1、荷塘月色,目錄,說學(xué)法,三,2,說教法,二,說教學(xué)過程,3,板書設(shè)計(jì),3,教學(xué)反思,六,說教材,一,四,五,1、教材分析 荷塘月色是高中語文必須二第一單元第一篇課文，本單元學(xué)習(xí)寫景狀物的散文，引領(lǐng)我們領(lǐng)略大自然和人生的多姿多彩，表達(dá)了作者對(duì)大自然、對(duì)人生的感受和思考。 荷塘月色是一篇寫景抒情的散文，描繪了優(yōu)美的荷塘月色，進(jìn)而展現(xiàn)了優(yōu)雅、朦朧、幽靜的意境之美，在寫景中抒發(fā)出淡淡的哀愁與淡淡的喜悅。 。 學(xué)習(xí)這篇經(jīng)典散文對(duì)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)以后的散文，培養(yǎng)正確的審美觀具有重要意義 。,說教材,一、,2、說教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言的技巧，體會(huì)本文語言和藝術(shù)技巧的表現(xiàn)。 過程與方法目標(biāo)：在

2、反復(fù)誦讀中揣摩重要語句，品味優(yōu)美動(dòng)人的散文語言。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解作者在作品中所流露的情感，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。,教學(xué)重點(diǎn)：荷塘月色是寫景抒情散文的典范之作，我確定的重點(diǎn)是通過4-5自然段的賞析，品味文章的語言美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。 教學(xué)難點(diǎn)：分析作者在語言表達(dá)中所流露的復(fù)雜情感。,說學(xué)情,誦讀法、討論法、啟發(fā)法、點(diǎn)撥法，以及借助多媒體輔助教學(xué)的方法。,說教法,二、,說學(xué)情,1.朗讀法：形式多樣的讀、大量的讀。 2.討論法：通過提問思考討論，引導(dǎo)自己思考。 3.質(zhì)疑法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。,說學(xué)法,三、,教學(xué)設(shè)想：本次教學(xué)任務(wù)主要是通過對(duì)456三段景物描寫的分析，品評(píng)精美語言

3、，學(xué)習(xí)寫景方法，體會(huì)情景交融的表現(xiàn)手法，以及在字里行間蘊(yùn)含的淡淡的情感。 （一）情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣 （二）多樣誦讀 整體感知 （三）品讀文本 鑒賞語言 （四）知人論世 感悟情感 （五）學(xué)以致用 盡情抒寫,教學(xué)程序,五、,一、情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣（1-2分鐘） 播放荷塘月色Flash影片片頭：夏季的一個(gè)夜晚，月亮高懸，靜靜的荷塘中，一朵含苞欲放的荷花，伴著輕柔的音樂，從一片荷葉中探出頭來，慢慢綻放。從盛開的荷花花蕊中現(xiàn)出荷塘月色的文題及作者。,一切景語皆情語,二、多樣誦讀 整體感知 （8分鐘） 1、學(xué)生自由讀。 2、抽調(diào)學(xué)生起來朗讀。 3、教師適時(shí)的范讀一部分。 4、再次動(dòng)情朗讀。,（三）品讀文本

4、 鑒賞語言（20分）,1、獨(dú)立思考，自由發(fā)言。經(jīng)誦讀后，學(xué)生對(duì)課文有了初步的感知，就讓學(xué)生們挑出自己喜歡的段句進(jìn)行賞析。 2、教師提問，合作交流。我會(huì)提出問題 這幾段分別描寫了什么景？這些景是動(dòng)態(tài)的還是靜態(tài)的？這與作者的情感有何關(guān)系？從中我們可以看出作者的性格是怎樣的？ 3、歸納總結(jié)，梳理文段。對(duì)本部分語言及其表達(dá)技巧作簡(jiǎn)要?dú)w納。,1、這幾段具體寫了哪些景物？(引導(dǎo)學(xué)生找出描寫了哪些景物) 2、第四段寫荷塘是動(dòng)態(tài)的還是靜態(tài)的？(理解作者動(dòng)靜結(jié)合的寫法) 3、荷香與歌聲有什么可比的共同點(diǎn)？(領(lǐng)會(huì)通感手法的運(yùn)用) 4、作者為什么要突出荷塘的動(dòng)態(tài)呢？是為了表現(xiàn)什么？(分組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力

5、) 5、第五段寫月光突出了動(dòng)態(tài)還是靜態(tài)？(引導(dǎo)學(xué)生抓住景物的特點(diǎn)來分析) 6、心里不寧靜朱自清在荷塘月色的美景中暫時(shí)獲得了寧靜。作者對(duì)眼前美景是一種什么樣的情感呢？(把握感情，體會(huì)借景抒情) 7、荷塘的一動(dòng)一靜與作者的情感有何關(guān)系？,（四）知人論世 感悟情感 同樣是白色恐怖下，不同性格的人會(huì)有不同的反應(yīng)。魯迅會(huì)說：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！彼恼Z言象投槍，象匕首，時(shí)時(shí)體現(xiàn)他的疾惡如仇的性格。而朱自清的性格相對(duì)來說較平淡，平和。他從荷塘月色中獲得喜悅，他的喜悅是淡淡的。淡淡的喜悅中還摻雜著哀愁，哀愁也是淡淡的。,（五）學(xué)以致用 盡情抒寫 學(xué)習(xí)本文情景交融的寫作方法，寫一段描寫文字，抒發(fā)自己的某種感情。,說學(xué)情,板書設(shè)計(jì),五、,說學(xué)情,板書設(shè)計(jì),五、,說學(xué)情,通過文本閱讀中，課堂引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中的優(yōu)美段落和