1、第十四章第十四章 探究電路（學(xué)案）探究電路（學(xué)案） 第一節(jié)第一節(jié) 電阻和變阻器電阻和變阻器 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1知道什么是電阻及其單位，通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識決定導(dǎo)體電阻大小的因素。 2了解滑動變阻器的基本結(jié)構(gòu)和原理，會使用滑動變阻器改變電路中的電流。 學(xué)時安排 本節(jié)用 2 學(xué)時，第一學(xué)時認(rèn)識電阻、探究影響電阻大小的因素， 第二學(xué)時學(xué)習(xí)滑動變阻 器的結(jié)構(gòu)及連接方法。 第一學(xué)時 課前準(zhǔn)備 1 1家庭實(shí)驗(yàn)家庭實(shí)驗(yàn) 找兩盞亮度（瓦數(shù)）不同的白熾燈泡，在燈泡熄滅時觀察比較它們的燈絲粗細(xì)有何 不同。 觀察空調(diào)電源線與臺燈電源線，比較二者有何區(qū)別。 找一些電線，觀察導(dǎo)線芯是用哪些材料制成的（注意安全，不要觀察連接在電路

2、中 的導(dǎo)線）。 2 2預(yù)習(xí)記錄預(yù)習(xí)記錄 通過預(yù)習(xí)課文中“電阻”和“電阻的大小與哪些因素有關(guān)”兩部分內(nèi)容（6466 頁）， 你學(xué)會了什么？有哪些疑問？請簡要記錄下來： 合作探究 一、認(rèn)識電阻 活動活動 1 1：連接如圖所示電路，閉合 開關(guān)，觀察比較小燈泡的亮度（兩燈泡 規(guī)格不同）。思考： 1兩燈泡兩端的電壓相等嗎？ 此實(shí)驗(yàn)也可 由教師演示，學(xué) 生觀察思考。 說明：說明： 2通過它們的電流相等嗎？請測量驗(yàn)證。 3電流是電荷定向移動形成的，請你想象一下：假如你是一粒 自由電子，在你定向移動過程中，會不會受到阻礙？據(jù)此，你認(rèn)為 造成上述現(xiàn)象的原因是什么？ 4閱讀課本 64 頁“電阻”部分內(nèi)容，了解什么

3、是電阻及其單 位。 填一填填一填 電阻： _， 叫電阻。 單位：_ 、_ 、_ 。 電路圖中的符號：。 二、探究影響電阻大小的因素 活動活動 2 2：結(jié)合“活動1”中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析，根據(jù)你課前在家 中觀察燈絲的不同、電源線的區(qū)別及導(dǎo)線的材料，你認(rèn)為導(dǎo)體的電 阻大小可能與哪些因素有關(guān)？有什么關(guān)系？ 活動活動 3 3：探究導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的橫截面積、長短及材料 是否有關(guān) 1 討論： 要研究導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的橫截面積是否有關(guān)，應(yīng)保 持、不變，改變，比較電阻是否相等。 研究導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的長短是否有關(guān)，應(yīng)如何實(shí)驗(yàn)？ 明確實(shí)驗(yàn)方 研究導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體材料是否有關(guān)，又該如何實(shí)驗(yàn)？法，理

4、清實(shí)驗(yàn)思 2 選擇實(shí)驗(yàn)器材 提供的器材有： 電源導(dǎo)線開關(guān)小燈泡 電流表電阻絲如下(注：a、b、c 材料相同，d 材料 不同，a、c、d 橫截面積相同。) a b c d 所選器材是 思考：所選器材在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？如何比較電阻的大??？ 3根據(jù)以上設(shè)計思路，畫出實(shí)驗(yàn)電路圖（電阻絲用 示 ）： 4.連接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 次數(shù) 電阻絲 電 流/A 1234 表 路。 5通過實(shí)驗(yàn)，你得到哪些結(jié)論？ 填一填填一填 導(dǎo)體電阻的大小與橫截面積（選填“有關(guān)” 或“無關(guān)”），導(dǎo)體的橫截面積越大，電阻。 導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體長度，導(dǎo)體的長度 越長，電阻。 導(dǎo)體電阻的大小與材料。 形成統(tǒng)一認(rèn) 第二

