1、爸爸的花兒落了,林海音,作者介紹,林海音(19182001)，原名林含英，小名英子，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。原籍臺(tái)灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大坂，3歲隨父母返臺(tái)，5歲來(lái)到北京，北京是她文學(xué)之路的起點(diǎn)。被稱為臺(tái)灣文學(xué)“祖母級(jí)的人物”。 作品有：處女作散文小說(shuō)合集冬青樹(shù)、 短篇小說(shuō)集燭心婚姻的故事城南舊事。,本文節(jié)選自城南舊事,城南舊事電影劇照,英子和爸爸,城南舊事簡(jiǎn)介：20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生暗中相愛(ài)，后大學(xué)生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明

2、。英子對(duì)她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺(jué)得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來(lái)抓走了這個(gè)年輕人。 這件事使英子非常難過(guò)。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來(lái)到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來(lái)伺候別人。

3、后來(lái)，英子的爸爸因肺病去世，宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。爸爸的花兒落了是它的最后一部分。,檢 查 預(yù) 習(xí),雞毛撣子,咻咻,玉簪花,驪歌,腫脹,叮囑,恐懼,花圃,dn,xi xi,zn,l,zhng zhng,dng zh,kng j,p,挪窩兒,nu,恥笑,ch,徘徊,Pi hui,柵欄,zh,掌握下列詞語(yǔ)的意思,(1)腫脹：肌肉、皮膚或黏膜等組織由于發(fā)炎、郁血或充血而體積增大。 (2)叮囑：再三囑咐。 (3)恐懼：懼怕，害怕。 (4)徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回地走。比喻猶疑不決。 （5）驪歌 ：告別的歌。 （6）闖練：走出家庭，到實(shí)際生活中鍛煉。,

4、題目含義,一語(yǔ)“雙關(guān)”,實(shí)指,爸爸種的夾竹桃的敗落,象征,天性愛(ài)花的爸爸的辭世,含而不露、哀而不傷,初讀課文，用簡(jiǎn)要的話概括課文的內(nèi)容。,明確：英子參加畢業(yè)典禮，回憶父親教育自己的往事，畢業(yè)典禮結(jié)束后，父親已經(jīng)去世，此時(shí)英子終于體會(huì)到自己已經(jīng)大，不再是小孩。,閱讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)及內(nèi)容:,第一部分：畢業(yè)典禮前（134段）：由夾竹桃花（想起）病床叮囑；由遲到（想起）賴床被打；由鐘聲響了（想起）爸爸愛(ài)花 第二部分：畢業(yè)典禮時(shí)（3553段）：韓主任講話、唱驪歌、哭別（想起）闖練做事。 第三部分：畢業(yè)典禮后（5468段）：爸爸的花兒落了，我不再是小孩子。,課文可分為幾部分?,按時(shí)間先后順序劃分文章的

5、結(jié)構(gòu)。,1、從全文看，爸爸是個(gè)怎樣的人？,2、“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？,3、文章表達(dá)了作者怎樣的感情？,整體感知, 爸爸表面很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。 鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。 很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。,爸爸是個(gè)“嚴(yán)”在其外，“愛(ài)”在其內(nèi)的可親可敬的人。,1、從全文看，爸爸是個(gè)怎樣的人？,返回,文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫(xiě)到花，如開(kāi)頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，中間還寫(xiě)了爸爸的愛(ài)花，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，可以看

6、出“花”是作為線索貫穿小說(shuō)始末的。,2、“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？,貫穿全文的線索“花”以外，還有什么呢？,畢業(yè)典禮,3、文章表達(dá)了作者怎樣的感情？,表達(dá)了作者失去父親后痛楚，無(wú)奈，同時(shí)又深深眷念的感情。,研讀與賞析,1、文中哪些寫(xiě)的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去的事，回憶的事情是怎樣引出的？這樣安排結(jié)構(gòu)有什么好處？,2、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的？,3、怎樣理解文章結(jié)尾“我”默念的話的含義？,1、文中哪些寫(xiě)的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去的事，回憶的事情是怎樣引出的？,衣襟上的夾竹桃, “我”去醫(yī)院探望爸爸,眼前,回憶,探病時(shí)的話,“我”六年前賴床受爸爸懲罰,禮堂鐘聲響了

7、，爸爸不能來(lái)，不能料理花兒,爸爸愛(ài)花的情景,韓主任講話，我們唱驪歌,爸爸教“我”闖練，叫“我”到銀行匯款給日本的陳叔叔,畢業(yè)典禮回來(lái)，看見(jiàn)零落的花兒,意識(shí)到,自己已經(jīng)長(zhǎng)大,這樣安排結(jié)構(gòu)有什么好處？,文章回憶部分是插敘。使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致，內(nèi)容豐富而有序，事件交錯(cuò)而有致。,2、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的？,其實(shí)文中已多處為爸爸的不久于人世埋下伏筆，你能在文中劃出來(lái)嗎？,比如開(kāi)頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說(shuō)：“沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是不是？”這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早

8、的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至于寫(xiě)她進(jìn)家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。,是說(shuō)作者在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。,3、怎樣理解文章結(jié)尾“我”默念的話的含義？,對(duì)爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響？ “我”是不是真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了？從哪些地方看出來(lái)的？,“研討與練習(xí)”,對(duì)爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣

9、的態(tài)度和情感？對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響？,爸爸對(duì)“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無(wú)限的關(guān)愛(ài)，關(guān)心自己的冷暖和苦樂(lè)。 爸爸的愛(ài)使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。,“我”是不是真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了？從哪些地方看出來(lái)的？,是的?！拔摇钡弥职植恍辛耍紫纫庾R(shí)到“這里就數(shù)我最大了，我是小小的大人”，然后就對(duì)老高說(shuō)話，而且是“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子。”,簡(jiǎn)單歸納一下“我”成長(zhǎng)的歷程：,“我”在爸爸的管教下克服了懶惰的毛病， 在爸爸的鼓勵(lì)下有了挑戰(zhàn)困難的信心和 勇氣，在爸爸話語(yǔ)的激勵(lì)下最終以成人 的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對(duì)爸爸去世的噩耗。,課文中還有什么情節(jié)引起你的閱讀興趣？談?wù)勼w會(huì)。,你有沒(méi)有類似“我”賴床的經(jīng)歷，你的父親如何處理的？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。,體裁：自傳體短篇小說(shuō),主旨：本文記敘“我”的童年往事：父親對(duì)“我”的期望與教誨，以及父親的去世令“我”成