1、議論文,議論文三要素,論點 論據(jù) 論證,作者在文章中提出的對某一個問題或某一類事件的看法、觀點、主張。,證明論點正確的證據(jù)。,是什么？,為什么？,用論據(jù)證明論點的過程。,怎么做？,在困境中更要發(fā)憤求進,華羅庚,華羅庚,字詞梳理,劫難 ji nn ：災(zāi)難；災(zāi)禍。 歷經(jīng)劫難。 劫數(shù) ji sh :一種宗教用語，原指極漫長的時間。后亦指命中注定的厄運 。 借鑒 ji jin ：把別的人或事當鏡子，對照自己，以便吸取經(jīng)驗或教訓。,頭銜 tu xin ：職務(wù)和級別的名號總稱。 幌子 hung zi ：幌 ，帷幔。 比喻進行某種活動時所假借的名義。 炫耀 xun yo: 從各方面特意強調(diào)自己（略帶夸大自己

2、，看輕別人的意思）。泛指夸耀。 警惕 jng t ：對可能發(fā)生的危險情況或錯誤傾向保持敏銳的感覺。,好高騖遠：不切實際，追求過高過遠的目標。,鍥而不舍：比喻學習、做事有毅力，有恒心，不半 途而廢。,勤能補拙：以勤奮來彌補笨拙。,班門弄斧：在魯班門前舞弄斧子。比喻在行 家面前賣弄本領(lǐng)，不自量力。,實事求是：指從實際對象出發(fā)，探求事物的內(nèi)部聯(lián)系及其發(fā)展的規(guī)律性，認識事物的本質(zhì)。通常指按照事物的實際情況辦事。,文章結(jié)構(gòu)分析,總-分-總結(jié)構(gòu),第一段（1-1）“我”的自學經(jīng)歷/學歷 第二段（2-14）三個“劫難” 第三段（15-17）總結(jié),“我”的經(jīng)歷（1-1）,從簡單和不簡單兩個方面概說“我”的經(jīng)歷，

3、引出下文三“劫”。,三“劫”(2-14),第一“劫”（2-8） 第二“劫”（9-11） 第三“劫”（12-14）,第一“劫”(2-8),一 “早年碰到的困難” 學歷低、失學、 “不合格” 以這些親身的經(jīng)歷證明了“學習要自己努力，努力就可以很快上去”。 對青年人提出“做個懶人可不行，要加強努力，在趕得上”的殷殷教導。,第二“劫”(9-11),二 抗日戰(zhàn)爭期間 貧窮 作者完成了高質(zhì)量的科研論著，因此當上了美國的“洋教授”。這充分證明了“在艱苦環(huán)境里，由于堅持不懈，有了成果，人家還是不得不承認的”。,第三“劫”(12-14),三 “文革”時期 誣陷、打擊 發(fā)憤鉆研，理論研究和實踐取得成果，被國外同行稱贊。,總結(jié)（15-17）,作者首先設(shè)問，“那么，我們是不是還會有困難呢？”起到承上啟下的作用。然后做出回答：任何時候都會遇到困難，但困難不會比以前遇到的更嚴酷。在成績面前不能滿足，做學問沒有止境。作者提醒自己，要“不空不松，從嚴以終”。 最后做出總結(jié)，得到自學成才的四條經(jīng)驗：一要踏實，二要有計劃，三要多想多練，四要知難而進，鍥而不舍。,文章主旨,論點：論據(jù)：論證：,在困境中更要