5、學(xué)時 課前準(zhǔn)備 1 1家庭實(shí)驗(yàn)家庭實(shí)驗(yàn) 調(diào)查家中哪些用電器可以調(diào)節(jié)工作狀態(tài)？ 2 2預(yù)習(xí)記錄預(yù)習(xí)記錄 識。 通過預(yù)習(xí)課文“變阻器”部分內(nèi)容（6667 頁），你學(xué)會了什么？有哪些疑問？請簡要 記錄下來： 合作探究 三、認(rèn)識滑動變阻器變阻器 活動活動 4 4：制作變阻器，改變燈泡亮度。 提供器材：電池（電源）、開關(guān)、燈泡、一根電阻絲、若干導(dǎo) 線。 請利用這些器材連接如圖所示電路。 說說 明明 本節(jié)課可通 過演示實(shí)驗(yàn)、雙 邊活動引入， 如： 展示自制的油量 1如何改變燈泡亮度? 2燈泡亮度為什么會改變？ 3討論：這種自制的變阻器有什么缺點(diǎn)或者不足之處嗎？如 果有，如何改進(jìn)？ 活動活動 5 5：對照滑

6、動變阻器實(shí)物，閱讀課本 66 頁“變阻器”的 內(nèi)容，認(rèn)識滑動變阻器結(jié)構(gòu)。 思考討論： 若將下圖中滑動變阻器A、D兩個接線柱接入電路，仔細(xì)觀察 分析電流是怎樣流經(jīng)滑動變阻器的？請判斷接入電路的是哪一部 分電阻絲？若將滑片向右移動， 接入電路的電阻絲長度如何變化？ 電阻大小如何變化？電流的大小如何變化？ 表（或壓力計、 測風(fēng)儀），或通 過調(diào)節(jié)收音機(jī)的 音量旋鈕改變音 量，讓學(xué)生意識 到：音量旋鈕通 過改變電阻，影 響電流，從而調(diào) 節(jié)音量。 在學(xué)生觀察 實(shí)物、自學(xué)教材 的基礎(chǔ)上，可通 過多媒體動畫演 示，使學(xué)生清楚 認(rèn)識連入電路的 電阻，并模擬移 動滑片，使學(xué)生 自然認(rèn)識到滑動 變阻器的工作原 理。

7、 填一填填一填 滑動變阻器的原理： 實(shí)驗(yàn)室中常用的變阻器是通過改變 _ 來改變電阻的。 滑動變阻器在電路圖中的符號為：_。 四、使用滑動變阻器 活動活動 6 6：用滑動變阻器調(diào)節(jié)小燈泡的亮度 1滑動變阻器有A、B、C、D四個接線柱，而接入電路時，如 果只需接兩個接線柱，你能想到哪些接法？分別在下圖中畫出連 線。 每種接法若滑片自左向右移動，接入電路中的電阻怎樣變化? 2將滑動變阻器與燈泡串聯(lián)接入電路，移動滑片，改變燈泡 的亮度，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記入表格： 接入電路的 接線柱 滑片P自左向右移動 電路中電阻的變化 3 總結(jié)滑動變阻器的連接方法。 燈泡亮度變化 提醒學(xué)生： 連接電路時開關(guān) 要斷開，滑動變

