1、改變物體運動狀態(tài)學(xué)科：課題11. 改變物體運動狀態(tài)教材內(nèi)容解讀慣性是自然界中的物體所具有的一種性質(zhì)，這種性質(zhì)表現(xiàn)為物體總要保持原來的運動狀態(tài)，即靜止或勻速直線運動狀態(tài)。在生活中，物體有保持原來狀態(tài)的特性，當(dāng)沒有外力改變物體運動狀態(tài)時，物體將保持原來的運動狀態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識、技能、情感）1、能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象認(rèn)識物體的慣性；能通過查閱資料了解生活中更多的慣性現(xiàn)象。2、能積極主動地與同學(xué)進(jìn)行合作；能用學(xué)到的知識解釋生活中的慣性現(xiàn)象。3、知道物體具有慣性，知道什么是慣性；會用慣性的知識解釋有關(guān)現(xiàn)象。重點難點認(rèn)識慣性，能用學(xué)到的知識解釋生活中的慣性現(xiàn)象。學(xué)法指導(dǎo)小組討論，探究，動手操作活動程序與教師

2、提示活動內(nèi)容活動一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 玻璃杯上放一隔板，板上放著一個正對著杯口的雞蛋，猛擊隔板，雞蛋落入杯中。 師：這是怎么回事呢？為什么雞蛋不隨隔板而運動呢？活動二：小組自行探究1.用尺子擊棋子，其他棋子跟著動嗎？它們?nèi)匀槐３质裁礌顟B(tài)？2.討論：這說明了什么？ 學(xué)生認(rèn)真觀察，引發(fā)學(xué)生思考學(xué)生分組實驗注意在做實驗時，打擊棋子的速度要快。小組討論，大膽猜疑。全班交流，小結(jié)。物體都有保持原來運動狀態(tài)的特性。當(dāng)沒有外力作用時，運動著的物體有保持原來活動程序與教師提示活動內(nèi)容活動三：組織集體研討運動著的物體有沒有保持原來運動狀態(tài)的本領(lǐng)呢？教師演示小車遇障礙實驗。通過實驗說明了什么？小車遇到障礙物時，小車停住了，小車上的木塊呢？會怎樣？物體都有保持原來運動狀態(tài)的特性。慣性在生活中的應(yīng)用1.、當(dāng)汽車急剎車時，汽車中的乘客會怎樣？ 2、跳遠(yuǎn)運動員為什么能在跳遠(yuǎn)后繼續(xù)往前運動？3、開汽車時司機(jī)為什么要系安全帶？以上這些現(xiàn)象，你能用今天學(xué)習(xí)的知識解釋嗎？你還能舉出生活中的慣性現(xiàn)象嗎？活動四：課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？運動狀態(tài)的性質(zhì)，靜止著的物體有保持原來靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。物體具有保持它原來運動（靜止）的屬性，這種屬性稱為慣性。所有物體都有慣性。歸納總結(jié)物體都有慣性，慣