安東尼說這兩道彩虹是特別的物理現(xiàn)象，正確的說法是，一道是虹，一道是霓。上邊的是霓，下邊的為虹，二者的顏色排列正好相反，虹是紅上藍下，霓是藍上紅下，因為，霓比虹多一次光線反射，所以霓的光度比較弱，一般不容易看到。視覺欺騙了我們，于是，虹通過眼睛在我們心底放大，成為擁有者謳歌、挽留的現(xiàn)實。而那

16、難以被人看到的霓，卻成為人們追逐的夢想。擁有的成為過去，跨過去才能發(fā)現(xiàn)霓的美。,跨過去，擁有的就是現(xiàn)實的缺憾。現(xiàn)實是最初的夢想中所唱的那樣，“如果驕傲沒被現(xiàn)實大海冷冷拍下，又怎會懂得，要多努力才走得到遠方。如果夢想不曾墜落懸崖千鈞一發(fā)，又怎會曉得，執(zhí)著的人擁有隱形翅膀”；是高考落榜后重整旗鼓，夜以繼日、廢寢忘食、懸梁刺股為功名的艱辛；是一盞黃昏的舊燈、兩只熬紅的眼睛、三餐父母的叮嚀、四支干涸的水筆、五本雜亂的草稿；是一聲聲盤旋在心底的吶喊“相信自己，我可以，我能行”；是看得見的努力拼搏，以及對結(jié)果焦急不安的等待。,跨過去，缺失就是對夢想的追逐。夢想是一人一夢中所唱的“我要指揮著每次心跳，生命是

17、停不下的表每個人至少尋找一個夢想，每一天對得起夕陽。我幻想游過了海洋，讓那目光比星光更漂亮”；是迷惘過、沉思過、不解過、擁有過、遺失過、堅定過，無法再言放棄的信仰；是六場懵懂的沉浮、七次深入的探究、八遍認真的書寫、九句豪壯的肯定、十年一夢的堅持；是無論被否定多少次，被打敗多少次，仍有星星之火可以燎原的信念；是再打造一個尋夢過程，向缺憾處尋覓圓滿的執(zhí)著。過去的是坎，這道坎被追逐的人一一跨過。 一切都曾擁有，是外在的阻礙，是我們要過去的那道坎，是關(guān)于昨天的種種；是過期的理想和現(xiàn)實被清零，是深刻的疼痛被遺忘；是珍惜了卻挽留不住的失去，是春天的逼近也無法阻擋下一個冬天的來臨。一切過去了的，都將成為親切

18、的懷戀。,一切都會擁有，是內(nèi)在的追求，是簡單的希望，是初升的太陽，是對明天的祈盼；是做出的抉擇被肯定，是甜蜜的笑容又浮現(xiàn)；是屢戰(zhàn)屢敗、屢敗屢戰(zhàn)的信念；是微弱的光芒刺穿重重黑暗。所有不會過去的，都將永存于心。 一切都會成為過去，唯有軌跡追隨著我的腳步。 一切都要跨過去，如同音符演奏著我的旋律。,【名師點評】 文章緊扣題旨，就兩句話的內(nèi)容立意，從“跨過去”這個角度闡述對待“擁有和缺失”所要具有的正確心態(tài)，運用辯證的思維，議論深刻，展現(xiàn)出很強的思辨能力。跨過現(xiàn)實，因為現(xiàn)實也有缺憾，故須想到眼前所擁有的；跨過缺憾，于是有了更高的夢想追求，故須想自己所沒有的。其新穎的立意角度，較之于大多數(shù)考生陳舊的“知

19、足常樂”“擁有與幸?！钡攘⒁?，無疑高了一個層次，給閱卷老師帶來了強大的視覺沖擊。此外，文章情理交融，文筆雋永，語言優(yōu)美，主體部分以兩首契合主旨的歌詞內(nèi)容為重心鋪陳，排比、比喻等修辭的運用，讓文章熠熠生輝又充滿哲理。,2閱讀下面的材料，按要求作文。 在古希臘神話中，有一個西西弗的故事。西西弗因為在天庭犯了法，被大神懲罰，降到人世間來受苦。對他的懲罰是：要推一塊石頭上山。每天，西西弗都費了很大的勁把那塊石頭推到山頂，然后回家休息，可是在他休息時，石頭又會自動地滾下來，于是，西西弗又把那塊石頭往山上推。這樣，西西弗所面臨的是：永無止境的失敗。大神要懲罰西西弗，也就是折磨他的心靈，使他在“永無止境的失

20、敗”命運中，受苦受難。,可是，西西弗不肯認命。每次，在他推石頭上山時，大神都打擊他，告訴他不可能成功。西西弗不肯在成功和失敗的圈套中被困住，一心想著：推石頭上山是我的職責；只要我把石頭推上山頂，我的責任就盡到了；至于石頭是否會滾下來，那不是我的事。再進一步，當西西弗努力地推石頭上山時，他心中顯得非常的平靜，因為他安慰自己：明天還有石頭可推，明天還不失業(yè)，明天還有希望。 大神因為無法再懲罰西西弗，就放他回了天庭。 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。,【寫作提示】 分析材料可以

21、抓住材料中所體現(xiàn)出來的關(guān)鍵詞。第一，永無止境的失敗。第二，推石頭上山是我的職責。第三，明天還有石頭可推，明天還不失業(yè)，明天還有希望。 第一句話告訴我們一種前提條件：處于困境，面對失敗。那么這時我們應該有一種什么樣的心境呢？第二句話引申：苦難、困境、失敗都可以合理轉(zhuǎn)化為一種責任，一種職分。而這種轉(zhuǎn)化如何進行呢？第三句話明確：只要我們心存希望，就有可能成功，而不應該過多地去抱怨現(xiàn)在的處境。 如果我們理解了材料的內(nèi)涵，那么寫作的思路也就明確了：希望，會使我們的心態(tài)轉(zhuǎn)化，會使我們在面對困境時坦然地將其看作是自己的責任。,【佳作示例】 有希望就不絕望 張蓮娜 生活是苦中夾甘的香茗，正因甘甜才不會太過苦澀；生活是醇中帶辣的美酒，正因有香醇，才不會覺得太辛辣；生活是冬日的臘梅，正因暗香撲鼻才不會覺得寒風刺骨 生活是兩面的，無數(shù)的苦痛中也會夾著細微的美妙，雖然很小，但只要擁有這種苦痛掩埋下的美妙，就是在絕望中抓住了人生前進的希望。不要在意我們前進的行程是否艱辛，因為結(jié)果總會是微笑。 雄奇的山，險峻的嶺，在經(jīng)歷了春的草長鶯飛，夏的姹紫嫣紅之后，等待著自