8、 阻器的阻值要調(diào) 活動活動 7 7：連接如圖所示的電路， 移動滑動變阻器的滑片，看利用滑 動變阻器能不能改變燈泡兩端的電 壓？把觀察結(jié)果記錄下來： V 至最大。 P 填一填填一填 滑動變阻器的作用：利用滑動變阻器可以改變電路中的 “活動 7” _，也可以改變部分電路兩端的。 既是對本節(jié)知識 的拓展，也是為 學(xué)生在下一節(jié)探 究歐姆定律時順 利設(shè)計實(shí)驗(yàn)做鋪 墊，有利于突破 下節(jié)課的一個難 點(diǎn)。 第二節(jié)第二節(jié) 科學(xué)探究：歐姆定律科學(xué)探究：歐姆定律 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1運(yùn)用控制變量法探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系，歸納得出歐姆定律。 2理解歐姆定律，并能運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行簡單的計算。 課前準(zhǔn)備 1 1復(fù)習(xí)回憶復(fù)習(xí)回

9、憶 電壓表的使用方法； 電流表的使用方法； 滑動變阻器的作用和接法。 2 2預(yù)習(xí)記錄預(yù)習(xí)記錄 通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么？有哪些疑問？請簡要記錄下來： 合作探究 一、問題與猜想：一、問題與猜想： 活動活動 1 1：前面我們學(xué)習(xí)了三個物理量電流、電壓、電阻。 知道電壓是產(chǎn)生電流的原因，而電阻對電流有阻礙作用。你認(rèn)為 電流大小與電壓、電阻的大小有沒有關(guān)系？如果有關(guān)，可能存在 什么關(guān)系？ 二、實(shí)驗(yàn)探究二、實(shí)驗(yàn)探究 活動活動 2 2：探究電流大小跟電壓的關(guān)系 1設(shè)計實(shí)驗(yàn) 思考：要研究電流大小與電壓的關(guān)系，應(yīng)保持哪個物理量 不變？改變哪一物理量？需要測出哪些物理量并加以比較？ 說說 明明 討論：有哪些方

10、法可改變定值電阻兩端的電壓和通過它的 電流？嘗試畫出電路圖。 交流：對同學(xué)們設(shè)計的各種方案進(jìn)行比較、評價，你認(rèn)為 哪種設(shè)計更合理？說明理由。 2進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 按照電路圖連接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 電阻/電壓/V電流/A 該過程學(xué)生 可能會想到通過 改變電池的節(jié)數(shù) 來改變電壓，也 可能想到利用滑 動變阻器改變電 壓、電流，教師 應(yīng)首先肯定、鼓 勵學(xué)生提出不同 的設(shè)計方案，然 后讓學(xué)生比較、 評價各種方案 （教師點(diǎn)評）， 最后使學(xué)生知 道：利用滑動變 阻器改變定值電 阻兩端的電壓操 R= 3分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納電流與電壓的關(guān)系。 填一填填一填 保持電阻不孌時，電流跟電壓成

11、關(guān)系。 活動活動 3 3：探究電流大小跟電阻的關(guān)系 1實(shí)驗(yàn)器材 作方便，便于收 集所需數(shù)據(jù)（為 了便于找規(guī)律， 我們一般讓電壓 整數(shù)倍的變化。） 幾只阻值不等的定值電阻 （阻值已知， 如 5、 10、 15等） ， 電流表，電壓表，滑動變阻器，電源，開關(guān)，導(dǎo)線若干。 2設(shè)計實(shí)驗(yàn) 探究電流大小跟電阻的關(guān)系，需要測量（收集）哪些物理 量？應(yīng)保持哪個物理量不變？改變哪一物理量？ 怎樣改變電阻？（且能知道電阻的大?。?如何保持定值電阻兩端的電壓不變？嘗試畫出電路圖。 交流：與同學(xué)交流各自的設(shè)計方案，并對各種設(shè)計進(jìn)行比 較、評價，看哪種方案更合理。 3連接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1

