1、應(yīng)有格物致知精神,丁肇中,學習目標：,1理解真正的格物致知的精神。 2理解文章的論證方法。 3. 聯(lián)系學習實際，培養(yǎng)科學實驗精神。,自主學習,1、丁肇中教授在文章中指出中國學生應(yīng)該怎樣了解自然科學？,2、“格物致知”的含義是什么？,3、傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知的原因是什么？,（閱讀第1、2、3,13自然段）,4、為什么說當今社會需要真正的格物致知精神？,5、丁教授認為四書中格物致知真正的意義是什么？,1、丁肇中教授在文章中指出中國學生應(yīng)該怎樣了解自然科學？,應(yīng)有格物致知精神。,2、“格物致知”的含義是什么？,丁教授引用格物致知的意思是從探察物體而得到知識。也就是通過實驗得到知識。

2、,3、傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知的原因是什么？,可能是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應(yīng)一個固定的社會制度。,4、為什么說當今社會需要真正的格物致知精神？,真正的格物致知精神不但在研究學術(shù)中不可缺少，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。,5、丁教授認為四書中格物致知真正的意義是什么？,第一，尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索；第 二，探索應(yīng)該是有想像力的、有計劃，不能消極的袖手旁觀。,合作探究,1、第4段舉王陽明格物失敗的例子證明了什么？,2、實驗精神在科學上的重要性在哪里？,3、第8段舉研究竹子的例子證明了什么？,4、第9段講的是什么道理？,5、在這樣的文化背景下

3、，中國學生的現(xiàn)狀是什么樣的？,6、第12段舉我個人的經(jīng)驗證明了什么？這是什么論證？,（閱讀第412自然段）,1、第4段舉王陽明格物失敗的例子證明了什么？,證明傳統(tǒng)的中國教育不重視真正的格物和致知。,2、實驗精神在科學上的重要性在哪里？,只有通過實地實驗才能得到新的知識。,3、第8段舉研究竹子的例子證明了什么？,舉研究竹子證明實驗的過程不是消極的觀察而是積極的探測。,4、第9段講的是什么道理？,實驗需要有細致具體的計劃，要有一個適當?shù)哪繕恕?5、在這樣的文化背景下，中國學生的現(xiàn)狀是什么樣的？,中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的 思維而不愿動手，功課成績很好不會做研究。,6、第12段舉我個人的經(jīng)驗證明了什么？這是什么論證？,舉我個人的經(jīng)驗證明光用功埋頭讀書，對于實際的需要毫無幫助。屬于舉例論證。,下列句子中加紅的詞能否刪掉？為什么？,1、但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應(yīng)一個固定的社會制度。,2、科學進展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。,語言品味,不能刪掉。“可能”表示推測，并不十分肯定，去掉后就變得十分絕對了，與事實不符。,不能刪掉，“只能”強調(diào)得到新的知識的惟一途徑是“通