1、項目一 調(diào)查前期的準備,任務(wù)一 選擇確定調(diào)查課題 任務(wù)二 設(shè)計調(diào)查總體方案 任務(wù)三 社會測量,任務(wù)一 選擇確定調(diào)查課題,題好一半文，如何選題關(guān)系到調(diào)查研究成功與否、調(diào)查報告質(zhì)量的高低。 了解選題的意義，明確社會調(diào)查選題的類型及選題確定的過程，掌握選題應(yīng)避免的問題，在充分了解和認識專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，能夠在所學(xué)專業(yè)知識范圍內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題。,主要內(nèi)容,調(diào)查課題的類型 選題的意義 選題的標(biāo)準 選題的途徑與方法 調(diào)查課題的明確化,調(diào)查課題的類型,按照調(diào)查目的區(qū)分： 理論性課題和應(yīng)用性課題 按照調(diào)查深度區(qū)分： 描述性課題、因果性課題、預(yù)測性課題 按照承擔(dān)的情況區(qū)分： 主動調(diào)查、被動調(diào)查,理論性課題與

2、應(yīng)用性課題,社會主義初級階段的特征研究 社會分層與各階層特征研究 經(jīng)濟地位與社會資源 青少年犯罪問題研究 社區(qū)養(yǎng)老模式研究 汽車市場調(diào)查,理論性課題：指那些側(cè)重于發(fā)展有關(guān)社會世界基本知識，特別是側(cè)重于建立或檢驗種種理論假設(shè)的課題。更關(guān)注如何發(fā)展出某種一般性的社會認知。例如：“老年人的社會支持網(wǎng)絡(luò)對其生活質(zhì)量的影響”。 應(yīng)用性課題：指那些側(cè)重于了解、描述和探討某種社會現(xiàn)實問題或者針對某類具體社會問題的課題。更關(guān)注如何有效地解決現(xiàn)實社會問題。例如：“老年人的生活現(xiàn)狀是什么”。,描述性課題 對社會真實情況進行具體描述和敘述的課題，主要回答“是什么”“怎么樣”的問題。 因果性課題 揭示兩種或兩種以上社

3、會現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的課題，主要回答“為什么”“怎么辦”的問題。 預(yù)測性課題 在說明社會現(xiàn)象及其因果關(guān)系的基礎(chǔ)上，進一步預(yù)測今后發(fā)展趨勢的課題。,主動調(diào)查 調(diào)查人員從自身意愿及職能需要出發(fā)主動獲取和加工有效信息的調(diào)查活動。 被動調(diào)查 調(diào)研人員接受委托并按委托者意圖進行的調(diào)研活動。,選題的意義,決定調(diào)查方向 體現(xiàn)調(diào)查水平 提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許是一個數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步。（愛因斯坦） 關(guān)系調(diào)查質(zhì)量,選題的意義,制約調(diào)查過程：制約調(diào)查過程中的對象選擇、內(nèi)容

4、選擇、方法選擇、規(guī)模確定、方案設(shè)計等方面。 課題一：當(dāng)前我國城市居民生活質(zhì)量現(xiàn)狀及其影響因素研究。走的將是一條“大規(guī)模，多內(nèi)容，高投入”的道路。 課題二：江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院老年產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生擇業(yè)意向調(diào)查。走的將是一條“規(guī)模小，內(nèi)容較單一，花費小”的道路。 課題三：南京市主城區(qū)老年人生活狀況調(diào)查。則介于上述課題之間。,選題的標(biāo)準（原則）,必要性原則：即指調(diào)查課題所具有的意義或價值，包括理論價值和應(yīng)用價值，也即“值得去做”。 課題一：家庭變遷與養(yǎng)老方式的調(diào)查研究。目的在于探討?zhàn)B老方式的轉(zhuǎn)變和家庭變遷之間的關(guān)系，因而具有理論價值。 課題二：老年人需求與養(yǎng)老服務(wù)業(yè)項目開發(fā)研究，則具有實踐意義

5、。,可行性原則：涉及的是“可能性”問題，“能不能做”，即研究者是否具備進行或完成某一調(diào)查課題的主、客觀條件。或者說，研究者在現(xiàn)有的主、客觀條件下去從事這項調(diào)查課題行不行得通。 主觀限制：是指研究者自身條件方面的限制。包括生活經(jīng)歷、知識結(jié)構(gòu)、研究經(jīng)驗、組織經(jīng)驗、操作技術(shù)等方面的限制，甚至還包括性別、年齡、語言、體力等純粹生理因素方面的限制。 客觀限制：是指進行一項調(diào)查課題時受到的外在環(huán)境或條件的限制。,創(chuàng)新性原則：按照新穎、獨特和先進的要求選擇調(diào)查課題。 首創(chuàng)式課題 拓展式課題：在別人成果的基礎(chǔ)上，在研究的思路或角度、理論、調(diào)查對象、方法、內(nèi)容等方面或其中某幾個方面，與前人的調(diào)查有所區(qū)別，有自己獨到的、新穎的地方。,選題的途徑,從現(xiàn)實生活中尋找 社會調(diào)查的目的，從根本上說來自于社會實踐的發(fā)展。（費孝通） 從個人經(jīng)歷中尋找 從現(xiàn)有文獻中尋找,調(diào)查課題的明確化,（一）什么是調(diào)查課題的明確化? 含義：通過對調(diào)查課題進行某種界定，給予明確的陳述，將最初比較含糊的想法變成清楚明確的調(diào)查主題，將最初比較籠統(tǒng)寬泛的研究范圍或領(lǐng)域變成特定領(lǐng)域中的特定現(xiàn)象或特定問題。 調(diào)查課題應(yīng)該是明確的、具體的，不能直接把寬泛、籠統(tǒng)的課題領(lǐng)域，或某一類社會現(xiàn)象或社會問題作為調(diào)查課題。,試分析下列調(diào)查課題是否明確： 青少年犯罪問題調(diào)查研究 青少年犯罪的原因研究 青少年犯罪的特征研究 城市