12、2 3 電壓/V電阻/電流/A 該過程學(xué)生 可能會想到把幾 個阻值不同的定 值電阻并聯(lián)，也 可能想到用滑動 變阻器調(diào)節(jié)電 壓，通過學(xué)生對 這些設(shè)計進(jìn)行比 較、評議，教師 點(diǎn)評，使學(xué)生認(rèn) 識到：使用滑動 變阻器進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)，電路連接簡 單、操作方便等。 U= V 4分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納電流與電阻的關(guān)系。 填一填填一填 保持電壓不孌時，電流跟電阻成關(guān)系。 三、歐姆定律三、歐姆定律 活動活動 4 4：閱讀課本 7172 頁“歐姆定律”部分內(nèi)容，自學(xué)歐姆 定律及其公式。 填一填填一填 歐姆定律：一段導(dǎo)體中的電流，跟加在這段導(dǎo)體兩端 的電壓成，跟這段導(dǎo)體的電阻成。 歐姆定律公式：。 公式中各字母的單位分別是

13、： 。 活動活動 5 5： 1探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系時，主要運(yùn)用了哪些方法? 2寫出歐姆定律的公式變形： 3若電路中有甲、乙兩個電阻，甲的電壓為2V，乙的電阻為 10。能用“2V 除以 10”來計算電路中的電流嗎？據(jù)此你認(rèn)為 利用歐姆定律進(jìn)行計算時應(yīng)注意什么問題？ 4由歐姆定律公式變形可知R= “活動 5”的 目的是加深對歐 姆定律的理解。 U 。對于此變形公式，小明 I 認(rèn)為：“導(dǎo)體的電阻跟它兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體中的電流成 反比?！蹦阃馑目捶▎?？說明你的理由。 第三節(jié)第三節(jié) “伏安法”測電阻“伏安法”測電阻 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1根據(jù)歐姆定律設(shè)計實(shí)驗(yàn)，測算小燈泡工作時的電阻。 2通過親自動

14、手測算和分析討論，探究燈絲的電阻跟溫度的關(guān)系。 課前準(zhǔn)備 1 1 復(fù)習(xí)回憶復(fù)習(xí)回憶 還記得測算物質(zhì)密度的方法嗎？用天平和量筒分別測出物體的和， 根據(jù)公 式可求出密度。這種間接測量物理量的方法在物理學(xué)中經(jīng)常用到。 還有哪些物理量是用間接法進(jìn)行測量的？ 2 2預(yù)習(xí)記錄預(yù)習(xí)記錄 通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么？有哪些疑問？請簡要記錄下來： 合作探究 一、提出問題 電流可以用電流表測量，電壓可用電壓表測量，那么怎樣測量一 只燈泡（或其他導(dǎo)體）的電阻？ 二、設(shè)計實(shí)驗(yàn) 活動活動 1 1：根據(jù)歐姆定律設(shè)計實(shí)驗(yàn)，測算小燈泡工作時的電阻： 1寫出利用歐姆定律求電阻的公式：。 根據(jù)此公式，要測算電阻先要測出哪些物理量

15、？ 2要測量上述物理量，需要哪些器材？ 3觀察實(shí)驗(yàn)用的小燈泡，其標(biāo)示的電壓值是多少？ 這個電壓是該燈泡正常工作的電壓， 燈泡兩端的電壓不能不能達(dá)到標(biāo) 示值的 1.2 倍以上，否則會燒壞燈泡。那么為了調(diào)控?zé)襞莸碾妷海瑢?shí) 驗(yàn)時還需要什么器材？ 說說 明明 4請畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。 三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 活動活動 2 2：連接電路，測出燈泡在不同亮度時的電壓值和電流值， 將測量數(shù)據(jù)記入表中。 實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 四、分析與討論四、分析與討論 活動活動 3 3：根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求出每次的電阻值，并加以比較，看 有什么發(fā)現(xiàn)。 1 隨著燈泡亮度增強(qiáng)， 你測出的電阻（選填 “不變” “變 大”或“變小”）。 2如

16、果幾次電阻值不同，你認(rèn)為主要原因是誤差嗎？請說明理 由。你猜測是什么原因造成的？ 填一填填一填 用表和表同時測出燈泡工作時的 值和值，根據(jù) R=，就可以算出它的電阻。 這 種測量電阻的方法稱為“伏安法”。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之 前，可先讓學(xué)生 說說實(shí)驗(yàn)注意事 項(xiàng)。 U/VI/AR/燈泡亮度 燈絲暗紅 微弱發(fā)光 正常發(fā)光 3讓小燈泡由不亮逐漸變?yōu)檎０l(fā)光，分別用手摸一下燈泡， 感受其溫度如何變化。 思考討論：燈絲電阻跟其溫度高低有什么關(guān)系？ 填一填填一填 燈絲電阻的大小跟溫度（選填“有關(guān)”或“無 關(guān)”）。燈泡越亮，燈絲的溫度越，電阻越。 想一想想一想：家用白熾燈往往在剛接通電路的瞬間被“閃”壞。你能 說明

17、原因嗎？ 聯(lián)系生活， 豐富、加深學(xué)生 的認(rèn)識。 第四節(jié)第四節(jié)電阻的串聯(lián)和并聯(lián)電阻的串聯(lián)和并聯(lián) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1通過實(shí)驗(yàn)探究和理論推導(dǎo)，得出串聯(lián)、并聯(lián)電路總電阻跟分電阻的關(guān)系，體會兩種 研究方法在科學(xué)探究中的意義，樹立理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的思想。 2會利用串聯(lián)、并聯(lián)電路的有關(guān)知識，解答和計算簡單的電路問題。 課前準(zhǔn)備 1 1復(fù)習(xí)回憶復(fù)習(xí)回憶 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流各有什么關(guān)系？電壓各有什么關(guān)系？ 2 2預(yù)習(xí)記錄預(yù)習(xí)記錄 通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么？有哪些疑問？請簡要記錄下來： 合作探究 一、認(rèn)識串聯(lián)、并聯(lián)電路的總電阻 活動活動 1 1：利用“伏安法”分別測量兩個定值電阻(R1 = 5、R2 = 10)

18、串聯(lián)、并聯(lián)的總電阻值。將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。 次數(shù)電阻連接情況電壓表示數(shù)電流表示數(shù)總阻值 說說 明明 因?yàn)閷W(xué)生理 解 “并聯(lián)總電阻” 有一定難度，所 以通過實(shí)驗(yàn)測量 并聯(lián)、串聯(lián)總電 阻，便于糾正 1R1、R2串聯(lián) “總”電阻就是 “和”的錯誤認(rèn) 2R1、R2并聯(lián) 識，有助于學(xué)生 正確理解“總電 阻”的含義。 思考討論：思考討論： 1觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總電阻一定等于兩個分電阻“之和”嗎？ 閱讀教材 76 頁“加油站”的內(nèi)容，請談?wù)勀銓Υ?lián)（或并聯(lián)） 電路的“總電阻”的理解。 2分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較串、并聯(lián)電路的總電阻與分電阻的大 小。 3請利用“影響電阻大小的因素”來解釋中的結(jié)論。 填一填填一填 串

19、聯(lián)電路的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值_； 電阻并聯(lián)后總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值_。 二、理論推導(dǎo)串聯(lián)、并聯(lián)電路的總電阻和分電阻的關(guān)系 1 1研究串聯(lián)電路的總電阻和分電阻的關(guān)系研究串聯(lián)電路的總電阻和分電阻的關(guān)系 活動活動 2 2： 根據(jù)串聯(lián)電路電壓關(guān)系UU1U2、電流關(guān)系II1I2和歐 姆定律，推導(dǎo)出串聯(lián)電路總電阻R與分電阻R1、R2的關(guān)系。 理論推導(dǎo)結(jié)果與“活動1”中的實(shí)驗(yàn)結(jié)論相符嗎？ 填一填填一填 兩個串聯(lián)電阻的總電阻等于各分電阻_。 此處可以根 據(jù)各校學(xué)生的實(shí) 際情況靈活處 理。例如：是否 給出電路圖，是 否提示要用到的 電學(xué)知識。 思考討論：思考討論：多個（2 個以上）電阻

20、串聯(lián)的總電阻與分電阻有什 么關(guān)系？請做出猜想，并通過理論推導(dǎo)進(jìn)行證明。 2 2研究并聯(lián)電路的總電阻和分電阻的關(guān)系研究并聯(lián)電路的總電阻和分電阻的關(guān)系 活動活動 3 3： 理論推導(dǎo)并聯(lián)的總電阻R與分電阻R1、R2的關(guān)系。 理論推導(dǎo)結(jié)果與“活動1”中的實(shí)驗(yàn)結(jié)論相符嗎？ 填一填填一填 兩個并聯(lián)電阻的總電阻的_，等于兩分電阻 的_。 思考討論：思考討論：多個相等阻值的電阻并聯(lián)， 總電阻與分電阻有什么 關(guān)系？請做出猜想，并理論推導(dǎo)證明。 教師在組織 學(xué)生進(jìn)行活動 3 時，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生 留出更寬松的獨(dú) 立自主思考的空 間，使學(xué)生能靈 活運(yùn)用在活動 2 中獲得的經(jīng)驗(yàn)自 主解決活動 3 中 的問題。 第五節(jié)第五節(jié)

21、家庭用電家庭用電 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1通過觀察分析家庭電路實(shí)物布線圖，了解家庭電路的組成和連接方式。 2了解生活中安全用電的知識，提高安全用電意識。 3安裝模擬家庭電路，做到理論聯(lián)系實(shí)際，提高動手實(shí)踐能力。 學(xué)時安排 本節(jié)建議用 2 學(xué)時， 第一學(xué)時學(xué)習(xí)家庭電路的組成， 第二學(xué)時了解生活中安全用電的知 識。 第一學(xué)時 課前準(zhǔn)備 1 1家庭實(shí)驗(yàn)家庭實(shí)驗(yàn) 在家長協(xié)助下，觀察家庭電路： 進(jìn)戶電線有幾條？ 配電盒內(nèi)安裝有哪些元件？可以通過觀察實(shí)物、 預(yù)習(xí)教材、咨詢家長、上網(wǎng)查詢等多 種渠道了解它們的名稱和作用。 室內(nèi)有哪些家用電器？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測它們的連接方式是串聯(lián)還是并聯(lián)？ 2 2預(yù)習(xí)記錄預(yù)習(xí)記錄 通過預(yù)

22、習(xí)課文“觀察家庭電路”部分內(nèi)容（ 8083 頁），你學(xué)會了什么？有哪些疑問？ 請簡要記錄下來： 合作探究 一、家庭電路 1 1家庭電路的組成和連接方式家庭電路的組成和連接方式 活動活動 1 1：家庭電路是用來給各種家用電器供電的， 其實(shí)物布線 說說 明明 本節(jié)學(xué)案對 教材一些知識點(diǎn) 圖如下圖所示。 觀察家庭電路布線圖，并參考教材回答下列問題： 家庭電路的組成 進(jìn)戶線：連接戶外供電電路的電線通常有_根，一根 是_，一根是_。它們之間的電壓為_。 圖中元件 A 是_，它的作用是：測量用戶在一段時 間內(nèi)消耗的電能。 元件 B 是_，它的作用是：控制整個家庭電路的通 斷。 元件 C 是_，它的作用是：

23、當(dāng)家庭電路中的電流過 大時，熔絲自動熔斷，避免燒壞電路。 現(xiàn)代家庭電路中一般安裝有“空氣開關(guān)”，當(dāng)通過的電流 過大時，空氣開關(guān)自動“跳閘”，切斷電路。排除故障后，用手 重新閉合開關(guān)就可以了。所以，空氣開關(guān)可以替代上述元件中的 _和_。 家庭電路的連接 的教學(xué)順序作了 適當(dāng)調(diào)整：首先 讓學(xué)生了解家庭 電路基本組成； 接下來學(xué)習(xí)安全 用電；學(xué)生知道 了觸電的原因 后，再學(xué)習(xí)螺口 燈頭、開關(guān)、三 孔插座的接法， 并親自動手安裝 模擬家庭電路。 若學(xué)生根據(jù) 圖示提出有關(guān)三 孔插座接地線的 問題，應(yīng)給予鼓 勵，并告知是為 了安全用電，將 在后續(xù)學(xué)習(xí)中說 明。 電能表、 閘刀開關(guān)、 熔斷器要安裝在家庭電路

24、的_路上。 （選填“干”或“支”） 各家用電器和插座之間是_聯(lián)的，開關(guān)與它控制的用 電器是_聯(lián)的。 思考交流：思考交流：各家用電器之間為什么要采用并聯(lián)方式？ 2 2測電筆測電筆 活動活動 2 2：了解測電筆的用途、結(jié)構(gòu)和使用方法。 拆卸測電筆，了解其內(nèi)部構(gòu)造：金屬體筆尾、 _、 _、金屬體筆尖。將測電筆重新組裝好。 觀察教材第 81 頁圖 14-22、14-24，并閱讀圖下面的文字， 了解測電筆的用途和使用方法。 思考討論： 如何辨別火線與零線？ 正確使用測電筆接觸火線時，估算通過人體的電流是多 大？（高電阻阻值約1M 以上。）分析說明測電筆中高電阻的作 用。 測電筆接觸零線時，氖管為什么不會

25、發(fā)光？ 在用測電筆辨別火線和零線時，為什么不能讓手碰到筆尖 金屬體？ 用測電筆分別測試插座的兩孔，判斷哪個孔是接火線的。 3 3白熾燈白熾燈 活動活動 3 3： 觀察白熾燈泡和燈座的結(jié)構(gòu)，看看燈絲的兩端是怎樣接入 電路的。 注意保證學(xué)注意保證學(xué) 生人身安全。一生人身安全。一 定定先明確測電筆 的正確使用方 法，再讓學(xué)生動 手實(shí)驗(yàn)。 此處弄清楚 白熾燈泡和燈座 的結(jié)構(gòu)， 為活動 7 安裝電燈做準(zhǔn) 備。 關(guān)于活動 3 用手靠近正在發(fā)光的白熾燈泡，你的感覺是_。閱 讀教材 82 頁第二段文字，了解白熾燈泡的發(fā)光原理。 中的第步：正 在發(fā)光的白熾燈 由教師提供，提 你還見過哪些不同種類的照明燈具？閱讀

26、教材82 頁“信息醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)時要 窗”，了解更多相關(guān)知識。注意安全，避免 被燙傷或觸電。 也可以將這步活 動安排為學(xué)生課 前家庭實(shí)驗(yàn)。 第二學(xué)時 課前準(zhǔn)備 1 1家庭實(shí)驗(yàn)（觀察）家庭實(shí)驗(yàn)（觀察） 在家長協(xié)助下，觀察臺燈、電冰箱、洗衣機(jī)、電熱水壺等家用電器的插頭，了解插頭、 插座的作用。 2 2預(yù)習(xí)記錄預(yù)習(xí)記錄 通過預(yù)習(xí)課文“注意用電安全”部分內(nèi)容（ 8385 頁），你學(xué)會了什么？有哪些疑問？ 請簡要記錄下來： 合作探究 二、安全用電 1 1觸電原因觸電原因 活動活動 4 4： 閱讀教材第83 頁最后一段文字， 并觀察教材圖14-29、 閱讀圖下面的文字，了解觸電事故發(fā)生的原因。 人體是導(dǎo)體，當(dāng)_過大時，人會在很短的